Innovaciones para la mejora de
la calidad de la enseñanza
universitaria
Cómo Estudiar en la mejor universidad
del mundo ... desde Hoy
Por: Eduardo Ismodes
Trujillo, Octubre de 2006
¿Qué hace idealmente una
Universidad?
Egresados
(Pre y Post Grado,
Form. Continua)
Requerimientos
De la
Sociedad
Investigación
Desarrollo
Innovación
La Universidad
Recibe
Entrega
Proyección
Social
¿Qué hace realmente una
Universidad en el Perú?
Egresados
sin título y cur$o$
De exten$ión
Requerimientos
De la
Sociedad
Investigación
Desarrollo
Innovación
La Universidad
Recibe
Entrega
Proyección
Social
Trabajo Interno Fundamental
en la Universidad
•
•
•
•
•
•
Recibir, captar conocimiento
Almacenar conocimiento
Procesar conocimiento
Transmitir conocimiento
Crear conocimiento
Darle un sentido a la recepción,
almecenamiento, proceso, transmisión y
generación del conocimiento
La esencia de la Universidad
Manejar
Conocimiento
¿En qué Era estamos?
• Era de la información
• Era de la comunicación
• Era del conocimiento
Autolimitación de la Universidad
• En el tema del conocimiento, la universidad en
el Perú se dedica básicamente a transmitir
conocimiento, no a generarlo y al no generar
conocimiento, nuestra capacidad de influenciar
de manera destacable en el desarrollo del país
se vuelve muy limitada.
Conceptos básicos sobre la función
de la Universidad
• La Universidad tiene como principal centro de
atención a sus estudiantes
• La Universidad debe brindar a sus estudiantes
un valor agregado que consiste en:
– Conocimientos
– Competencias (actitudes, habilidades, aptitudes,
valores)
• La sociedad, las empresas orientan a la
universidad acerca de los conocimientos y
competencias necesarios para el bien común
¿Qué es un profesional en
ingeniería?
• Persona con conocimientos suficientes para
ejercer su carrera.
• Persona competente para atender los
problemas que se presentan en su profesión
con habilidades, aptitudes, actitudes y
capacidades en
–
–
–
–
–
–
Manejo de proyectos
Gestión, administración, aspectos económicos
Comunicación oral y escrita
Trabajo en equipo e interdisciplinario
Etica
Aprendizaje continuo
Aporte de la Universidad
Alumno
egresa con
Alumno
ingresa con
Conocimientos0
Competencias0
La Universidad
Conocimientos1
Competencias1
Valor Agregado = f(Conocimentos1 - Conocimentos0) +
g(Competencias1 - Competencias0)
Razones para seguir estudios
universitarios
Interés por estudiar un
área del conocimiento
Potencial de conseguir
buenos ingresos
económicos al
terminar los estudios
Presiones familiares
y sociales
Ámbito de acción de la Universidad
postulante
egresado
Le interesa
un tema
Con
Conocimientos
Quiere un
Buen
trabajo
Presionado
Por el
sistema
Universidad
Con
Competencias
Trabajador
Depend. o
Independ.
Tiene
trabajo en
lo que le
gusta
¿Estamos bien enfocados?
• Uno de los problemas más serios de la
mayoría de las universidades peruanas es
que los profesores no estamos muy
preocupados acerca de si nuestros
alumnos conseguirán trabajo ni sobre qué
clase de trabajo conseguirán
Ámbito de acción real de
la Universidad en el Perú
postulante
egresado
Le interesa
un tema
Con
Conocimientos
Universidad
Quiere un
Buen
trabajo
Con
Competencias
Trabajador
Depend. o
Independ.
Tiene
trabajo en
lo que le
gusta
Objetivo de una buena Universidad
• Asegurar que sus egresados se dediquen
en su vida a trabajar en lo que les agrada:
– Sin perjudicar a los demás
– En beneficio de la humanidad, de su país, de
su familia y del egresado mismo
Las perspectivas son preocupantes
• En el Perú cada año aumenta el número
de egresados de las universidades en
mucha mayor proporción que el aumento
de puestos de trrabajo.
