TEST Y EFECTO STROOP
“Es el proceso por el que la mente toma posesión, de forma
vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de
pensamiento que aparecen simultáneamente. Focalización y
concentración de la conciencia son su esencia. Implica la
retirada del pensamiento de varias cosas para tratar
efectivamente otras”.
WILLIAM JAMES (1890)

FACTORES INTERNOS, ENDÓGENOS O ARRIBA-ABAJO:
Son los propios del individuo, como necesidades,
expectativas e interés del mismo.

FACTORESEXTERNOS, EXÓGENOS O ABAJO-ARRIBA:
Provienen de los estímulos, de las características de los
estímulos que captan la atención: forma, tamaño,
color, posición, movimiento, novedad, repetición,
intensidad y complejidad
El cerebro tiene circuitos especiales para cada una de
sus diferentes funciones. Los circuitos de la atención
están en la corteza cerebral de la zona frontal, en el
área llamada prefrontal, y que controlan la memoria
de trabajo, la atención, la atención y la inhibición de
las respuestas. (Soutullo y Díez, 2007.)
También en los niños con TDAH, los circuitos y los grupos
de neuronas que controlan la atención son de menor
tamaño y menos activos (hipofunción neuronal). En las
personas con TDAH al presentar esta función deficiente
en estos circuitos, el cerebro compensa activando
otras zonas (zonas emocionales, zonas motoras), lo que
hace que el procesamiento de los datos sea
defectuoso (Soutullo y Díez, 2007).
•
Cuando observamos la conducta de los niños/as
con
trastorno
por
déficit
atencional
e
hiperactividad(TDAH), observamos que cometen
errores en estas áreas y presentan dificultades a la hora
de realizar la mayoría de estas acciones. Esto se debe
a que el funcionamiento cerebral subyacente de las
personas afectadas con TDAH está caracterizado por
una menor actividad funcional y un menor tamaño en
el córtex prefrontal responsable de estas acciones

Lo que determina la disfuncionalidad no es la presencia del
síntoma ( inatención, hiperactividad e impulsividad), sino la
intensidad y frecuencia con la que se da con respecto a la
edad de desarrollo del niño y a su contexto y sobre todo por
la repercusión que tiene en el funcionamiento diario del
individuo.

SE DETERMINA: Mediante imágenes de resonancia
magnética se ha observado que tiene los lóbulos frontales
anormales (el cortex prefrontal).**Las funciones ejecutivas
son controladas por el sistema cortical**.

Disfunción
con
respecto
norepinefrina y dopamina
a
los
neurotransmisores
Esta disfunción presenta como características:

Dificultad en el manejo de la dirección de la atención.

Impedimento de formular una intención: (reconocer y
seleccionar las metas)

Imposibilidad de establecer un plan de consecución

Dificultades para la ejecución de un plan

En las personas afectadas por TDAH se producen
alteraciones anatómico-funcionales a nivel de las
estructuras
cerebrales
(corteza
frontal,
zonas
prefrontales, el tálamo, las zonas dorsolaterales, núcleo
caudado, ganglios basales...), sino que también se
producen deficiencias a nivel de las redes neuronales
atencionales y los circuitos reguladores de las
sustancias encargadas de trasmitir la información: los
neurotransmisores
dopamina
y
noradenalina,
especialmente en la zona prefrontal y ganglios basales.

Estas alteraciones producen fallos a nivel de los
diferentes dominios atencionales, especialmente de la
atención
selectiva
y
la
atención
sostenida,
especialmente en el caso de los TDAH inatento, la
sintomatología principal está caracterizada por este
aspecto.
Muchas gracias !!!
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PSICOFISIOLOGÍA DE LA ATENCIÓN