Prevención y Atención del
Maltrato y Abuso Sexual
Infantil
Detrás de un niño maltratado
hay siempre una persona que
daña y otra que calla
Concepto de maltrato
infantil (Save the children)
El maltrato infantil se define como
acción, omisión o trato negligente,
no accidental, que priva al niño de
sus derechos y su bienestar, que
amenaza y/o interfiere su ordenado
desarrollo físico, psíquico o social y
cuyos autores pueden ser personas,
instituciones o la propia sociedad
Tipos de maltrato
•Maltrato físico:
Acción no accidental de algún adulto que provoca
daño físico o enfermedad en el niño, o que le coloca
en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de
alguna negligencia intencionada.
•Abandono físico:
Situación en que las necesidades físicas básicas del
menor, (alimentación, higiene, seguridad, atención
médica, vestido, educación, vigilancia...), no son
atendidas adecuadamente por ningún adulto del
grupo que convive con él.
•Abuso sexual:
Cualquier clase de placer sexual con un niño por
parte de un adulto desde una posición de poder o
autoridad. No es necesario que exista un contacto físico
(en forma de penetración o tocamientos) para considerar que
existe abuso sino que puede utilizarse al niño como objeto de
estimulación sexual, se incluye aquí el incesto, la violación, la
vejación sexual (tocamiento/manoseo a un niño con o sin
ropa, alentar, forzar o permitir a un niño que toque de manera
inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto físico
(seducción verbal, solicitud indecente, exposición de órganos
sexuales a un niño para obtener gratificación sexual,
realización del acto sexual en presencia de un menor,
masturbación en presencia de un niño, pornografía...)
•Maltrato emocional: Conductas de los
padres/madres o cuidadores tales como insultos,
rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios,
burlas, críticas, aislamiento, atemorización que
causen o puedan causar deterioro en el desarrollo
emocional, social o intelectual del niño.
•Abandono emocional: Situación en la que el niño
no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y
protección necesarios en cada estadio de su evolución y
que inhibe su desarrollo óptimo. Existe una falta de
respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a
las expresiones emocionales del niño (llanto, sonrisa,...)
o a sus intentos de aproximación o interacción.
Síndrome de Münchhausen por poderes: Los
padres/madres cuidadores someten al niño a continuas
exploraciones médicas, suministro de medicamentos o
ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o
generados de manera activa por el adulto (por ejemplo
mediante la administración de sustancias al niño).
Maltrato institucional: Se entiende por malos tratos
institucionales cualquier legislación, procedimiento,
actuación u omisión procedente de los poderes públicos o
bien derivada de la actuación individual del profesional que
comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la
seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la
correcta maduración o que viole los derechos básicos del
niño y/o la infancia
Concepción de abuso sexual infantil
(National center of child, citado en Manual ¡Eh no te despistes!)
• Contactos e interacciones entre un niño y un
adulto, cuando el adulto (agresor) utiliza
para estimular sexualmente a sí mismo, al
niño o a otra persona. El abuso sexual puede
también ser cometido por una persona
menor de 18 años, cuando el perpetrador es
significativamente mayor que la víctima o
cuando el agresor está en una posición de
poder o control sobre el que es menor.”
Concepción de abuso sexual infantil
(El libre d´un Pau, citado en Manual ¡Eh no te despistes!)
• Es aquella situación en la cual un niño o un
adolescente participa en actividades
sexuales que violan los tabúes sociales y
legales de la sociedad, que él no comprende
o para los cuales no está preparado de
acuerdo con su desarrollo y que, por tanto,
no puede dar consentimiento.
Concepción de abuso sexual infantil
(Citado en Manual ¡Eh no te despistes!)
• La mayor parte de los autores utilizan
como criterio que la edad máxima de la
víctima esté entre los 15 y los 17 años. Por
encima de estas edades sería más correcto
hablar de violación o abuso sexual.
Concepción de abuso sexual infantil
(Citado en Manual ¡Eh no te despistes!)
• También se puede considerar que la
utilización de la fuerza, la presión o el
engaño, por parte de otros menores también
debe ser considerado como un abuso. De
hecho, se pueden producir abusos sexuales
entre los niños y/o adolescentes de edades
similares.
