CEIP PONENT
INCA
2013
EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
CEIP PONENT – INCA
(Curso 12-13)
UBICACIÓN
• Localidad: Inca, pequeña ciudad del
centro de Mallorca
• Situación de la escuela: periferia,
en zona residencial.
• Servicios que presta el barrio:
guardería, residencia de ancianos,
piscinas municipales, parques,
zonas verdes, etc.
TIPOLOGIA DEL ALUMNADO
•
•
•
•
Centro de infantil y primaria
Número de alumnos: 456
Doble línea
Número de alumnos por aula:
infantil (29) y primaria (26)
• Clase social: media- baja
• Diversidad de nacionalidades: la
mayoría son mallorquines y
peninsulares. Otras procedencias:
sudamericanos, africanos, europeos
OBJETIVOS DEL CENTRO
- Anticipar el conocimiento de una lengua
extranjera.
- Favorecer el respeto y trato de igualdad
hacia el otro sexo.
- Potenciar los valores democráticos y respeto
a los derechos humanos.
- Fomentar la lectura.
- Fomentar la participación
del alumno en su propio
aprendizaje.
- Fomentar la convivencia escolar.
CENTRO PRÁCTICAS DE LA UIB
CENTRO ECOAMBIENTAL
SECCIONES EUROPEAS
COMEDOR ESCOLAR
PROBENS
SISTEMA GESTIÓN DE CALIDAD
TIC
HUERTO
ESCOLAR
GUARDERIA
ETWINNING
REUTILICACIÓN DE LIBROS
PROYECTO FILOSOFIA 3/6
A. EXTRAESCOLARES
PLAN LECTOR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
NATACIÓN
MEDIACIÓN
Origen del cambio
en nuestra línea metodológica
NECESIDAD DE IMPLANTAR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
- Inquietud por un cambio metodológico
en el centro.
- Cambio que propiciara una inclusión de
todo el alumnado.
- Participación de un 60% de maestros y
un 100% del alumnado.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
- Curso 10-11: asesoramiento/
presentación del proyecto en ARCE
(Madrid)
- Curso 11-12: iniciación de un PIP
(Proyecto de Innovación Pedagógica)
- Curso 12-13: continuación del PIP
(Colaboración con la Universidad de Vic
y otros centros)
CAAC
¿CÓMO EMPEZAMOS NUESTRO
CAMINO…?
- Distribuimos los alumnos en grupos
heterogéneos.
- Pusimos en práctica dinámicas de
cohesión de grupo.
- Empezamos a utilizar estructuras de
trabajo cooperativo en todos los
grupos.
- Elaboramos el cuaderno de equipo.
Aprendemos a lo largo del proceso…
DINÁMICAS COHESIÓN DEL
CLAUSTRO
-Inicio curso, mensaje positivo
dirigido a un compañero.
- Mejoras por escrito a nivel
de centro (personales,
organización…).
- Intercambio de frases el
día de la paz.
- Intercambio de puntos
de libros el día del libro.
SALA DE PROFESORES
Información trabajo cooperativo
(cohesión maestros)
DINÀMICAS DE COHESIÓN
DE GRUPO
¿Cómo nos cohesionamos?
- Mundo de colores
- La maleta
- Caja de los
sentimientos
- La pelota
- Caja de la vida
- …
ESTRUCTURAS
COOPERATIVAS
1-2-4
Folio giratorio
Lápiz en el centro
Juego de palabras
Lectura compartida
CUADERNO DE EQUIPO
- Elección del nombre del equipo
- Elección de cargos
- Compromisos individuales
- Objetivos de grupo
- Diario de las sesiones
- Evaluación final del proceso
EXPERIENCIA EN
PRIMERO DE PRIMARIA
Cohesión
de grupo
Mundo de
colores
U.D
estructuras
Evaluación
Lápiz en el
centro
Cuaderno de equipo
Juego de
palabras
Folio giratorio
ENCUESTAS MAESTROS
1.Antes de apuntarte al seminario,
¿qué sabías?
PREGUNTA 1
No sabia nada
Sabia que era una metodologia de trabajo
Ya había trabajado con este tipo de
metodologia
Ya formaba parte de mi practica docente
2. Cuando se inicio el
seminario…
PREGUNTA 2
No me gustó este tipo de
metodologia
Pensaba que era otro tipo de
metodología
Se ajustaba a lo que yo tenía
previsto que sería
He aprendido muchas cosas
nuevas
3. A lo largo de este curso y después
de haber aplicado algunas
estructuras…
PREGUNTA 3
No he visto avance
Los alumnos participan pero
necesitan más aplicación
El clima y el aprendizaje de los
alumnos, mejora
Es una metodologia motivadora
4. En tu trabajo diario, ¿qué ha
supuesto para ti el trabajo cooperativo?
Pregunta 4
Mucho trabajo para poco
progreso
Programar de manera
diferente, pero sin cambios
Cambios en mi programación y
ver cambios en los alumnos
Trabajar mucho, programar de
manera diferente y ver cambios
significativos en los alumnos
5. De cara al próximo curso…
Pregunta 5
No seguiré el seminario
Continuaré con la formación,
pero veo que el avance es muy
lento
Seguiré con la formación y
trabajaré con algunas
estructuras
Seguiré la formación y el
proximo curso programaré
teniendo en cuenta el trabajo
cooperativo
ENCUESTAS ALUMNOS
¿Cómo te gusta aprender en la escuela?
Solo, de forma
individual
En pareja
A veces me gusta
en grupo
pequeño
Me encanta
trabajar en grupo
pequeño
2.¿Habías trabajado en pequeño grupo antes
de este curso?
No, nunca.
Si, pero el año
pasado
Si, este curso algunas
veces
Si, este curso he
hecho muchas
actividades
3. El próximo curso, ¿ te gustaría trabajar en grupo?
No, porque no me
gusta
Me gustaría trabajar
en grupo algunas veces
Sí, pero sólo en algunas
asignaturas.
Si, me gustaría trabajar
en grupo en todas las
asignaturas.
POTENCIALIDADES
DESCUBIERTAS
PERSPECTIVAS DE FUTURO
• Unificar la línea metodológica a
nivel de centro
• Aumentar el número de maestros
en la participación del proyecto
• Profesor guía
• Compartir experiencias
• Aumentar actividades de cohesión
entre profesorado
Nico López
MUCHAS GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN
Catalina y Marga
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COM S’HA ANAT IMPLANTANT EL SISTEMA DE GESTIÓ AL