El Modelo Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación
Superior
Setiembre de 2014
• Ley Nº 2072/ 03 de Creación de la Agencia
Nacional de Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior
Artículo 1°.• Créase la Agencia Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior, denominada
en adelante “Agencia”, con la finalidad de evaluar y
en su caso, acreditar la calidad académica de las
instituciones de educación superior que se someten
a su escrutinio y producir informes técnicos sobre los
requerimientos académicos de las carreras y de las
instituciones de educación superior.
Artículo 2°.• La participación en procesos de evaluación
externa y acreditación tendrá carácter
voluntario salvo para las carreras de derecho,
medicina,
odontología,
ingeniería,
arquitectura e ingeniería agronómica, y
para aquéllas que otorguen títulos que
habiliten para el ejercicio de profesiones cuya
práctica pueda significar daños a la integridad
de las personas o a su patrimonio.
Art. 19. Ley 2072/03
• “La evaluación y acreditación abarcarán como
mínimo los aspectos de la integridad
institucional, las funciones de docencia,
investigación y extensión y de la gestión
institucional, así como los recursos humanos,
físicos, económicos y financieros necesarios para
otorgar los grados académicos y los títulos
profesionales de que se trate. El proceso de
evaluación y acreditación puede abarcar a toda
una institución de educación superior o
restringirse a una o más carreras”
A nivel Regional
En el 2008 se establece el
Sistema de Acreditación
Regional de carreras
universitarias del
Mercosur-(ARCUSUR)
A nivel Nacional
En el 2007 se establece el
Modelo Nacional de
Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior
La ANEAES
• Entiende que el proceso de
evaluación de la calidad de una
carrera, programa o institución
debe orientarse a la mejora
continua.
¿Qué es la evaluación en educación?
(ANEAES)
• “Es un proceso de análisis estructurado y
reflexivo,
que permite comprender la
naturaleza del objeto de estudio y emitir
juicios de valor sobre el mismo,
proporcionando información para ayudar a
mejorar y ajustar la acción educativa” (Ruiz,
José M,1996)
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
• Una práctica permanente, reflexiva, institucional e
intrínseca de Universidad por parte de los actores
involucrados que permite detectar los nudos
problemáticos y los aspectos positivos, e implica la
reflexión permanente sobre la propia tarea.
• Una actividad cuyo alcance tiene que ver con los
procesos, los productos, y el impacto que dichos
procesos y productos tienen en la sociedad.
Sonia Alvarez. Evaluación de la calidad como alternativa para latransformación de las
Universidades: El caso de la Argentina. Revista Interamericana de gestión Universitaria.
Nº 3 .1992
• Una tarea fundamental de gestión
administrativa y
académica que involucra a las tres funciones universitarias de
enseñanza, investigación y extensión, que permite conocer la
realidad, su relación con las metas planteadas así como un
análisis prospectivo y la generación de proyectos alternativos.
• Una tarea colectiva que debe asumirse colectivamente, que
incluye a todos los actores, no solo en el diagnóstico, sino en
la interpretación de la información, en el diseño de políticas
prospectivas y en la ejecución de las mismas…..
¿Qué se entiende por ACREDITACIÓN?
De acuerdo a la ley 2072/03
“La acreditación es la certificación de la calidad
académica de una institución de educación
superior o de una de sus carreras de grado o
curso de postgrado, basada en un juicio sobre
la consistencia entre los objetivos, los
recursos y la gestión de una unidad
académica”
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE
EVALUACIÓN PARA LA ANEAES
Integral y
Comprehensiva
Imparcial y
objetiva
Utiliza métodos y
técnicas científicas
Viable
Útil
CARACTERÍSTICAS
Transparente
Útil
Referencial
Continua
Reflexiva
Participativa
Respetuosa
Valorativa
Permite la toma de
decisiones
Confiable
El Modelo Nacional descansa sobre
las siguientes premisas:
• La calidad no es un concepto absoluto y
estático, sino relativo a patrones aceptados,
los cuales son usualmente evolutivos.
• Para las Instituciones de Educación Superior
deben considerarse un patrón interno, dado
por su misión, objetivos, metas y estrategias; y
un patrón externo, dado por las mejores
prácticas aceptadas por la comunidad
disciplinaria correspondiente.
La
verificación
del
cumplimiento de metas y
objetivos institucionales,
atendiendo su misión,
objetivos,
metas,
estrategias
(Patrón interno)
La verificación del
cumplimiento de las
dimensiones,
criterios e
indicadores
reconocidos a nivel
nacional para la
disciplina específica.
( Patrón externo)
Fases del proceso de Acreditación
Vigencia de la Acreditación
La acreditación es un proceso cíclico.
La ANEAES fija el período de vigencia de la
acreditación de cinco años, pudiendo en casos
especiales condicionar la acreditación al
cumplimiento de requerimientos específicos.
Dimensiones, componentes, criterios
e indicadores de calidad.
• DEFINICION DEL PROFESIONAL de la carrera específica
• PERFIL DE EGRESO : Competencias generales
Competencias específicas
•
•
•
•
•
•
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS.
Carga Horaria (teoría-práctica)
Pasantía/Práctica profesional
Investigación
Extensión
Idiomas (Extranjero- Lenguas Nacionales)
MATRIZ DE CALIDAD
DIMENSIONES
COMPONENTES
1. Organización y Gestión
1.1. Organización
1.2. Gestión
2.Proyecto Académico
2.1. Objetivos y Perfil
2.2. Plan de estudios
2.3. Proceso de Enseñanza – Aprendizaje
2.4. Evaluación del Proyecto académico
2.5. Investigación y Extensión
3. Personas
3.1. Directivos
3.2. Docentes
3.3. Estudiantes
3.4. Personal administrativo y de apoyo
4. Recursos
4.1. Infraestructura y Equipamiento
4.2. Financiamiento
5. Resultados e Impacto
5.1. Egresados
5.2. Impacto social
ESTRUTURA DE LA MATRIZ
1. DIMENSIONES
2.COMPONENTES
3. CRITERIOS
4.INDICADORES
Dimensiones y componentes
1. ORGANIZACIÓN Y
1.1.Organización
GESTIÓN:
1.2. Gestión
Se refiere a la organización,
los medios y herramientas
para el logro de los objetivos
de la institución educativa y
de la carrera.
2. Proyecto Académico:
• Se refiere a la
propuesta de desarrollo
académico de la
carrera atendiendo a
los objetivos, la filosofía
de la unidad académica
en la que está inserta y
a las necesidades de
formación que
garantiza una buena
relación con el mundo
del trabajo.
2.1. Objetivos y perfil
de Egreso
2.2. Plan de Estudios
2.3. PEA
2.4. Evaluación del
PEA
2.5. Investigación y
Extensión
3.Personas
• Se refiere a las
personas que
participan del proceso
educativo
universitario, ya sea
directamente,
docentes y
estudiantes, o
apoyando el mismo,
como el personal de
apoyo
3.1. Directivos
3.2. Docentes
3.3. Estudiantes
3.4. Personal
Administrativo y de
Apoyo
4. Recursos
• Comprende los medios
físicos y financieros que
cuenta la institución
para el desarrollo de la
carrera.
4.1. Infraestructura
y equipamiento
4.2. Financiamiento
5. Resultados e impacto
• Se refiere a los
5.1 Egresados
cambios que se
5.2.
Impacto
Social
producen en la
población objetivo y
su entorno como
consecuencia de la
implementación del
Proyecto Educativo
• Muchas gracias!
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