El desarrollo del lenguaje de niños de cero a
tres años
El desarrollo del lenguaje de los
bebés que se movilizan
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Objetivos de aprendizaje
Al final de la sesión los estudiantes serán capaces de:
•
Examinar como los bebés que se movilizan usan gestos,
abreviaciones y señas para comunicarse.
•
Demostrar como los maestros de cuidado infantil
pueden fomentar el desarrollo del lenguaje al
considerar los gestos como un intento temprano de
conversación y como pueden responder a esta
comunicación de una manera respetuosa al tomar
turnos en una conversación.
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Actividad de rompecabezas
Lea la sección asignada del artículo “El comienzo de la
comunicación: El dar y recibir entre el adulto y el niño”.
Cada grupo responderá a las siguientes preguntas:
1. ?Cuáles fueron los puntos principales de la sección
que ustedes leyeron?
2. ¿De lo que aprendieron, que será útil para entender
como facilitar el desarrollo del lenguaje de los bebés
que se movilizan?
3. ¿Cómo compartirá esta información con las
familias?
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La comunicación intencional
• Primeras conversaciones. De los 8 a los 12 meses, los bebés
que se movilizan pasan de usar el llanto, los gorgoritos y la risa
a usar deliberadamente acciones que tienen un significado.
• Inicialmente, estas acciones nos son verbales, pero en vez se
hacen con gestos, como por ejemplo moviendo su mano para
decir adiós, moviendo su cabeza para indicar que no, o
abriendo y cerrando su mano acompañado del sonido “ahah-ah” para pedir un juguete.
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Comunicación recíproca
• La experiencia nueva de poder comunicar sus
intenciones de una manera exitosa motiva al niño a
“continuar hablando” con más gestos y más
vocalizaciones.
• A medida que el maestro responde a las peticiones
del niño con palabras, este escucha el nombre de los
objetos
• Los maestros de cuidado infantil pueden apoyar el
desarrollo del lenguaje en esta etapa al considerar
todos los gestos y vocalizaciones como el principio de
una conversación y le pueden responder al niño de
una manera respetuosa al tomar turnos en ella.
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Actividad: Que pueden hacer los
maestros para apoyar el lenguaje
• Cada grupo de estudiantes compartirá por lo
menos tres ejemplos de lo que hacen en su
trabajo para apoyar el desarrollo del lenguaje.
• Piensen y desarrollen estrategias para mejorar
la manera en la que apoyan el desarrollo del
lenguaje en su trabajo con niños pequeños.
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Habilidades de comunicación y
conocimiento a los 8 meses
Alrededor de los 8 meses los infantes participan en una
comunicación recíproca y en juegos.
Después de ver el segmento corto del video, conteste las
siguientes preguntas:
• ¿Cómo iniciaron los niños la conversación?
• ¿Qué hicieron los maestros para animar a los niños a tomar
turnos en la conversación?
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Habilidades de comunicación y
conocimiento a los 18 meses
A los 18 meses los bebés que se movilizan siguen las reglas
básicas al tomar turnos en una conversación con adultos y
con otros compañeros de clase.
Después de ver el segmento corto del video, conteste las
siguientes preguntas:
• ¿Qué notaron ustedes acerca de cómo se comunicaron los
niños unos con otros?
• ¿Cuáles reglas de la conversación estaban ellos siguiendo?
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En pares, platique sobre como apoyar a los bebés que
se movilizan
• Con un compañero, vea las hojas informativas #
27 y #28 que tratan acerca del desarrollo del
lenguaje y de las marcas significativas del
desarrollo de los bebés que se movilizan.
• Desarrolle una estrategia para apoyar el
desarrollo del lenguaje de los bebés que se
movilizan de 6 a 8 meses; 8 a 12 meses; y 12 a 18
meses.
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Resumen
• En esta etapa es más claro ver cual es el rol del lenguaje en el
desarrollo social del infante.
• El desarrollo verbal del lenguaje es instrumental para ayudar a
los bebés que se movilizan a desarrollar relaciones no
solamente con adultos pero también con sus compañeros de
clase.
• Este el período en el cual el lenguaje crece más rápido. Los
maestros de cuidado infantil apoyan el desarrollo del
lenguaje al escuchar activamente y al tomar turnos de una
manera respetuosa.
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