Cerrando el Ciclo de Avalúo
del Aprendizaje
Departamento de Ciencias Sociales
Luisa Guillemard, Ph.D.
Coordinadora de Avalúo
10 de mayo 2006
Descripción del Proyecto
• Se diseñó un curso especializado en
las areas de recursos tecnológicos e
investigación.
• Se ofreció bajo las codificaciones de
CIPO 4046, PSIC 4088 y SOCI 4991.
• Título: Aplicaciones de la Tecnología
para la Investigación en las Ciencias
Sociales
Descripción del Proyecto
• Dictado por: Dr. Mario Nuñez
• Colaboradores: Dra. Janet Bonilla,
Dr. Walter Díaz y Dra. Luisa
Guillemard
Competencias del Perfil del
Egresado
• Uso de recursos tecnológicos
• Conocimientos en su disciplina, tanto al nivel
teórico como aplicado.
• Destrezas efectivas de comunicación oral y
escrita
• Capacidad de razonamiento y análisis crítico
• Destrezas de investigación y pensamiento
científico
• Destrezas de razonamiento matemático y
estadístico
• Interés por el aprendizaje continuo
Descripción del Proyecto
• Se utilizó el desarrollo de una
propuesta de investigación como el hilo
conector entre el contenido del curso y
el uso de la tecnología.
• Cada una de las herramientas
tecnológicas y programas de
computación se ataron al desarrollo de
esta propuesta.
Descripción del Proyecto
• Herramientas tecnológicas y
programas de computación:
•
•
•
•
•
•
•
WebCT
Weblogs
RSS
ARCMAP
SPSS
Perseus
Aplicaciones avanzadas en Powerpoint y
Microsoft Word
Descripción del Proyecto:
Temas sobre el uso efectivo y
responsable del Internet:
•
•
•
•
Desarrollo de cuestionarios en línea
Aplicaciones “freeware”
Seguridad en el manejo de archivos
Conducta ética relacionada al uso de la
tecnología
Descripción del Proyecto
Área de investigación:
• Identificación de un tema y una pregunta
de investigación
• Revisión de la literatura utilizando bases
electrónicas de datos
• Redacción de acuerdo al estilo APA
• Desarrollo de cuestionarios
• Muestreo
• Creación y configuración de bancos de
datos
• Redacción de una propuesta de
investigación
Descripción del Proyecto
Requisitos:
• Desarrollar y actualizar un Weblog
• Desarrollar y publicar un cuestionario en línea
• Desarrollar y manejar un banco de datos
• Escribir una propuesta de investigación
• Realizar una presentación final
Descripción de los
Participantes
• Se matricularon 12 estudiantes: 8 mujeres y 4 varones
• 2 se dieron de baja para una matrícula final de 10
estudiantes
• Concentraciones: CIPO, CISO Y PSIC
• 100% de los estudiantes reportaron tener una
computadora en la casa
• 90% reportó tener acceso al Internet
Participantes en Pre y Post
• Completaron la pre-prueba 10
estudiantes y la post-prueba ocho
(8).
• Seis (6) observaciones pareadas
Resultados
Auto-Evaluación Nivel de
Destreza General
8.5
9
7.83
8
7
7.67
6.83
6
5
Pre
Post
4
3
2
1
0
Computadora
Internet
¿Cuánto entiendes que se
cumplió con la meta del
curso?
Algo
13%
Mucho
38%
Bastante
49%
• El 87.5% de los participantes informó por encima de “Bastante”
Cambios en el Uso del
Internet
Cambio
f
f
Comunicarme a través del correo electrónico
6
6
Comunicarme a través del servicio de mensajería
(messenger)
4
5
Buscar información relacionada a proyectos y/o
asignaciones de mis cursos
6
6
Buscar información de mi interés
6
6
Accesar los servicios de la biblioteca general del RUM
6
5
Accesar WebCT o Nicenet
6
6
Identificación de canales RSS
---
4
Visitar blogs
4
6
+2
Mantenimiento de blogs
3
6
+3
Uso del Internet
+1
-1
Análisis de los Resultados
• Se calculó el promedio para cada reactivo
en la pre-prueba y la post-prueba.
