"brat"
"mocoso malcriado".
NOMBRES
BARTOLOMEO
APELLIDOS
SIMPSON BOURVIER
FECHA DE NACIMIENTO
1 - ABRIL -2000
EDAD
10 AÑOS
PROCEDENCIA
SPRINGFIELD/ EEUU
NATURAL
SPRINGFIELD/ EEUU
SEXO
MASCULINO
ESTADO CIVIL
SOLTERO
OCUPACIÓN
ESTUDIANTE
ACOMPAÑANTE
MARGIORIE BOURVIER
SOMPSON / MADRE
No se que hacer; mi hijos es
muy inquieto, poco atento y
parase que tiene un motor que
no se apaga…
Es
poco colaborador
casa ycon
se descuida
de
Paciente
de 10 añosendela edad
un cuadro
las
actividades
diarias o por
incurre
errores por
clínico
caracterizado
unaen distracción
descuido
estas.todas las tareas que se le
exageradadeante
La
madre además
tambiénrefiere
refiere la
quemadre
la han tenido
que
coloquen
que tiene
llamar
“demasiadas
veces “cuando
del colegio
que
dificultad
para escuchar
se lepor
habla
su
hijo se distrae
fácilmente
por estímulos
directamente
y se disgusta
con facilidad
ante
irrelevantes
y no sigue
instrucciones ni finaliza
tareas que requieren
esfuerzos.
tareas escolares, encargos u obligaciones.

En la consulta se observa un niño que habla
excesivamente, inquieto ya que si esta
sentado mueve en exceso manos y pies, y se
remueve en su asiento; posteriormente
cuando
el
medico
entablaba
una
conversación con el abandona su asiento y
salta excesivamente por todo el consultorio.
Entre los antecedentes de
importancia
encontramos
diferentes fracturas del radio
y una fractura de la tibia; con
múltiples
cicatrices
de
cortadas y raspaduritas como
resultado de sus travesuras
refiere la madre.
La madre refiere que el paciente
ha tenido muchos altercados con
la policía; recibiendo constantes
llamadas
por
quejas
de
diferentes motivos; también es
irrespetuoso en la escuela, con
sus compañeros y profesores;
también
refiere
no
tener
respeto con ellos mismo y
además no confía en ellos ya que
no le comunica sus problemas.
Paciente se encuentra en
tercer grado de primaria; por
que a reprobó 4 veces este año.
Sus profesores lo consideran un
niño
desobediente
que
constantemente se vuela de
clases, ha sido expulsado de la
escuelas por de 30 veces en un
año y tiene constante peleas
con sus compañeros de clases.
Paciente que aparenta su edad,
sano, en buen estado general,
buen
estado
nutricional
e
hidratación,
Despierto,
con
lenguaje de español. Colaborador
con el examen pero un poco
inquieto y distraído ; el paciente
presenta múltiples cicatrices en
todo el cuerpo y sécales de
fracturas.
El TDAH según el DSM-IV (o trastorno
hipercinético según el CIE 10) se define como un
determinado grado de déficit de atención y/o
hiperactividad-impulsividad
que
resulta
desadaptativo e incoherente en relación con el
nivel de desarrollo del niño y está presente antes
de los 7 años de edad.
1.
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7.
8.
9.
A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre
en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo
o en otras actividades.
A menudo tiene dificultades para mantener la atención en
tareas o en actividades lúdicas.
A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente.
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares,
encargos u obligaciones en el lugar de trabajo.
A menudo tiene dificultad para organizar tareas y actividades.
A menudo evita, le disgustan las tareas que requieren un
esfuerzo mental sostenido.
A menudo extravía objetos necesarios para tareas o
actividades.
A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
A menudo es descuidado en las actividades diarias.
1. A menudo mueve en exceso manos y pies, o se
remueve en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras
situaciones en que se espera que permanezca
sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en
situaciones en que es inapropiado hacerlo.
4. A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse
tranquilamente a actividades de ocio.
5. A menudo está en marcha o parece que tenga un
motor.
6. A menudo habla excesivamente.
1.A menudo precipita respuestas antes de haber
sido completadas las preguntas.
2.A menudo tiene dificultades para guardar su
turno.
3.A menudo interrumpe o estorba a otros.
Duración: los
últimos 6 meses
Disfunción: los síntomas
deben ser causa de una
disfunción significativa .
Discrepancia: los síntomas
son excesivos en comparación
con otros niños de la misma
edad .
Ubicuidad: presentes
en dos situaciones o
más (escuela, trabajo,
casa, etc.)
Edad de comienzo:
antes de los 6 años
Exclusión: los síntomas no
se explican mejor por la
presencia de otro
trastorno mental
Un plan de tratamiento individualizado y multidisciplinar para
un niño con TDAH y su familia casi siempre debe incluir:
1. Entrenamiento a los padres:
– Psicoedución sobre el TDAH.
– Entrenamiento en técnicas de manejo conductual del niño.
2. Intervención a niveles académico y escolar:
– En el colegio.
– En casa.
3. Medicación específica para el TDAH.
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Trastorno de déficit de atención e hiperactividad