• ¿Vamos camino a la guerra por ocupar
puestos de trabajo?
Situación actual en las
Universidades
• No hay orientación clara acerca de los
grandes asuntos en los que el país debe
manejar el conocimiento.
• No se estudian las fuentes potenciales de
riqueza
• Las unidades dentro de cada universidad
funcionan como feudos
• Las universidades peruanas se pelean
entre sí por conseguir alumnos
Las Universidades no se vinculan
bien con el medio
• ¿Cómo se relacionan las universidades
con las que deberían ser las principales
fuentes de empleo de sus alumnos?
• ¿qué esfuerzo se realiza en las
universidades para vincularse con las
empresas y con el gobierno?
• ¿tienen idea las universidades de para
qué están formando a sus estudiantes?
La acreditación
• Ante el panorama descrito, adoptar un
sistema de gestión de la calidad basado
en la mejora continua puede ser un
esfuerzo valioso
• En particular, en las universidades, los
criterios de acreditación pueden ser muy
útiles para poner en funcionamiento este
sistema de calidad
ABET y el ICACIT
• En la FACI de la PUCP, nos ha parecido
como más conveniente, adoptar los
criterios del ABET y para ello, participar
activamente en el ICACIT
Problemas
• Introducir los criterios del ABET en
universidades peruanas puede ser muy
difícil. En particular porque no realizamos
investigación, porque no contamos con
muchos profesores TC y porque es muy
difícil cambiar las costumbres ya
establecidas.
Pero ...¿cómo conseguir de
manera más rápida la aplicación
de los criterios requeridos para
una acreditación?
Situación actual de la Universidad
Cuando la sociedad pide
soluciones a la Universidad,
Se dirige a la administración o a los profesores, lo
que es como ir a la
turbina y al generador.
¿Pero cómo van a
Funcionar sin energía?
¿cómo van a transmitir la
energía sin un
sistema de transmisión?
Dibujo tomado de : http://www.howstuffworks.com/
¿Cuál de los siguientes factores es
más importante en el resultado final?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Plan de estudios (Pe)
Profesores (Pr)
Notas o evaluaciones (N)
Infraestructura (I)
Servicios (S)
Administración (A)
Del mismo estudiante (E)
Pagos ($)
Prácticas supervisadas de campo (Ps)
Tiempo (t)
Trabajo de tesis (T)
¡La Energía está en los
estudiantes!
Foto tomada de : http://www.howstuffworks.com/
Necesitamos crear la tubería que
lleve la energía a la turbina y la
línea de transmisión que nos
conecte con la sociedad
Dibujo tomado de : http://www.howstuffworks.com/
Emprendedorismo
Diccionario de la Real Academia
Española
emprendedor, ra.1.
adj. Que emprende con resolución acciones
dificultosas o azarosas.
Definiciones
• La escencia del emprendimiento es la
habilidad de localizar una oportunidad y la
voluntad para perseguirla a pesar de los
riesgos.
Dane Carlson y Miguel Garcés
http://espanol.business-opportunities.biz/2005/09/11/%C2%BFque-es-el-emprendedorismo/
¿Qué es el emprendedorismo?
• A tal interrogante corresponden las siguientes
afirmaciones: lo que los emprendedores ven y lo
que otros no ven. Donde otros ven problemas,
él ve oportunidades. Lo que para otros
constituyen círculos viciosos, para él son los
primeros pasos de su proyecto. Lo que para
otros depende de la suerte, para él depende de
sí mismo.
• Los talleres de emprendedorismo trabajan sobre
la motivación y el comportamiento del individuo
a fin de hacer prender en ellos la idea de
generación de empresas.
Dane Carlson y Miguel Garcés
http://espanol.business-opportunities.biz/2005/09/11/%C2%BFque-es-el-emprendedorismo/
Hábitos de los Emprendedores
1) Ser persistente
2) buscar oportunidades
3) cumplir sus compromisos
4) exigir eficiencia y calidad
5) correr riesgos calculados
6) fijar metas
7) buscar información
8) planificar sistemáticamente
9) ser persuasivo y construir redes de apoyo
10) confiar en sí mismo.
