Introducción sobre el
TDAH
A.N.A.D.A.H.I.
Asociación de Niños y Adultos
con/sin Hiperactividad
La historia (ficticia) de Miguel
Infancia
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Pasa de gatear a correr
Alteraciones del sueño, pesadillas, insomnio
Pega a los compañeros en el parque, en el aula
No para quieto, molesta. Independiente, impulsivo
Dificultad para concentrarse
Discusiones continuas
No se quiere a si mismo, dice que es “tonto”
Falta de disciplina en actividades que le gustan
Tiene accidentes domésticos, en el parque, en
clase…
Su familia tiene ansiedad, estrés, la relación familiar
se deteriora
Adolescencia
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Ha tenido problemas en clase con los
compañeros
Tiene dificultad para lograr objetivos,
metas
Pierde los papeles con los profesores
Existe preocupación exagerada en el
hogar
Consideran que puede meterse en lios de
drogas
Ha repetido o repetirá curso
Ha sido amonestado severamente en el
Consejo Escolar
Ha tenido problemas de relación social
En el hogar se dan situaciones
desestructurantes importantes
Se precisa de intervención familiar en
ocasiones
Madurez
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Quiere dejar de estudiar, trabajar…
Tiene problemas por incumplimiento de
normas
Tiene problemas por incontinencia verbal
Las tareas lentas, repetitivas no las soporta
Necesita cambios frecuentes en la dinámica
Es creativo, imaginativo
Vende muy bien es dinámico
No es constante en nada de lo que empieza
Necesita alicientes, cambios renovarse
Siempre tiene proyectos nuevos
Puede controlar ciertas actuaciones sociales
La madurez le hace ser más templado
Edad adulta-Tercera edad
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Tiene olvidos repetidamente
Se precipita y tiene accidentes
Toma decisiones no meditadas lo
suficiente
Es impulsivo
Discute con frecuencia
Lo que estaba controlado en otras etapas
se vuelve a descontrolar con la edad
Es deseado como compañía por su
vitalidad, a pesar de su temperamento
Trastorno de Déficit de Atención
con Hiperactividad e Impulsividad:
TDAH. Características:
Déficit de atención
Hiperactividad
Impulsividad
Dificultades
Se
Actuan
para
mantener la atención,
concentración
Parece que no
escucha
No sigue instrucciones
No termina actividades
Dificultad para
organizar tareas
Dificultad para
mantener datos y
órdenes
Extravía objetos
Evita esfuerzo mental
Se distrae
Descuidado en
actividades diarias y
académicas
remueve en su
asiento
Abandona su asiento
Corre, salta en
situaciones
inapropiadas
Dificultad para
dedicarse a actividades
tranquilas
Siempre en
movimiento
Necesidad de cambiar
de actividad
continuamente
Habla en exceso
Propensos a los
accidentes
Dificultades en l a
coordinacion motora
antes de
pensar
Precipita respuestas
Dificultad para guardar
turnos
Interrumpe actividades
o conversaciones
Dificultad para medir
las consecuencias de
sus actos
Posibles combinaciones de
TDAH
Déficit de atención
Hiperactividad
Impulsividad
Consejos para padres y madres
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Informarse sobre el TDAH
Elogie al afectado/a sus acciones
positivas
Refuerce las habilidades del niño/a
Hable del trastorno con el afectado
Sea claro y conciso con las ordenes
dadas
Mantenga una serie de
recompensas a las tareas
realizadas, no materiales
…..y además
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Hable con otros padres de afectados
Reúnase periódicamente con los
educadores
Realice consultas periódicas con el
médico
No descuide la atención del
comportamiento en la adolescencia
Establezca contratos sobre
acciones/resultados.
Procure proporcionar los
medios necesarios para que
adquiera técnicas de
autocontrol.
Valore e incentive
comportamientos
positivos, aumente su
autoestima
Quiéreme cuando menos me lo
merezca, será cuando más lo
necesite.
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Escuela de padres y madres