Teoría y práctica: Fundamentos de la
integración tecnológica
Pres 114
Profesor Samuel Olivero
Cuatro factores para crear la
integración de la tecnología
1. Teoría de
aprendizaje
• Las tecnologías se
utilizan para crear
las estrategias de
aprendizaje.
• Hay dos teorías de
aprendizaje que
indican cómo el ser
humano aprende y
de donde se
derivan estrategias
de integración.
2. Conocimiento de la integración
pedagógica de la tecnología
3. Un modelo de planificación
4. Condiciones esenciales para la
integración
El conocimiento existe
fuera de la mente del
individuo.
El rol de la instrucción
conductista o de
procesamiento cognotivista
de la información es
comunicar o transferir.
Teorías que son base del objetivismo
Teoría
conductista- BF
Skinner
Enfoque de
sistemas de
diseño
instruccionalLeslie Briggs
Teoría de
procesamiento
de informaciónAtkinson and
Shiffring (1968)
ConductistacognositivaRobert Cagné
Métodos de enseñanza
Métodos directos (guiados)
• Estrategias bien diseñadas, estructuradas, para lograr
productos de aprendizaje
• Ejercicios de práctica
• Tutoriales
• Sistemas de aprendizaje integrados
• Utilizados en redes o en línea
• Proveen el curso y el assessment
• Son servicios de empresas privadas
• Proveen análisis de objetivos, métodos, “assessment” para
evaluar efectividad de estrategias.
Los enfoques
investigativos
son muy lentos
El aprendizaje
es
conocimiento
transmitido
El aprendizaje
debe ser
dirigido por el
maestro
OBJETIVISMO
La enseñanza
debe ser
dirigida,
sistemática y
estructurada
Los estudiantes
deben aprobar
el mismo
examen
La actividad mental del individuo controla la realidad.
El individuo es perceptor e interpretador de su
realidad usando esas actividades mentales.
El pensar se basa en la percepción de las experiencias
físicas y sociales.
Hay aprendizaje cuando el individuo puede aplicar el
conocimiento a experiencias fuera del salón de clases
Constructivismo . . .
Los humanos construyen el
conocimiento en su mente
mediante la participación en
ciertas experiencias.
Se construye mecanismos para el
aprendizaje, versión propia del
conocimiento basados en la
experiencia y aptitudes.
Teorías del aprendizaje que son base
del constructivismo
Teoría del
activismo socialJohn Dewey
Teoría del
andamiaje – Lev
Vigotsky
Teoría del
desarrollo del
niño- Jean
Piaget
Teoría del
aprendizaje par
el
descubrimientoJerome Bruner
Métodos constructivistas
Más visuales
Usan la experiencia del
educando
Solución de
problemas basados
en el trasfondo del
educando
Basados en las
teorías de Dewey,
Vigotsky, Piaget y
Bruner
Métodos de recopilación de
datos para estudiar la
comunidad y la creación de
multimedios que
demuestren lo aprendido
Conocimiento
es construido
Permite que los
estudiantes
muestren lo
que saben de
forma diferente
CONSTRUCTIVISMO
Centralizado en
el estudiante
Actividades que
permitan
generar su
conocimiento
Conflictos
problemas y necesidades
Modelos directos se
aplican cuando se
intenta lograr costoeficiencia
(accountability)
Modelo constructivista
se aplica para enfatizar
el trabajo cooperativo y
la exploración ya que
pretenden desarrollar
destrezas de
pensamiento y la
relevancia en el mundo
diario.
Conflictos
“assessment” y notas
Objetivista
Constructivista
Proyectos
Pruebas objetivas
Rúbricas
•Multimedios
•Páginas web
•Periódicos
•Blogs
•portafolios
Unión de ambos
Los maestros más
efectivos deben saber
combinar ambas
teorías y seleccionar
los recursos
tecnológicos más
apropiados para
resolver los problemas
del sistema educativo.
Estrategias para los modelos:
directo
Integración
para remediar
debilidades en
las destrezas
Para
desarrollar
actividad
mecánica
Respaldo a
instrucción
eficiente,
estructurada.
Respaldo
estructurado a
los conceptos
Estrategias para los modelos:
constructivista
Integración para
lograr solución
de problemas y
lograr la
metacognición.
Para lograr
modelos
mentales y
transferencia de
conocimientos
Para lograr la
cooperación
grupal
Integración para
desarrollar las
inteligencias
múltiples
Estrategias para los modelos:
ambos modelos
Integración
para lograr
más
motivación
Optimizar el
uso de
personal y de
otros recursos
Remover
huecos
logísticos
Desarrollar
literacia de la
información
Estrategia de integración
• Necesita desarrollar metacognición de las
destrezas de contenido, pedagogía y
tecnología. TPACK
• Identificar la estrategia de integración
• Seleccionar un modelo guía para esa
integración. TIP Model
TPACK
Shulman 1987
• Conocimiento tecnológico y pedagógico para
aplicar a todaslas áreas.
Modelo para la planificación de la integración
tecnológica (TIP MODEL)
Fase I
• Evaluar el conocimiento de contenido pedagógico
Fase 2
• Determinar ventajas
Fase 3
• Decidir objetivos y “assessment”
Fase 4
• Diseño de estrategias de integración
Fase 5
• Preparar el ambiente instruccional
Fase 6
• Evaluar y revisar las estrategias de integración
Problemas de aprendizaje, soluciones tecnológicas,
ventajas
Problema de aprendizaje
Solución tecnológica
Ventaja relativa
Nuevos conceptos
Matemáticas y física
Herramientas gráficas,
simulaciones, videos
Clarifican conceptos
Conceptos abstractos:
Física, biología
Programas de mat.,
simulaciones, programas
de solución de problemas,
ejercicios de hojas de
cálculo, calculadoras
gráficas
Las gráficas hacen más
concreto lo abstracto,
manipulación para ver
como trabajan
Destrezas manuales que
consumen mucho tiempo:
Escritura, cálculos,
recopilación de datos.
Programado de
productividad
Tienen funciones que las
ejecuta por el estudiante
permitiendo concentrarse
en la destreza de alto nivel
Aburrimiento por los
ejercicios
Juegos
Relevancia de conceptos
Simulaciones, solución de
problemas, escenarios en
video, multimedios
Enlace entre destrezas y
realidad social
Problema
Solución tecnológica
Estudiantes necesitan
competencias para el
trabajo
Todo programado de
productividad, de
comunicación,
presentaciones y
multimedios
Poco tiempo para corregir
Programado con capacidad
de corrección
Pocos maestros
especializados
Cursos en línea
Ausencias del estudiante
Tutoriales, blogs
Exceso de materiales
Información en CD
Acceso a información que
no está al alcance
Internet
Disgusto en la preparación
de informes
Periódicos, creación de
páginas web, productos
multimedia
ventajas
El producto luce profesional
Enfoques
apropiados de
enseñanza y
avalúo
Visión
compartida
para la
integración
Asistencia
técnica
Integración de
la comunidad
Condiciones
líderato
Integración
efectiva
Personal
diestro y
oportunidades
para desarrollo
profesional
Apoyo a
estándares y al
currículo
Acceso al
software y al
hardware
reglamentado
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