DEBIDO PROCESO AL
INTERIOR DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
COMPROMISO HISTORICO
•proyecto ético
•Responsabilidad social
•Conciencia civil
•Ecología intelectual
DIGNIDAD
CONCEPTO DE HOMBRE
COMO:
• TRASCENDENTE
• JUEGO DE LO POSIBLE
• VOLUNTAD DE RAZÓN
• PLENO DE VALORES
• PLENO DE POTENCIALIDAD
• DESEO EMANCIPATORIO
AUTONOMIA
AUTOESTIMA
EL MANUAL DE CONVIVENCIA
SE APOYA EN LA:
RACIONALIDAD INTEGRADORA
PARA LA CONSTRUCCION DE
PAZ, JUSTICIA Y CIVILIDAD
ACCION EDUCATIVA AUTOGESTADA
•Respeto a la diferencia
•Cultura del diálogo
•Concertación racional,
• Tolerancia ideológica
•Disposición al cambio
•Racionalización del poder
•Evaluación como proceso
RACIONALIDAD
CONCEPTUAL
CONSTRUCCION DEL C/MTO
• Saber ser
• Saber hacer
• Aprender a aprender
• Aprender a conocer
• Aprender a convivir
IDENTIDAD
Facilitador de
actividades y
relaciones de la
Comunidad
Educativa
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DOCUMENTO
Explica las
instancias, canales
de comunicación
derechos, deberes y
compromisos de los
miembros de la
Comunidad
Educativa
Presenta modos para
Conciliar intereses,
Necesidades, dentro de
Un ambiente armonioso,
Pacífico y productivo
Democracia
Participación
Flexibilidad
Consenso
Contextual
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
La participación aparece en tres dimensiones:
 Como principio. Esta en nuestra constituciones y las leyes
dado que sólo es posible si todos la forjamos en todas las
actividades día a día.
 Como derecho – Deber. Se fundamenta en el reconocimiento
de nuestros derechos y obligaciones.
 Como mecanismo de Acción. Saber comunicar, inter-acturar y
negociar.
• La Institución Educativa: Debe ser capaz de garantizar la
vigencia de los Derechos Humanos y convertir la democracia
en un hecho cotidiano
CONVIVENCIA:
“Vida en Sociedad orientada hacia el bienestar
individual y colectivo”
Los manuales de convivencia son:
En esencia
actos reglamentarios
Comprometen
A todos los miembros de la
Comunidad educativa
Porque poseen
Fuerza vinculante
Que deviene
En Forma mediata C. P. Art. 67
en forma inmediata Ley 115 y
reglamentarios
BASADOS EN LA AUTOREGULACION
CONFLICTO
• Es inherente a la existencia humana y es
elemento dinamizador de
transformaciones y cambios
• Es una realidad útil que debemos
aprender a gestionar
• Los conflictos no se evaden, se
previenen y manejan
• Los conflictos también se pueden valorar
como una oportunidad formativa
COMPETENCIA Y
DEBIDO
PROCESO
¿Qué es el debido proceso?
Conjunto
de
garantías
sustanciales
y
procedimentales con las cuales se pretende
proteger
los derechos e intereses de los
individuos que se encuentran incursos en una
actuación judicial o administrativa, constituyendo
a su vez un límite material a la actividad
desplegada por las autoridades públicas en el
ejercicio del poder punitivo del estado.
Constitución Política de Colombia
ARTÍCULO 29: El debido proceso se aplicará a toda clase de
actuación judicial y administrativa sancionatoria al principio de
legalidad propia del estado de derecho.
Nadie podrá ser juzgado sino conforme a las leyes preexistentes al
acto que se les imputa, ante juez o tribunal competente y con
observancia de la plenitud de formas propias de cada juicio. Toda
persona se presume inocente mientras no se le haya declarado
judicialmente culpable.
Quien sea sindicado tiene derecho a la defensa y asistencia de un
abogado, durante la investigación y el juzgamiento, a un debido
proceso público, a presentar pruebas y controvertirlas; impugnar la
sentencia condenatoria y a no ser juzgado dos veces por el mismo
hecho.
El Colegio como instancia representante del
Estado y de la Sociedad
Dentro de sus procesos formadores y como corresponsable con la familia , debe
tener claridad total en que la finalidad del Código es buscar establecer medidas de
carácter pedagógico, privilegiando el interés superior del niño, garantizando la
justicia restaurativa, la verdad y la reparación del daño.
 La Ley enfatiza en el respeto a la privacidad y a evitar la revictimización de los
niños, las niñas y los adolescentes con preguntas y actitudes que atenten con la
estabilidad psicológica, física y social de los niños, niñas y adolescentes
involucrados en situaciones de riesgo.
