El cuidado en grupo para niños de
cero a tres años
El cuidado infantil
culturalmente sensible
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Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces
de:
• Examinar sus propias creencias
culturales.
• Describir los conceptos clave y los
beneficios de proveer cuidado
infantil culturalmente sensible.
• Identificar estrategias para
aumentar la sensibilidad cultural en
su programa.
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¿Qué hace el cuidado infantil culturalmente
sensible?
• Le provee al niño confort
y familiaridad
• Apoya los valores de la
familia
• Las prácticas del
programa son extensiones
de las prácticas del hogar
• Construye/forma la
confianza, competencia y
conexiones de un niño
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Discusión en grupo pequeño:
•¿Cómo aprende usted
acerca de las creencias
culturales y de la crianza de
las familias cuando ingresan
a su programa?
•¿Qué sabe usted acerca de
las culturas de las familias a
las que usted provee
servicios de cuidado infantil
actualmente?
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Relaciones indispensables:
Pauta 1- Provea consistencia cultural
Relaciones indispensables: Diez pautas para un
cuidado infantil culturalmente sensible, 1993
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Discusión en grupo pequeño:
1. ¿Cómo se provee
consistencia cultural en su
programa?
• Las rutinas de cuidado
• Las interacciones
• Los ambientes
2. ¿Qué podría mejorar?
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Relaciones indispensables:
Pauta 3 – Forme grupos pequeños
Relaciones indispensables: Diez pautas para un
cuidado infantil culturalmente sensible, 1993
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Discusión en grupo pequeño:
Forme grupos pequeños
• ¿Cuántos niños son asignados a
su grupo de maestros?
• Escriban los nombres de todos
los niños en su grupo y luego
hagan una lista de los “valores y
las creencias culturales de las
familias” que ustedes conocen.
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Relaciones indispensables:
Pauta 4 – Use el idioma del hogar
Relaciones indispensables: Diez pautas para un
cuidado infantil culturalmente sensible, 1993
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Discusión en grupo pequeño: Use el
idioma del hogar
¿Hay niños en su programa que
hablan otro lenguaje que no es el
inglés? Si la respuesta es sí, ¿Qué
lenguaje?
¿Habla usted u otros miembros del
personal docente esos lenguajes?
¿Cómo apoya usted el primer
lenguaje del niño?
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Relaciones indispensables:
Pauta 5 – Cree ambientes relevantes
Relaciones indispensables: Diez pautas para un
cuidado infantil culturalmente sensible, 1993
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Actividad 1.1B : Ayude a los niños de
cero a tres años a sentir la presencia
de su familia cuando están en el
programa de cuidado infantil
Con un compañero,
complete lo siguiente:
Paso 1: Adaptar el
ambiente físico
Paso 2: Adaptar las
interacciones
Guías para programas de aprendizaje y desarrollo infantil:
Libro de trabajo, Departamento de Educación de
California, 2009.
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Relaciones indispensables:
Resumen de las primeras 5 pautas
Relaciones indispensables: Diez pautas para un
cuidado infantil culturalmente sensible, 1993
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Apoyando las relaciones familiares
• Las relaciones de los niños
de cero a tres años con los
miembros de su familia son
las primeras y las más
influyentes.
• Los programas de calidad
proveen maneras para que
cada niño sienta la presencia
de los miembros de su
familia, aún cuando no están
presentes.
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Repasando los objetivos de
aprendizaje
Los participantes serán capaces
de:
• Examinar sus propias creencias.
• Describir los elementos principales
conceptos claves y los beneficios
de proveer cuidado infantil
culturalmente sensible.
• Identificar estrategias para
aumentar la sensibilidad cultural en
su programa.
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Lectura asignada para la próxima
sesión:
Antes de nuestra siguiente sesión, asegúrese de leer el
artículo El desarrollo de prácticas de cuidado
infantil culturalmente sensibles: Reconocer,
preguntar y adaptarse por Louise Derman-Sparks.
La próxima sesión vamos a estar usando esta
información y no tendremos tiempo para leer todo
el artículo en la clase.
¡GRACIAS!
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¿Qué hace el cuidado infantil culturalmente sensible?