Capítulo 4
PODER, QUIERO MÁS PODER
Presentación Cultural: Manuel
Vicent
En grupo grande: Lean el
párrafo que sale en la página
88.
1. ¿Qué más podemos hacer?
2. ¿Qué opinión tienen de la
política?
3. ¿Y de los políticos?
Vocabulario útil p. 98: Lean cada definición y
decidan cuál es la palabra que le corresponda.
1. Una oratoria o disertación (charla oficial
o formal)
discurso
2. Programa de televisión que cubre las
noticias
telediario
3. Conflicto armado entre dos o mas países
guerra
4. Lo que tienen que los ciudadanos para
asegurarse de que escogen bien el/la
siguiente presidente o presidenta.
informarse
• 1.
• 2.
• 3.
ASUNTOS SERIOS
• En grupos de tres (cada
miembro con un papel
distinto (i.e., Observador/a,
Participantes A y B), Háganse
las preguntas que salen en la
página 98, Actividad 2.
Entrevista: El/La Candidato/a y
El/La Periodista
• En grupos de tres, hagan una entrevista.
Cada persona tendrá un papel distinto:
A=Candidato, B=Periodista,
C=Observador/a, D=Otro candidato
• El/La periodista le tiene que preguntar al/la
candidato/a las siguientes preguntas.
• Usen el vocabulario que sale en la página
98.
1.

¿Qué piensa sobre la economía norteamericana?
¿Es demasiado caro vivir en este país? ¿Hay
suficiente trabajo para todos?
(Pienso que +indicativo)…
2. ¿Qué podemos hacer para mejorar los servicios
sociales?
 (Podemos +infinitivo)…
3. ¿Qué haría para asegurarse de que cada
ciudadano capaz de trabajar pudiera encontrar
un trabajo decente?
 (Si fuera presidente/a + verbo en condicional)…
4. Si fuera presidente/a ahora, ¿qué haría para
mejorar el sistema educativo en Los Estados
Unidos?
 (Si fuera presidente/a + verbo en condicional)…
Un/a candidato/a inseguro/a
Después de terminar la entrevista
y de apagar las cámaras, el/la
candidato/a se pone nervioso/a
y le pregunta al/la periodista sobre
su candidatura. El/la periodista
basa sus respuestas en la
entrevista que acaba de hacer.
El/la candidato/a le pregunta lo
siguiente:
Un/a candidato/a inseguro/a
1. ¿Qué piensa de mi personalidad? ¿Le
parece que soy suficiente poderoso/a
para ser presidente/a?
2. ¿Qué piensa sobre mi experiencia
previa? ¿Es suficiente para ser
presidente/a?
3. ¿Qué piensa sobre mi imagen? ¿Qué
pensará la gente de mí?
4. ¿Qué piensa sobre los proyectos que
he propuesto en la entrevista?
TAREA
• Miren Supersite
Presentación Cultural: Julia de
Burgos
Vocabulario útil: Expliquen los siguientes
ejemplos en sus propias palabras
1.forzar
2.queja
3.secuestrar
4.lucha
5.obligar
6.destrozar
7.dictadura
8.injusto/a
EL PODER
• En grupos de tres (cada
miembro con un papel
distinto), contesten las
preguntas que salen en la
página 106, Actividad 5.
Usen el vocabulario que
sale en la página 106.
En grupos de tres, hablen sobre los temas siguientes
• 1. Quemar la bandera: ¿Es libertad de
expresión o acto de traición?
• 2. Uniforme en la escuela: Códigos para
el vestir. ¿Son necesarios o es una
intromisión en los derechos individuales?
• 3. Ley de prohibición del tabaco. ¿Acto
para proteger la salud de los ciudadanos
o Intromisión en los derechos
individuales?
• 4. Servicio militar obligatorio en casos
de guerra: ¿Es necesario o es una
intromisión en los derechos individuales?
Repaso en grupo grande
• En grupo grande,
contesten las siguientes
preguntas.
1. ¿Conocen a una persona que ha tenido un problema
parecido a los que acabamos de hablar? ¿Qué le
pasó? ¿Tuvo que ir a la corte para defenderse?
2. ¿Qué harían ustedes si alguien les dijera que
tuvieran que elegir un partido político específico (i.e.
republicano o demócrata)
3. ¿Qué harían ustedes si de repente la Universidad de
Florida les dijeran que tenían que llegar a clase
vestidos de una manera formal (i.e., falda, camisa,
vestido, traje, corbata, etc.)
4. ¿Qué harían ustedes si de repente UF dejara que
los estudiantes fumaran en clase, en la biblioteca,
en los laboratorios, etc.?
TAREA
• Miren Supersite
• Miércoles estamos en el
laboratioro
ANUNCIOS
1. Estamos en el Little 215 el
miércoles.
2. Repaso para Examen #2 estará en
mi página web hoy por la tarde.
Presentación Cultural
Poder, Quiero Más Poder:
• La Liberación de la Mujer
• ¿Pueden pensar en algunas mujeres
que han tenido un impacto en el mundo
político en Estados Unidos o en otros
países?
• ¿Cómo ha cambiado el papel de la
mujer en los últimos 50 años en la
política?
Discusión: La liberación de la mujer
1. En grupos de tres o
cuatro (cada miembro
con un papel distinto)
háganse las preguntas
que salen en la página
110, Actividad 4: La
liberación de la mujer.
2. Usen el vocabulario que
sale en las páginas 102 y 107.
El poder supremo
1. Cada grupo va a recibir un número diferente
que identifica cierto tipo de poder. Tienen que
decidir por qué ese tipo de poder es valorado (o
no) en Los Estados Unidos, en otros países
que no sean Los EEUU, o en el mundo en
general.
2. Piensen en cómo se puede definir cada tipo
de poder que les ha sido asignado.
3. Den algunos ejemplos concretos para poder
explicar mejor sus respuestas. Piensen en los
candidatos presidenciales que se presentan
ahora mismo por ejemplo.
TIPOS DE PODER
GRUPO 1: EXPERIENCIA PREVIA Y
EDAD DE LA PERSONA
(joven vs. mayor)
GRUPO 2: GÉNERO
(hombre vs. mujer)
GRUPO 3: DINERO (clase alta vs. clase
media)
GRUPO 4: POPULARIDAD
(conocido vs. desconocido)
GRUPO 5: FAMA
(ej: actor vs. no actor)
GRUPO 6: FE (ser persona religiosa o no)
GRUPO 7: SER UNA PERSONA ATRACTIVA O NO
ATRACTIVA.
GRUPO 8: TENER UNA FAMILIA, ESTAR CASADO/A, VIVIR
UNA VIDA “TRADICIONAL”
TAREA
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2. - plaza