Concepción de abuso sexual infantil
(Citado en Manual ¡Eh no te despistes!)
• El agresor tendría que tener entre 5 y 10
años más que la víctima: 5 años en el caso
de niños menores de 12 años, y 10 a partir
de esta edad. En todo caso habría que hablar
de abusadores cuando éstos tuvieran más de
15 años.
Dos criterios utilizados en la definición
del Abuso Sexual: (Citado en Manual ¡Eh no te despistes!)
• Coerción: en cualquiera de sus
manifestaciones (fuerza, presión o engaño)
debe ser considerado como criterio
suficiente.
• Asimetría de edad: impide la verdadera
libertad de decisión, ya que supone en si
misma poder que acaba con toda posibilidad
de relación igualitaria.
Indicadores de maltrato en el niño
físicos y de comportamiento
•Señales físicas repetidas ( morados,
magulladuras, quemaduras...)
•Retrasos en el desarrollo físico,
emocional e intelectual.
•Niños que van sucios, malolientes,
con ropa inadecuada, etc.
•Niño que evita ir a casa (permanece más tiempo de
lo habitual en el colegio, patio o alrededores)
•Después del fin de semana vuelve peor al
colegio (triste, sucio, etc..)
Indicadores de maltrato en el niño
en la escuela
• Cambio significativo en la
conducta escolar sin motivo
aparente.
•Problemas en la escuela o fracaso escolar,
muestra poco interés y motivación por las tareas
escolares.
•Cansancio o apatía permanente (se suele dormir
en el aula).
•Tiene pocos amigos en la escuela
•Falta a clases de forma reiterada sin justificación.
Indicadores emocionales de maltrato en el niño
•Una pobre auto-imagen
•Sentimientos de tristeza u otros síntomas de
depresión, comportamiento auto-destructivo
o auto-abusivo, pensamientos suicidas y/o
intento de suicidio.
•Ansiedad y miedos.
•Visiones de experiencias ya vividas y
pesadillas.
• Presenta dolores frecuentes sin causa
aparente.
•Regresiones conductuales (conductas muy
infantiles para su edad)
Indicadores emocionales de
maltrato en el niño
• Problemas alimenticios (niño muy glotón o con
pérdida de apetito).
• Miedo de establecer relaciones nuevas o de
comenzar actividades nuevas .
• Pasividad y comportamiento retraído.
• Relaciones hostiles y distantes, incapacidad
para depender de, confiar en, o amar a otros.
• Conductas agresivas y/o rabietas severas y
persistentes.
• Actitud hipervigilante (en estado de alerta,
receloso).
Indicadores de maltrato y/o abuso sexual en el
niño
•Conducta sexual explícita.
•Reactuación del acto sexual.
•relaciones entre niño y adulto secreta, reservada
y excluyente
•Juego y conocimientos inapropiados para su
edad.
•Conducta de masturbación en público.
•A veces, comportamiento ilegal (abuso de
drogas o de alcohol, fugas, vandalismo,
pequeños hurtos, etc)
Variables que evalúan el riesgo del
maltrato infantil
•Acceso del perpetrador al menor
•Comportamiento del niño
•Conducta antisocial del cuidador
•Capacidad del cuidador
•Habilidades del cuidador
•Relación de la pareja
•Fuentes de apoyo social
•Condiciones del hogar
•Respuesta ante la intervención protectora
Variables que evalúan la gravedad
del maltrato infantil
• Severidad de las lesiones y/o
frecuencia del maltrato
• Cercanía temporal del incidente
con respecto a la fecha de
investigación
• Localización de las lesiones
• Historia previa de informes de
maltrato o abandono
Indicadores de maltrato en los
padres y/o cuidadores
•parecen no preocuparse por el niño
•no acuden nunca a las citas y reuniones del
colegio
•desprecian y desvalorizan al niño en público
•sienten a su hijo como una "propiedad"
("puedo hacer con mi hijo lo que quiero
porque es mío")
•expresan dificultades en su matrimonio
Indicadores de maltrato en los padres y/o
cuidadores 1
•Recogen y llevan al niño al colegio sin permitir
contactos sociales
•Los padres están siempre fuera de casa (nunca
tienen tiempo para...)