Dane Carlson y Miguel Garcés
http://espanol.business-opportunities.biz/2005/09/11/%C2%BFque-es-el-emprendedorismo/
Herramientas del Emprendedor
•
•
•
•
Planeamiento Estratégico
Marco Lógico
Plan de Negocios
Desarrollo de Hábitos (ver los 7 hábitos de
la gente altamente efectiva de S.Covey)
Sistemas de Apoyo al
Emprendedor
•
•
•
•
•
Concursos, premios
Incubadoras de Empresas
Cursos y Talleres sobre Plan de Negocios
Fondos para PYMES
Redes de trabajo
Ver: http://www.pucp.edu.pe/invest/cide/
Alternativa de solución
• Las nuevas tecnologías de información y
comunicación nos presentan una serie de
herramientas a utilizar.
• En la Facultad de Ciencias e Ingeniería se
ha lanzado desde mayo de 2006 la red
ciudadana de Equipos de Interés o
“Proyecto E-Quipu”
• Ver:
http://equipos.pucp.edu.pe
Sistema Organizacional
Equipos de Interés
Creemos en el trabajo en equipo
Confiamos en tu equipo, es todo.
e-quipu
e-quipu integra a grupos de interés de todo tipo, los cuales a lo
largo de su existencia estructuran y formalizan sus
conocimientos y los comparten con la sociedad en una relación
de mutuo beneficio.
e-quipu contribuye a despertar el espíritu emprendedor, generar
conocimiento, riqueza y una mejor inserción laboral.
e-quipu - objetivos
1. Formar equipos que generen I+D+I (Investigación +
Desarrollo + Innovación).
2. Apoyar la generación de empresas de base
tecnológica.
3. Promover el trabajo de las universidades en el
desarrollo de sus regiones.
e-quipu - niveles
• Equipo Inicial: se juntan por afinidad o curiosidad.
• Equipo Junior: desarrollan proyectos por periodos.
• Equipo Senior: tienen una línea de investigación o acción y
generan conocimientos en una misma área y son sostenibles
en el tiempo.
• Equipo Master: aplican conocimientos propios o utilizan los
existentes para solucionar problemas de la sociedad.
• Equipo en Coma: no cumplen con lo establecido o se
separan.
E Q U IP O
O B J E T IV O
1 In fo W e b
In v e stig a r la s d iv e rsa s te cn o lo g ía s w e b y a p lica rla s a p ro b le m a s co n cre to s
2 G e stió n d e l C o n o cim ie n to y la T e cn o lo g ía
C a p a cita ció n ,in v e stig a ció n e im p le m e n ta ció n d e g e stió n d e l co n o cim ie n to e n la s o rg a n iza cio n e s.
G ru p o d e In v e stig a ció n y D e sa rro llo e n
3 In fo rm á tica M é d ica
R e a liza r a p lica cio n e s e in v e stig a cio n e s d e la s cie n cia s d e la co m p u ta ció n a l se cto r sa lu d .
4 C o m u n id a d In d u stria l
5 G R U P O D E R O B O T IC A T R O O N IC
6 R e v ista N a d a F A C IL
D e sa rro lla r la s co m p e te n cia s d e n u e stro s m ie m b ro s
F o m e n ta r la cie n cia y la te cn o lo g ía , a tra v e s d e la ro b o tica co n e n fo q u e in te d isp lin a rio co n d e sa rro llo
d e p ro ye cto s te cn o ló g ico s. In v e stig a r, co n ce b ir, d ise ñ a r, d e sa rro lla r y kits,m o d u lo s y e sta cio n e s d e
In te g ra r a lo s a lu m n o s d e la F C I d e la P U C P e n b a se a l co n o cim ie n to m u tu o y a l tra b a jo e n e q u ip o .
