Por:Margarita Heinsen
VEAMOS UN VIDEO…
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ESCRIBIR…
…las situaciones
difíciles o problemas
que enfrentamos al
disciplinar a nuestros
hijos.
Se nos ha olvidado cuando nosotros eramos niños…
tus travesuras,
“Cuéntanos
conductas no apropiadas,
comportamientos…
”
LO PRIMERO…
Valorar y respetar al niño
como persona.
Corregir la conducta, no la
persona.
¡Nunca Humillar!
Comenzamos por
nosotros mismos…
“¡No puedo más!
Estoy desesperada…
no paran!
Vs.
“Vamos a hablar de esto en
unos minutos o mañana”.
Resolverles todos los
problemas, situaciones o
conflictos.
Vs.
Preguntar y permitir que
reflexione y pueda
resolver las situaciones y
problemas.
Usar el “siempre” y el
“nunca”.
Vs.
Observar al niño y
determinar el real
problema, causa o
consecuencia.
Sustentar nuestras
conclusiones.
CHANTAJE EMOCIONAL
“Mamá está triste
porque hiciste eso”.
Vs.
“Al hacer eso, te pasa
esto”.
Expectativas razonables y constantes.
Vs.
Esperar lo imposible de forma errática.
Constancia.
Vs.
Cambios y nuevas
reglas.
Enseñar las reglas y
límites cuando ya
es demasiado
tarde.
Vs.
Enseñar las reglas y
límites cuando el
niño se siente bien
y cumple con las
mismas.
Clarificar expectativas,
enseñar y modelar las
conductas deseadas.
Vs.
Asumir que el niño
sabe cómo debe
comportarse y conoce
las reglas y límites.
A TRABAJAR…
Formar grupos.
Cada uno escribe una situación breve que ha
enfrentado y no ha podido resolver.
Colocar los papelitos en una funda.
Sacar uno y leerlo para tratar de buscar
soluciones.
Determinar entre todos la mejor estrategia.
Compartir.
RECOMENDACIONES Y ESTRATEGIAS
“Comprender la conducta,
no justificarla.
”
RECOMENDACIONES
Dar tiempo y espacio para el cambio de conducta.
Ser paciente, firme y constante.
¿CUÁNDO IGNORAR?
Ignorar…
• Las pataletas.
• Cuando son pequeños.
• Llamar la atención frente a otros.
No ignorar…
• Las agresiones físicas o verbales.
• Maltrato a los juegos y pertenencias.
• Cuando hay peligro o riesgo de accidente.
• Cambios en hábitos repentinos.
• Problemas sociales o en el dormir.
• Cambios en estados de ánimo evidentes
(puede ser una condición).
VIDEO
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¿CUÁNDO DEJAR DE REPETIR LO MISMO?
“Tengo que decirle una cosa 80
veces y ¡ni así!”
Una madre de 3
• La primera vez se informa o se
solicita la conducta o el
comportamiento
• La segunda vez se recuerdan
las consecuencias
(¡naturales!)
• La tercera vez, ¡se actúa!
• NO REPETIR MÁS DE 2
VECES…
CUANDO EL NIÑO DESAFÍA LAS REGLAS Y LA AUTORIDAD
Una Madre de 3
• El adulto es el padre,
nunca ponernos al mismo
nivel del niño.
• No convertir la situación
en una lucha de poder.
• Mantener la calma.
• Disco rayado: decir lo
mismo siempre (no
cambiar el discurso por
cansancio o
convencimiento).
CUANDO EL REFORZAMIENTO POSITIVO NO FUNCIONA
• Sucede porque no es usado
adecuadamente.
• Es importante seleccionar el
momento adecuado para reforzar
positivamente, con sentido.
• Al señalar al niño una conducta
inadecuada, no proceder
inmediatamente a reconocerle lo
positivo o celebrarle un logro,
pues damos mensaje equivocado.
• El reforzamiento positivo sí
funciona cuando es real, sincero y
constante (la aprobación es una
necesidad del ser humano).
CUIDADO CON LAS RAZONES, PREGUNTAS Y FAVORES!!!!
Razones múltiples:
• “Cómete toda la comida porque así
creces”
• “Debes comerte toda la comida pues es
muy nutritiva”
• “El médico dijo que tienes que comer
para estar fuerte y saludable”
Preguntas:
• ¿Crees que quieres bañarte ahora?
• ¿Ya terminaste de jugar y puedes venir a
comer?
• ¿Te gustaría cepillarte los dientes?
Favores:
• “Por favor vete a bañar”
• “Hazme el favor de hacer la tarea!”
• “No le pegues a tu hermano, por favor…
hazlo por mí”
¿CUÁNDO NEGOCIAR?
• Las reglas que se establecen en el
hogar no deben negociarse.
• La flexibilidad genera inseguridad.
• Los límites son importantes y
necesarios.
• No podemos convertir situaciones
difíciles en negociaciones. Hay que
dejar claro cuales son las
consecuencias y cumplirlas.
• Se puede dar sensación al niño de
poder al dar opciones pero dentro
de los límites y reglas.
¿CUÁNDO DEJAR DE LADO EL CASTIGO?
¡Siempre!
Recomendamos
manejarnos con las
consecuencias naturales
Un ejemplo: La Farmacia
¿CUÁNDO RENDIRNOS O DARNOS POR VENCIDOS?
¡NUNCA!
PREVENIR, DAR AVISO Y REDIRIGIR
Un ejemplo…
DISCIPLINANDO AL ADOLESCENTE
• Determinar qué se negocia y
qué no.
• Comunicación y confianza.
• Límites claros.
• Supervisión constante.
• Flexibilidad en las cosas que no
son tan importantes.
• Es sano para el adolescente
cuestionar y rebelarse.
IMPORTANTE
Antes de que una
conducta desaparezca,
se pone peor.
No hay cambio de
conducta al vapor.
Requiere de tiempo,
dedicación, constancia y
firmeza.
ESCUCHEMOS LA OPINIÓN DE LOS EXPERTOS…
EJERCICIO INDIVIDUAL
Un plan de acción:
Transformando
nuestras
estrategias…
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