Es fundamental anotar que conocidos los presuntos casos de Abuso Sexual y
Maltrato Infantil, no se deben hacer entrevistas profundas sobre el hecho, pues los
únicos autorizados para realizar entrevistas son los Defensores de Familia
mediante autorización del Juez competente, ya que se puede caer en vulneración
de derechos y /o dañar pruebas importantes para la investigación.
Como Garantiza el Colegio los Derechos
de los niños, niñas y adolescentes?
Se identifican principalmente en los colegios y las acciones a seguir de acuerdo
a la Ley 1098 Promoviendo la igualdad, el afecto, la solidaridad y el respeto de
sus comunidades escolares.
Protegiendo a sus alumnos contra cualquier acto que amenace o vulnere su
vida, dignidad e integridad.
Desarrollando acciones para prevenir la vulneración y asegurar el ejercicio de los
derechos de niños, niñas y adolescentes.
Apoyando a las familias para que estas puedan garantizarles los derechos.
Prestando mayor atención a los niños, niñas y adolescentes que se encuentren
en situación de riesgo.
Promoviendo la convivencia pacifica en la familia y en la sociedad. Previniendo
y atendiendo todo tipo de violencia que atente contra sus derechos.
ACCIONES PARA TENER EN CUENTA.
Contar con la implementación de un procedimiento: El colegio
desarrollará acciones pedagógicas que involucre a padres de
familia y a los niños, se hace el seguimiento a estas acciones.
El procedimiento debe ser identificado Ej. maltrato, abuso
violencia intrafamiliar.
En casos de Maltrato: -Procedimiento.Miembro de la familia. Informar al ICBF, Defensoría de Menores
en donde se tomarán las medidas necesarias hasta la de
protección, sacando a la victima del sitio de riesgo si es al interior
de la Familia.
Docente - Estudiante. Remitir queja a control Interno Disciplinario.
Entre compañeros. Acudir al manual o si pasa a mayores remitir al
centro de servicios judiciales para jóvenes.
ACCIONES PARA TENER EN CUENTA.
ABUSO. – Procedimiento -:
1.- Sí el hecho es conocido en primera instancia en el colegio, se
procederá a informar a la Policía de Menores quienes, con base en la
Ley 1098 de 2006, tienen provisionalmente funciones de Policía Judicial
y, al interior del colegio se debe garantizar la privacidad y el buen
nombre de la victima y su familia.
2.- Entre adolescentes o estudiantes. Se debe reportar al Centro de
Servicios Judiciales; es responsabilidad del docente y/o directivo que
conozca el caso de primera mano y/o la victima quienes ponen en
conocimiento de la autoridad competente el caso y, al interior del colegio
se debe garantizar la privacidad y el buen nombre de la victima y su
familia.
PROCEDIMIENTO.
Casos:
A. Cuando la victima es menor de 18 años y el agresor mayor de 14 años y menor de 18
años.
B. Cuando la victima es menor de 18 años y agresor mayor de 18 años.
C. Cuando la victima es menor de 14 años y agresor es menor de 14 años.
Situación A: Se remite a la Policía de Menores que sea objeto un niño o una niña en la
calle, en el hogar, en la escuela, en el parque o cualquier espacio público o privado
quienes tienen funciones provisionales de Policía Judicial, es delito judicializable y tiene
medida de aseguramiento; al interior del colegio de debe garantizar la privacidad y el
buen nombre de la victima y su familia.
Situación B: Si el colegio conoce del hecho hace acompañamiento a la victima a la
Entidad competente, para que se instaure la renuncia respectiva; y al interior del colegio
de les debe garantizar la privacidad y el buen nombre de la victima, del agresor y sus
familias.
Situación C: La institución Educativa reportará el caso al ICBF Defensoría de Familia y
hará el acompañamiento de los niños victimas y agresores y, al interior del colegio se les
debe garantizar la privacidad y el buen nombre de la victima, del agresor y sus familias.
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ACCIONES PARA TENER EN CUENTA
HURTO. En delitos como robo, distribución de SPA, el responsable en el
colegio debe remitir el caso a la Policía de Menores y/o Bienestar
Familiar si son menores de 14 años y si son mayores de 14 años serán
remitidos al Centro de Adolescentes a través de la Policía de Menores.
MALTRATO INFANTIL. Puede manifestarse en grito, insultos, amenazas,
chantajes, humillaciones, excesivo control o abandono total, golpes y
hasta abuso sexual. La mayoría de las veces el hombre o quien ejerce el
poder económico agrede físicamente a la mujer, a los hijos y a los demás
miembros de la familia.
La denuncia por Violencia Intrafamiliar se debe realizar ante las
Comisarías de Familia en primera instancia; y de continuar
presentándose dicha situación se deberá trasladar al CAVIF (Centro de
Atención Integral contra la Violencia Intrafamiliar).
USTEDES COMO FORMADORES
HACEN PARTE DEL PROCESO DE FORMACION
DE NUESTROS NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES.
GRACIAS POR EDUCAR CON AMOR.
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