•realidad del mercado laboral en la región
•soluciones vocacionales según rasgos
•formación adicional o reciclaje
•trabajo en contacto con escuelas
1.- Instituto de Empleo.
ALEMANIA
(2 tipos de
Orientación)
2.- Sistema escolar
Otras Instituciones
• Gobiernos municipales = Servicio de
orientación a colectivos (minusválidos,
expresidiarios)
• Empresas = Servicio de Orientación para la
formación personal en la empresa
Profesores – Orientadores
Dedican unas horas a la Orientación como
materia del Plan de estudios, (seleccionan
escuelas, cambios de asignaturas,
problemas escolares y sociales
Orientadores de plena
dedicación (psicólogos y
pedagogos) trabajan los
mismos temas pero en
profundidad
Orientadores de
universidades (planes de
estudio, elección de
disciplinas, infraestructura)
FRANCIA
( 2 tipos de Orientación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
O. Ocupacional =
O. Escolar y Profesional =
Agencia Nacional de Empleo:
Ministerio de Educación:
Transmite información
Favorece el tránsito de la escuela al
mundo laboral
Mantiene contacto con las familias
Apoyo titulados primer empleo
Ayuda a toda la sociedad en el centro
ocupacional
Desde el alumnado de primaria a un
adulto
1.
2.
3.
Sistema de masas
En estrecha colaboración con los
docentes
Integrada en la organización y
funcionamiento de los centros
INGLATERRA
(2 tipos de Orientación)
Profesor de Carreras
• Ayuda al alumnado a conocer sus cualidades
= puestos de trabajo
• Estrategias para la toma de decisiones
potenciando las habilidades para ellos
• Facilitar períodos de transición preparando al
alumnado
Oficial de Carreras
• Servicios de carreras, fuera de la escuela
aunque colabora con ellas
• Dedicación al alumnado que abandona el
centro – transición universidad o mundo
laboral
Docente:
enseñanza directa con el
alumnado (conocimiento de sí mismo;
socialización; toma de decisiones; valores)
EE.UU.
( 3 tipos de
Orientación)
Formación del profesorado en los
centros: currículum; reuniones de áreas;
análisis de la evaluación; necesidades del
alumnado
Supervisar centro de recursos de
Orientación
PERSPECTIVAS DE LA ORIENTACIÓN
SEGÚN AMBITOS DE INTERVENCIÓN

1.- Orientación
profesional
vocacional
y
/

2.- Orientación personal – profesional

3.- Orientación familiar
o
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL PROFESIONAL

Concepto: Las personas atraviesan diferentes etapas durante el desarrollo de la
carrera. Están sujetas a la influencia de numerosos factores (educativos;
psicológicos; sociológicos; etc) siendo puntos importantes las sucesivas elecciones
y decisiones.

Educación para la carrera: conjunto de actividades planificadas que pretenden
facilitar el conocimiento de sí mismo, la habilidad para tomar decisiones y para
enfrentarse a la transición.

Orientación de la carrera: proceso de asesoramiento por el que una persona ayuda a
otra a comprenderse así misma, a comprender su ambiente y a determinar su estilos
de vida.

Contexto educativo: vinculado al desarrollo de la carrera, el desarrollo vocacional se
produce desde los primeros años de la vida. En el contexto educativo se van a dar las
tareas de exploración, especificación y toma de decisiones.
La Orientación personal - profesional

Los orientadores ofertan ayuda individualizada en contextos escolares, laborales y
sociales

La dimensión personal – escolar integra el proceso E – A así como la intervención
educativa para fundamentar la actuación del orientador

Unir lo personal y lo escolar facilita el desarrollo personal integrando las áreas
cognitiva y afectivo – social.

La ed. Tiene varias ayudas profesionales:


Profesores; orientadores expertos en teoría y diseño curricular
Profesores – tutores y trabajadores sociales

El currículum del asesor escolar:
- antropología; sociología; etnología; etnografía

El desarrollo personal facilita:
 Desarrollo global del alumnado y profesional del profesorado
 Procesos de cambio en el centro
LA ORIENTACIÓN FAMILIAR

Objeto: buscar nexos de comunicación con las familias; analizar los
conflictos entre familias y profesorado; estudiar las teorías que
subyacen a la educación de los hijos/as

La orientadora – orientador y la familia: las escuelas de padres, las
charlas periódicas de orientación y los contactos con agentes
sociales de la zona facilitan el desarrollo global del alumnado

Actualmente: surge mucha bibliografía sobre el tema. Se realizan
varios congresos de orientación sobre las familias y los
departamentos universitarios promueven líneas de investigación
sobre el tema
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