A ctu a lm e n te e d ita m o s la R e v ista N a d a F A C IL - T e m a e d ició n n o v ie m b re :S e m a n a d e
G R U P O D E IN V E S T IG A C IO N Y
D E S A R R O L L O D E E Q U IP O S M E D IC O S Y R e so lv e r p ro b le m a s y sa tisfa ce r n e ce sid a d e s d e lo s re cié n n a cid o s d e a lto rie sg o , q u e se p u e d a n
so lu cio n a r m e d ia n te la a p lica ció n d e co n o cim ie n to s d e In g e n ie ría N e o n a ta l.
7 S IS T E M A S
In ce n tiv a la n e ce sid a d d e fo m e n ta r la in icia tiv a e m p re sa ria l y la re sp o n sa b ilid a d so cia l co m o m e jo r
a lte rn a tiv a e n u n p a ís co m o e l n u e stro m e d ia n te la re a liza cio n d e p ro ye cto s.
8 E q u ip o P R O E M P Y M E S
9 F o rm u la S A E P U C P
A g ru p a ció n p o r la D e fe n sa É tica d e lo s
1 0 A n im a le s
T ie n e co m o o b je tiv o G a n a r e l C a m p e o n a to d e F o rm u la S A E q u e co n sta e n la e la b o ra ció n d e u n
ca rro tip o F o rm u la , p a ra co m p e tir e n e l e v e n to .
D ifu n d ir lo s d e re ch o s d e lo s a n im a le s, o rg a n iza r a ctiv id a d e s q u e fo m e n te n su b ie n e sta r y p ro m o v e r
la a lim e n ta ció n v e g e ta ria n a .
1 2 S e g u n d a T ra n sfo rm a ció n d e la M a d e ra
C o la b o ra r co n la s in stitu cio n e s co m p ro m e tid a s co n e l d e sa rro llo d e l C u sco , p ro m o v ie n d o lín e a s d e
tra b a jo e n d iv e rso s ca m p o s e n lo s q u e la P U C P e s co m p e te n te .
T e cn ifica ció n d e la S e g u n d a T ra n sfo rm a ció n d e la M a d e ra . D e sa rro llo d e P ro ye cto s d e
C a p a cita ció n , A ctu a liza ció n , E v a lu a ció n , C a lifica ció n , E sp e cila iza ció n y C e rtifica ció n e n la S e g u n d a
13 Leña P U C P
R e a liza r in v e stig a cio n so b re te cn o lo g ia s e n d o n d e se u tilise la le ñ a co m o p ro d u cto e n e rg e tico
1 4 G ru p o C o n fia b ilid a d & M a n te n im ie n to
G e n e ra r p ro ye cto s re a lcio n a d o s co n la In g e n ie ría d e M a n te n im ie n to
1 5 R a m a E stu d ia n til IE E E - P U C P
D ise m in a ció n d e lo s co n o cim ie n to s te ó rico s y p rá ctico s d e to d o s lo s a sp e cto s d e la In g e n ie ría
E le ctró n ica , In fo rm á tica y T e le co m u n ica cio n e s e n to d a s su s ra m ifica cio n e s, a sí co m o d e s su s a rte s
y cie n cia s a filia d a s y e l cre cim ie n to p ro fe sio n a l d e su s m ie m b ro s.
C e n tro d e In g e n ie ría C lín ica y G e stió n d e
1 6 T e cn o lo g ía e n S a lu d
C e n tro d e In n o v a ciò n T e cn o lò g ica d e la
1 7 M a d e ra
G ru p o d e In v e stig a ció n y D e sa rro llo d e
1 8 P ro d u cto s
In v e stig a r y d e sa rro lla r so lu cio n e s in te g ra le s p a ra e l se cto r sa lu d , p ro m o v ie n d o la a p lica ció n e fe ctiv a
y se g u ra d e la cie n cia y d e la te cn o lo g ía e n la sa lu d d e la s p e rso n a s.
A p lica r la in v e stig a cio n y e l d e sa rro llo a ca d e m ico e n la in d u stria m a d e re ra co m o so p o rte y a p o yo a l
se cto r e m p re sa ria l, in n o v a n d o y d e sa rro lla n d o p ro d u cto s co n a lto v a lo r a g re g a d o .
d ise ñ a r so lu cio n e s q u e h u m a n ice n la te cn o lo g ía , m a n te n ié n d o se to ta lm e n te a ctu a liza d o s m e d ia n te
p ro g ra m a s d e in v e stig a ció n q u e e stu d ia n lo s ú ltim o s a v a n ce s d e sa rro llá n d o lo s a u n m á s.