• Arbitrariamente se estableció una
diferencia de 0.50 entre las puntuaciones
obtenidas en la pre-prueba y la postprueba como el valor para declarar un
cambio significativo.
Primera Pregunta
• … destrezas relacionadas a las
computadoras y a la Internet.
• Nada Capacitado
• Poco Capacitado
• Capacitado
• Muy Capacitado
Destrezas en Computación e
Internet
Pre
Post
Programas en la creación de páginas en la
Web
2.00
2.50
Abrir o crear archivos en PDF
2.17
3.17
Publicar documentos en Internet
2.50
3.50
Grabar sonido digital para luego añadirlo a una
presentación
1.67
2.17
Localizar e utilizar aplicaciones gratuitas
(freeware)
1.83
3.00
Desarrollo de cuestionarios y encuestas en
línea
1.33
3.17
Segunda Pregunta
• … conocimiento que posees sobre
los siguientes programas o
herramientas.
•
•
•
•
Nada
Algo
Bastante
Mucho
Conocimiento Sobre
Programas o Herramientas
Pre
Post
WebCT
3.31
3.83
Weblogs
2.33
3.33
ARCMAP
1.00
1.50
Excel
2.83
3.00
Power Point
3.17
3.33
Word
3.50
3.33
Perseus
1.17
3.33
Real Simple Syndication (RSS)
.83
3.00
SPSS
2.17
3.00
Tercera Pregunta
• … dominio de cada una de las
siguientes destrezas (investigación)
•
•
•
•
Nada
Algo
Bastante
Mucho
Destrezas en
Investigación
Pre
Post
Desarrollo de preguntas de investigación
2.83
3.33
Selección de muestras
2.17
3.17
Uso de la tecnología en la selección de una
muestra
1.33
2.67
Desarrollo de custionarios y encuestas en
línea
2.17
3.17
Creación de bases de datos
2.33
3.17
Manejo y análisis de datos científicos
2.00
2.50
Conclusiones
• Se cumplió con la meta general del curso
“…ampliar las destrezas de los estudiantes en el
uso de la tecnología y sus aplicaciones en áreas
específicas del proceso de investigación
psicosocial: búsqueda de fuentes, revisión de
literatura, desarrollo de cuestionarios, muestreo,
análisis de datos y presentación de resultados”.
• Se evidenció un aumento en destrezas
de investigación, literacia tecnológica y
aplicaciones de la tecnología
Conclusiones
• En las áreas donde no se observaron cambios
significativos posiblemente responde al conocimiento
previo que tenían estos estudiantes sobre algunas de
las herramientas o programas, por ejemplo: Microsoft
Word, Power Point y otras que comúnmente utilizan
para sus cursos o en el manejo diario del Internet (por
ej., mensajería).
• Todos los estudiantes que se matricularon en el curso,
a excepción de uno, eran estudiantes de cuarto año;
aun así, verbalizaron que el curso constituyó un reto y
que aprendieron mucho, aun en áreas dentro de las
cuales tenían conocimiento o experiencia previa.
Recomendaciones
• Integrar el contenido de este curso a los
currículos de cada uno de los programas del
departamento.
– CISO 3145
– “Technology Across the Curriculum”
• Exponer al estudiante al curso temprano en
su programa académico, posiblemente en su
segundo año, para que pueda transferir las
destrezas desarrolladas a otros cursos
durante su carrera universitaria,
especialmente a los de investigación.
Recomendaciones
• Adiestrar profesores/as en el uso
de la tecnología
• Identificar profesores del
departamento para ofrecer el
curso en enero de 2007.
Estudiantes Tecno CISO