•Compensan con bienes materiales la escasa
relación personal afectiva que mantiene con sus
hijos
•Abusan de substancias tóxicas (alcohol y/o drogas)
•Trato desigual entre los hermanos
Indicadores de maltrato en los padres y/o
cuidadores
•no justifican las ausencias de clase de sus
hijos
•justifican la disciplina rígida y autoritaria
•ven al niño como malvado
•ofrecen explicaciones ilógicas,
contradictorias no convincentes o bien no
tienen explicación
•habitualmente utilizan una disciplina
inapropiada para la edad del niño
•son celosos y protegen desmesuradamente
al niño
Prevención del maltrato
• Todo programa de prevención ha de ser
diseñado teniendo en cuenta tres requisitos:
• Debe ir enmarcado en un enfoque de
promoción del buen trato a la infancia y de
educación afectivo sexual.
• Debe hacer referencia a unos contenidos
mínimos, con independencia de la población a
la que vaya dirigido.
• Debe ir dirigido a la posible víctima pero
también al potencial agresor.
Niveles de trabajo de prevención
Prevención primaria
• Es toda intervención con población
general (padres, niños y niñas,
profesionales, etc.) que tiene como fin
incrementar sus conocimientos y
proporcionarles pautas de relación
positivas y de autodefensa. Se trabaja
cuando el abuso todavía no ha ocurrido,
favoreciéndose su detección. Es la labor
de prevención más eficaz puesto que -de
tener éxito- reduciría la incidencia de los
casos de abuso sexual infantil.
Niveles de trabajo de prevención
Prevención secundaria
• En este campo se trabaja con las llamadas
“poblaciones de riesgo”, personas que por
sus características o circunstancias están
sujetas a un mayor riesgo de sufrir un abuso
sexual. Todo niño o niña está en riesgo de
sufrir abuso sexual, pero en el caso de
menores pertenecientes a determinados
colectivos aquél aumenta
Niveles de trabajo de prevención
Prevención terciaria
• Se trabaja cuando ya ha tenido lugar el abuso,
tanto con la víctima -para que no vuelva a sufrirlo,
proporcionándole pautas de autodefensa, además
de una posibilidad de tratamiento y rehabilitación
eficaz- como con el agresor para evitar su
reincidencia. Es difícil establecer el límite entre
esta labor y el tratamiento en sí mismo, pero,
aunque a menudo coincidan, pueden
complementarse porque cumplen objetivos
distintos y siguen metodologías diferentes.
¿Qué medidas de prevención
primaria son eficaces?
Intervenciones dirigidas a la
población general con el
objetivo de evitar la presencia
de factores estresantes o de
riesgo y potenciar los factores
protectores.
Líneas de trabajo que la escuela
puede desarrollar con los niños y
sus familias
•Realizar tareas de
sensibilización y capacitación.
•Realizar talleres reflexivos.
•Desarrollar acciones de
difusión y sensibilización entre
los niños, las familias y la
comunidad acerca de los
derechos del niño.
•Articular con el currículo,
actividades dirigidas a
revisar el problema
críticamente.
•Estimular la
confianza y la
autoestima de los
niños/as.
•Para desarrollar con éxito la función
preventiva, la escuela como
institución debe ser capaz de revisar
sus propias actitudes hacia el control
de las conductas de los niños y
adolescentes.
•Ofrecer a los
alumnos el espacio y
las oportunidades
para experimentar
formas no violentas
de resolución de los
conflictos.
•Llevar a cabo asambleas,
consejos de aula y todo
medio que estimule la
participación democrática
en la vida escolar
Intervenir con amabilidad y empatía
cuando observamos prácticas de
castigo corporal que se establecen
inapropiadamente en la relación
padres e hijos (nalgadas, sacudidas,
amenazas, reprimenda con abuso
psíquico, etc.), discutiendo métodos
alternativos de disciplina y
estableciendo objetivos de reducción
de experiencias de confrontación
padres-hijo
Intervenir en las
"escuelas de
padres"
promoviendo
valores de estima
hacia la infancia,
la mujer y la
paternidad
•Promover
pautas de
autocuidado en
niños y jóvenes
para prevenir
situaciones de
maltrato y
abuso
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Promoción del buen trato y prevención del Maltrato Infantil