11 C U S C O P U C P
E Q U IP O
O B J E T IV O
P la n te a r p ro ye cto s p a ra e le ctrifica cio n ru ra l e n b a se a la e n e rg ia so la r.
1 9 G R U P O S O L A R F O T O V O L T A IC O
2 0 E q u ip o d e S e g u rid a d , A m b ie n te y C a lid a d
F a v o re ce r e l d e sa rro llo so ste n ib le d e n u e stra so cie d a d a te n d ie n d o la s n e ce sid a d e s d e se g u rid a d ,
a
b iern etel dy eca
d, m
e d ico
ia n te
la ce
cartifica
p ita ció
n nd ep asu
ro scio
y n
d eymco
á smin
te reliza
sa dcio
o s,npdro
bm
u sca
salid
rroallo
te cn
y la
cio
ras m
la ie
famb b
rica
e rcia
e me o
q vu ie
ip n
od
s o la
2 1 In g e n ie ria C o n tra In ce n d io
u tiliza d o s e n la su p re sio n y p re v e n cio n d e in ce n d io s.
E x iste u n g ra n m e rca d o in fo rm a l d e e q u ip o s e in sta la d o re s d e siste m a s co n tra in ce n d io q u e so n u n
p e lig ro p a ra la in te g rid a d d e la s p e rso n a s.
2 2 F a u sto
2 3 S iste m a In te lig e n te d e T ra n sp o rte U rb a n o
G ru p o d e D e sa rro llo d e E q u ip o s p a ra
2 4 L a b o ra to rio s B io ló g ico s
G ru p o d e In g e n ie ría d e M a n te n im ie n to d e
2 5 la P U C P
R a d ica lIn n o v a
26
2 7 E q u ip o d e M á q u in a s E lé ctrica s
2 8 E q u ip o d e B io in g e n ie ria
In n n o v a ció n y d e sa rro llo d e n u e v o s
p ro d u cto s: C a so clu ste r d e m u e b le s d e
2 9 m a d e ra d e V illa e l S a lv a d o r
3 0 T e le co m u n ica cio n e s R u ra le s
3 1 V isió n e n In g e n ie ría A p lica d a
D e sa rro lla r te m a s e n e l ca m p o d e F in a n za s, C o n su lto ria (O u tso u rcin g )
D e sa rro lla r u n p ro ye cto d e S iste m a In te lig e n te d e T ra n sp o rte U rb a n o p a ra e l á re a M e tro p o lita n a d e
L im a y C a lla o
E q u iL a B re a liza a ctiv id a d e s d e IN V E S T IG A C IÓ N y D E S A R R O L L O e n la s d ife re n te s á re a s d e la
e le ctró n ica , a p lica d o s e n e l ca m p o d e la s C ie n cia s d e la V id a p o r m e d io d e l d e sa rro llo e
im p le m e n ta ció n d e e q u ip o s p a ra L a b o ra to rio s B io ló g ico s y d e m á s a ctiv id a d e s d e la s C ie n cia s d e la
V id a
F o m e n ta r,In v e stig a r e Im p a rtir C o n o cim ie n to s, C o n su lto ría y S e rv icio s o rie n ta d o s a l d e sa rro llo d e
u n a T e cn o lo g ía y G e stió n d e In g e n ie ría d e M a n te n im ie n to a p lica d o s a la re a lid a d in d u stria l d e
n u e stro p a ís.
C o a d yu v a r a q u e e l g ra n p o te n cia l in n o v a d o r e in v e n tiv o d e n u e stro p u e b lo se co n v ie rta e n u n a
cin é tica in v e n tiv a ca p a z d e p o n e r la s b a se s q u e n o s p e rm ita n a l co rto p la zo a lca n za r u n a p o sició n
e x p e cta n te y d e a u te n tico d e sa rro llo n a cio n a l.
