CERRAR LOS OJOS
 SENTID QUE SE HACE DENOCHE, ES




IMPORTANTE QUE SINTAIS QUE ES DE NOCHE.
¿VEIS LOS COLORES EN EL HORIZONTE?, EL
SILENCIO.
¿QUÉ HUBIERA PASADO SI ALGUIEN NO
HUBIERA IMAGINADO QUE LA TIERRA ERA
REDONDA?
¿TIENE SENTIDO ENCENDER UNA LUZ EN UN
MUNDO QUE YA ESTA ILUMINADO?
ABRID LOS OJOS
UN RECURSO EDUCATIVO A TENER EN
CUENTA
PREMISAS
 EL CURRICULUM, LA DIRECCION,EL ESTATUS,
EL TEMARIO…LIMITAN AL PROFESORADO
 EL PROFESORADO, NO PUEDE DAR LA CLASE
DE LA FORMA QUE QUISIERA.
 NO PUEDE DESCUBRIR EL POTENCIAL DEL
ALUMNADO,
EL
SABIO/A
LLEVAMOS DENTRO.
QUE
TODOS
INGREDIENTES.
 EL




CAOS ES BELLO SINO PIERDES LA
AUTORIDAD, DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA
RECONDUCIR LA ENERGIA.
PROVOCAR AL ALUMNADO PARA DESPERTAR
EL DESEO DE APRENDER.
BUSCA LA SABIDURIA INTERIOR DE CADA CUAL
EDUCANDO CON EL CORAZON.
AMARSE A SI MISMO Y AL ALUMNADO
CONFIANZA, HACERSE AMIGO DEL ALUMNADO,
RESPETANDO LA DISTANCIA INNERENTE.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
 EN
LA ESCUELA SE TRABAJA LA PARTE
RACIONAL, QUE EN EL MEJOR DE LOS CASOS,
TENDREMOS UN PROFESOR, UN DOCTOR MAS
EN LA UNIVERSIDAD.
 ¿QUE OCURRE CON LA MUSICA, CON LA DANZA,
CON LA CULTURA?
 PENSAMIENTO RACIONAL (REQUIERE UN
TIEMPO – LADO IZQUIERDO CEREBRO) VS
PENSAMIENTO EMOCIONAL (INMEDIATO –
LADO DERECHO DEL CEREBRO)
METODOLOGIAS, TECNICAS
 EL




PROFESORADO HACE QUE VIVAN LA
CIENCIA, QUE LA PRACTIQUEN.
BUSCA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN
CUALQUIER AMBIENTE.
DESPIERTA LA CURIOSIDAD DEL ALUMNADO
PROVOCANTO LA PARTICIPACIÓN.
EMPLEA
LOS
DISTINTOS
MODOS
DE
APRENDIZAJE (VISUAL, KINESTICO Y ORAL).
¡ LA CURVA DE APRENDIZAJE !
NUEVO PARADIGMA – CAMINO PARA UNIR
 MUNDO HOLISTICO
- La imagen completa de algo, esta concentrada en un pequeño
espacio, busca la esencia de todo, porque es lo que nos hace
diferentes y a la vez nos une. (El cuerpo humano y el pelo, con
una celula del pelo, puedes construir todo tu ser)
 MUNDO ALTERNATIVO
- Abarca esa mirada holística, pero de manera distorsionada y
desordenada, pero le falta la base científica. Buscar el
conocimiento personal
 MUNDO OFICIAL
- El que todos conocemos, interacción vida real, el que se
trabaja en clase y en la vida.
EJEMPLOS DIDACTICOS
 NUMERO AUREO
 HISTORIA
 FISICA
(TEORIA) VS MUNDO MEDICINA
(VERDAD)
 NUMERO
RACIONAL
(1/5,
PERIODO
PREDICIBLE), VS NUMERO IRRACIONAL (PI, NO
ES UN NUMERO PREDICIBLE) – CUANDO
JUZGAMOS A UNA PERSONA, LA JUZGAMOS
COMO UNA PERSONA, DEBEMOS DE VERLA
COMO UN SER IMPREDICIBLE, COMO UN SER
CAMBIANTE, ASÍ NO NOS DESMOTIVAMOS.
PADRES
 RECUPERAR LA CREATIVIDAD
 PREPARARSE PARA LA IMPREDICTIVILIDAD DE
SUS HIJOS, ALABAR CUALQUIER TIPO DE
ENERGIA.
 EMPATIA (DESCUBRIR QUE UNA VEZ, FUISTE
HIJO/A , ESCUCHARLO Y ASI DESCUBRIR SUS
PROPUESTAS Y DIRIGIR SUS IDEAS SI ESTAN
EQUIVOCADAS.
CONCLUSION
 11 ALUMNOS, 11 MAESTROS
 1 MAESTRO
 EL
RECURSO EDUCATIVO CONSISTE EN UNA
PELICULA / DOCUMENTAL, DENOMINADA “ENTRE
MAESTROS” Y 1 LIBRO “VEINTITRÉS MAESTROS,.
DE CORAZÓN. Un salto cuántico en la enseñanza”, de
Carlos González Pérez.
 EN DEFINITIVA, NO SE PUEDE ENSEÑAR SI A LA
VEZ NO SE ESTA APRENDIENDO.
 EL AUTENTICO FRACASO ESTA EN NO ATREVERSE
CON LO QUE QUEREMOS HACER.
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