Experiencia de ULACIT en los procesos
de autoevaluación y acreditación
Lecciones aprendidas y recomendaciones para los organismos
de acreditación y las universidades de la región
Edgar Salgado García
Asesor Corporativo de Investigación y Evaluación Institucional
Ciudad de Guatemala
30 set., 1 y 2 oct. 2013
Cuatro carreras acreditadas
ULACIT en cifras
• 25 años de trayectoria como Universidad, y
77 años desde su fundación como escuela
de comercio.
•
Sede Central en Tournón, San José y un
Centro de Innovación y Transferencia
Tecnológica (CIT) en Plaza Tempo, Escazú
• 6 facultades
• 245 profesores
• 2,812 estudiantes
• 150 administrativos
ULACIT en cifras
• QS World University Rankings la ubicó como la mejor
universidad privada del país en 2011, 2012 y 2013
• Galardón Educación de la Cámara de Comercio de Costa Rica
2004 y nominada nuevamente en 2009
• Mencionada como una de las universidades más prestigiosas
de América Latina por la Revista Estrategia y Negocios
• Mencionada como la universidad privada de la cual los
empleadores prefieren contratar graduados, por la Revista
EKA y por un estudio de OPES-CONARE (2003)
• Cuatro carreras acreditadas ante SINAES
• Mención Honorífica en la categoría "Comunidad” otorgada
por AMCHAM 2013, por los proyectos de aprendizaje en
servicio
• Otorgada el Premio Bandera Azul Ecológica por sus esfuerzos
por contribuir a mitigar el calentamiento global
Modelo educativo
Universidad bilingüe / inglés integrado al currículum
Estudios Generales
Integración de tecnologías / plataformas virtuales
Enseñanza para la Comprensión (EpC)
Aprendizaje en servicio
Investigación
Giras empresariales
Participación estudiantil
Mayor información en: www.ulacit.ac.cr
Carreras de ULACIT acreditadas por el SINAES
Bachillerato en Administración de Negocios
Bachillerato y Licenciatura en Contaduría
Carreras
acreditadas
Bachillerato y Licenciatura en Derecho
Bachillerato y Lic. en Ingeniería Informática
Experiencia de ULACIT en los procesos de
autoevaluación y acreditación
Contexto nacional
Cinco universidades públicas y 52 privadas
El SINAES fue creado por Ley de la República en 2002
Actualmente, solo 11 universidades son miembros plenos del SINAES
Primera convocatoria
En 2002 se envían las primeras carreras a consideración del SINAES
En 2003 se otorga la acreditación a 4 carreras: Administración de Negocios,
Contaduría, Odontología y Derecho
Primera reacreditación
En 2008 se someten a reacreditación las cuatro carreras acreditadas en 2003
Nueva acreditación
En 2009 se autoevalúa la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Ingeniería
Informática
En 2010 se logra la acreditación de esta carrera, por un periodo de 4 años
Experiencia de ULACIT en los procesos de
autoevaluación y acreditación
Segunda reacreditación
En 2011 se presenta la carrera de Derecho a reacreditación. Visita de pares en
junio de 2012
En febrero de 2013 se presentan las carreras de Administración de Negocios y
Contaduría para su segunda reacreditación
Para enero de 2014 se tiene programada la entrega del informe de
autoevaluación de la carrera de Ingeniería Informática, para su reacreditación
Lecciones aprendidas
> Por lo menos un año para autoevaluar a profundidad una carrera.
> Participación de todos los actores: autoridades institucionales, de
la carrera, personal docente, estudiantes, egresados, empleadores.
> Al ser una universidad de dimensiones relativamente pequeñas, los
cambios producto de las acreditaciones tienen impacto en toda la
institución.
> La “cultura de autoevaluación” se ha convertido en parte de la
gestión cotidiana; se ha incorporado en los planes estratégicos y en
el “cuadro de mando integral” de la universidad.
> Los procesos de contratación, los servicios a estudiantes, los
sistemas de información, los indicadores críticos de las carreras: todo
se ha alineado con los criterios y estándares de la acreditación.
> Los Compromisos de Mejoramiento están integrados a los planes
de trabajo de las carreras.
Observaciones al proceso
> Existen pre-concepciones acerca de cómo debe organizarse la
universidad.
> Se debe tomar en cuenta las particularidades de cada institución.
“La pertinencia al contexto”.
> Diferencias en cuanto a lo que se acepta en términos de profesores
de tiempo completo e investigación. La Universidad lo tiene, pero la
agencia lo entiende de otra manera.
> No se comprende el papel de las nuevas tecnologías en la asesoría
académica de los estudiantes: interacción con profesores.
> Las visitas de pares: Falta de claridad sobre los criterios que se
vienen a verificar. Centrarse en lo que estipula el manual.
Retos para las agencias
> Los plazos de respuesta
9 meses para realizar una visita de pares.
6 meses para decidir una acreditación tras la visita de los pares.
Un año y medio a dos años para acreditar una carrera, desde la fecha en que se
entrega el informe de autoevaluación.
> La complejidad del modelo
Cuestionar la “validez”: indicadores críticos relacionados directamente con el
constructo de “calidad”.
> Los procedimientos
Se solicita un informe de autoevaluación completo para reacreditaciones de
corta duración.
Se eliminan pasos que pueden ser importantes. Priorizar en cuáles puntos del
proceso se requiere una reingeniería.
Retos para las agencias
> El posicionamiento en la sociedad
Se hacen esfuerzos para que los jóvenes y los padres de familia conozcan la
importancia del SINAES.
Sin embargo, el impacto todavía es limitado.
La pregunta es: ¿cómo lograr que la acreditación sea una de las principales
razones que motivan la elección de universidad y de carrera?
> El valor agregado
Las universidades ven la acreditación como inversión, y necesitan ver un valor
agregado: matrículas, percepción por parte de grupos externos, igualdad de
oportunidades ante los gobiernos.
Este es un tema obligado de discusión en todos los países que están
incursionando en el tema de la acreditación.
Muchas gracias
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