El cuidado en grupo para niños de
cero a tres años
El cuidado
individualizado/personalizado
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Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces de:
•
Describir porque los bebés tiernos, los bebés que se movilizan y
los bebés mayorcitos necesitan diferentes estrategias de
cuidado, basadas en sus necesidades e intereses del
desarrollo.
•
Reconocer las necesidades individuales únicas de los bebés
tiernos y los bebés mayorcitos basado en los rasgos del
temperamento, sus habilidades, sus intereses y de las
preferencias culturales de la familia.
•
Discutir como se pueden modificar las rutinas de cuidado
basado en las necesidades individuales de cada niño.
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¿Qué nos hace ser únicos*?
En silencio, reflexione sobre lo siguiente:
•¿Cuáles características nos hacen ser un individuo
único*?
(*único es un adjetivo y se define como ser el
único de un tipo en particular, sin tener un igual o
como ser muy remarcable o inusual.)
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¿Qué clase de comentarios ha recibido
usted acerca de sus cualidades únicas?
¿Cómo fue el comentario?
• ¿Positivo?
• ¿Negativo?
• ¿Conflictivo?
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¿Cómo lo hizo sentir el comentario?
En silencio, reflexione
sobre lo siguiente:
• ¿Cómo se sintió cuando
el comentario apoyo o no
apoyo su identidad única?
• Piense en una o dos
palabras que describen
esos sentimientos.
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Reflexione:
• Con un compañero, comparta
su cualidad única, el comentario,
y sus sentimientos acerca del
comentario.
• Con el grupo grande, algunas
personas pueden compartir
brevemente acerca de sus
cualidades únicas y de los
sentimientos acerca del
comentario y sobre como estos
influenciaron su forma de ser.
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¿Qué clase de mensajes reciben los
bebés que usted cuida acerca de
sus cualidades únicas?
• ¿El niño que es muy activo?
• ¿El niño que muerde?
• ¿El niño que es tímido?
• ¿El niño que no es muy
ordenado?
• ¿El niño que es muy
sensible?
• ¿El niño que no es muy
regular?
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El cuidado
individualizado/personalizado
• Promueve el desarrollo
saludable del bienestar y la
autoestima de un niño.
• Honra las habilidades de
desarrollo, las necesidades, el
temperamento, los intereses, el
idioma materno y las
preferencias culturales de la
familia.
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El cuidado
individualizado/personalizado de
PITC
• Se adapta al niño en vez de lo
contrario.
• Usa estrategias de cuidado
diferentes para los bebés
tiernos, que se movilizan y
mayorcitos.
• Respeta el ritmo,
temperamento e interés único
del niño.
• Apoya la habilidad del niño
para auto-regularse.
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Las rutinas del día
• Llegadas y despedidas
• Cambio de pañales y uso del baño
• Alimentación
• Siesta
• Transición entre las rutinas
• Exploración y juego
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Las cualidades únicas de los niños
de cero a tres años
• La edad de la infancia (tierno, que se moviliza y
mayorcito)
• El temperamento (por ejemplo: cauteloso,
activo, exigente, que se retira, intenso, distraído,
irregular, etc.)
• La cultura y el lenguaje
• La composición de la familia
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Actividad: ¿Cómo esta usted
personalizando el cuidado ahora y
qué más podría hacer?
• En parejas, identifique a un niño en su programa
que tiene cualidades únicas y que podría requerir
un cuidado diferente durante las rutinas.
• Identifique las cualidades particularmente únicas y
escriba una lista de las maneras en las que usted
podría personalizar las estrategias de cuidado por
lo menos para tres rutinas y así poder cumplir mejor
con las necesidades del niño.
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Reportando al grupo:
¿Cuáles son algunos
ejemplos de las
maneras en las cuales
usted podría
personalizar el
cuidado para cumplir
con las necesidades
de los niños de cero a
tres años en su
programa?
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Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces de:
• Describir porque los bebés tiernos, los bebés que se
movilizan y los bebés mayorcitos necesitan diferentes
estrategias de cuidado, basadas en sus necesidades e
intereses del desarrollo.
• Reconocer las necesidades individuales únicas de los
bebés tiernos y los bebés mayorcitos basado en los rasgos
del temperamento, sus habilidades, sus intereses y de las
preferencias culturales de la familia.
• Discutir como se pueden modificar las rutinas de cuidado
basado en las necesidades individuales de cada niño.
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El cuidado individualizado/personalizado