C o n so lid a r e l E q u ip o d e In te ré s d e M á q u in a s E lé ctrica s. F in a liza r e l d ise ñ o d e l S o ftw a re d e
M á q u in a s E lé ctrica s- M E . C o m e rcia liza r e l S o ftw a re d e M E .
D e sa rro lla r p ro ye cto s d e in v e stig a cio n e n b io in stru m e n ta cio n . P ro m o v e r la In v e stig a ció n e n G e stió n
T e cn o ló g ica e n S a lu d co n la fin a lid a d d e re so lv e r lo s p ro b le m a s re la cio n a d o s a la te cn o lo g ía e n lo s
e sta b le cim ie n to s d e sa lu d d e l P e rú . P a rticip a r e n la fo rm a ció n d e p ro fe sio n a le s e n e l a re a d e
B io in g e n ie ria .
Id e n tifica r lo s p ro ce so s d e in n o v a ció n y d e sa rro lo d e n u e v o s p ro d u cto s e n la s e m p re sa s q u e
p e rte n e ce n a l clu ste r d e P Y M E S d e m u e b le s d e m a d e ra e n V illa e l S a lv a d o r
A p re n d e r, in v e stig a r, y d e sa rro lla r lo re la cio n a d o a la te cn o lo g ía d e la in fo rm a ció n (T IC ) p a ra a si
cu b rir lo s re q u e rim ie n to s d e la s co m u n id a d e s ru ra le s y a d e m á s ca p a cita r a su s m ie m b ro s e n e l u so
d e la s T IC s.
E l o b je tiv o d e l g ru p o d e V isió n e n In g e n ie ría A p lica d a e s p ro ye cta rse a fu tu ro y a n a liza r lo s
p ro b le m a s q u e se p ro d u cirá n in m in e n te m e n te e n lo s p ró x im o s 5 a 1 0 a ñ o s. Y p la n te a r d e sd e a h o ra
la fo rm a d e d e te n e r e l im p a cto d e e sto s p ro b le m a s e n la so cie d a d y e l m e d io a m b ie n te m e d ia n te la
p ro p u e sta d e so lu cio n e s d e sd e e l p u n to d e la in g e n ie ría
e-quipu – reglamento
BENEFICIOS DEL EQUIPO INICIAL //1//
• Espacio en la página web del sistema.
• Aulas, ambientes para reuniones.
• Hacer públicos tus eventos, participación en la sección
clasificados.
• Capacitación de equipo inicial.
• Asesoría de nivel inicial.
• Difusión en las diversas actividades de e-quipu (conferencias,
proyectos, etc.
e-quipu – reglamento
BENEFICIOS DEL EQUIPO INICIAL //2//
• Registrar y hacer públicos sus avances y sus aprendizajes.
(noticias)
• Cartas de presentación. (*)
• Coffee break, fotocopias, impresiones.
• Espacio para eventos públicos. (*)
• Posibilidad de ser elegido equipo del mes (según nivel) y
obtener mayor difusión en la web.
• Posibilidad de ser elegido equipo del año. (según nivel)
(*) sujeto a evaluación
e-quipu – reglamento
DEBERES PARA MANTENERSE:
•
•
•
Reuniones periódicas (mínimo una vez al mes).
Hacer un reporte de cada reunión (formulario online)
Hacer informe mensual de las actividades realizadas, (formulario
online)
En caso de incumplimiento de los Deberes señalados el Equipo
perderá los derechos precitados en el ítem Beneficios y pasará al
nivel de coma.
e-quipu – reglamento
DEBERES PARA SUBIR A NIVEL EQUIPO JUNIOR //1//
• Cada equipo debe definir su misión, visión, objetivos
generales y realizar un análisis FODA (fortalezas,
debilidades, oportunidades, amenazas).
• Reuniones periódicas (mínimo una vez al mes).
• Hacer un reporte de cada reunión. (formulario online)
• Hacer informe mensual de las actividades realizadas.
(formulario online)
e-quipu – reglamento
DEBERES PARA SUBIR A NIVEL EQUIPO JUNIOR //2//
• Que los miembros estudiantes de cada equipo participen en por lo
menos una actividad extracurricular (congresos, conferencias,
coloquios, deportes, cultural) a lo largo del semestre.
• Que uno de los integrantes (mínimo) haya recibido una
capacitación (curso, seminario, certificación, taller) que no este
contemplada dentro de su plan de estudios. No son válidas las
capacitaciones de e-Quipu.
Nota:
Además de cumplir con todos los deberes estipulados se debe
tener como mínimo un periodo de seis meses en el nivel inicial (tiempo
mínimo estipulado para la maduración y consolidación del equipo).
Portal e-quipu
La Red de Equipos de Interés en
I+D+I
Productos de los Equipos
Temas
de
interés
para la
Genera
ción de
riqueza
Empresas
El conocido triángulo del desarrollo
de Sábato (que no funciona en el
Perú)
Son más los actores
PPP =
Personas
Proyectos
Plata
Equipo de Interés Maduro
Equipo de Interés Maduro
Y ... generan empresas
¿Como introducir los equipos de
interés en las Universidadades?
Aprovechando las TICS para crear
la red
Los resultados influeyen sobre los
espacios formales
Herramienta
clave:
Las Tesis y
las Prácticas
Los resultados trascienden las
paredes de las universidades
Impacto en la PUCP
• La Facultad de Ciencias e Ingeniería tiene 3300
alumnos. Si todo alumno fuera parte de un
equipo de interés y si en promedio, cada equipo
fuera de 10 personas, tendríamos 330 Equipos
de Interés.
• Si la universidad con sus 17,000 alumnos se
involucrara, tendría 1,700 Equipos de Interés
Impacto en San Marcos
• ¿Cuántos estudiantes hay en San
Marcos? ¿30,000?
• ¿Podrían formar 3,000 Equipos de
Interés?
Impacto en la UPAO?
• ¿Cuántos estudiantes hay en la UPAO?
• ¿Podrían formar ____ Equipos de Interés?
Impacto sobre el país
• Si en general, las universidades se
involucraran en la formación de Equipos
de Interés, con más de 500,000
universitarios en todo el Perú, se podría
contar con más de 50,000 equipos de
interés.
• ¿Se imaginan el impacto en la vida de
cada uno de los integrantes de los
equipos y el impacto en favor de las
empresas?
¿Y el conocimiento?
• La formación de redes de Equipos de interés en
las universidades daría un fuerte impulso a la
producción de tesis, a la generación de
conocimientos y a la necesidad de proteger la
producción intelectual generada.
• Con pocos recursos y basados en la pasión y el
interés de los miembros del equipo por su tema,
así como en sus sueños, los países pobres
podrían ser parte activa de un mundo que se
desarrolla en base al conocimiento.
Conclusión: La Mejor universidad
del Mundo
Pregunta
• Mencione cuáles son a su juicio, las 3
mejores universidades del mundo
• Mencione cuáles son a su juicio, las 3
mejores universidades del Perú
• Mencione cuál es a su juicio, la mejor
universidad de Trujillo
Caso Jorge Quispe
• Situación 1: Jorge Quispe estudia
electrónica en la Universidad de
Hunacavelica y es parte activa de un
equipo de interés dedicado a la
exportación de la papa.
• Situación 2: Jorge Quispe estudia un
doctorado en electrónica en el MIT
¿La mejor universidad del mundo?
• ¡Es un concepto relativo!
¿La mejor universidad del mundo?
• Es un concepto relativo.
• Con los Equipos de Interés se puede
conseguir que la universidad en la que
estudies sea la mejor universidad del
mundo para ti.
¿La mejor universidad del mundo?
• Es un concepto relativo.
• Con los Equipos de Interés se puede
conseguir que la universidad en la que
estudies sea la mejor universidad del
mundo para ti.
• ¡De ti depende estudiar en la mejor
universidad del mundo! !tu la creas
de acuerdo a tus intereses!
FIN
Muchas gracias por su atención
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