Intervención en el currículo por
emergencia
¿Qué necesitamos saber y hacer para construir el
currículo de emergencia para la respuesta.
1. Los enfoques a tener en cuenta
2. Las etapas de atención educativa
en emergencia
3. El currículo de emergencia y sus
características
4. Cuando construir el currículo de
emergencia.
5. Quienes participan
6. Cuales son las amenazas.
7. Pasos para la elaboración del
currículo
8. Ruta para su aprobación y
aplicación Regional
1. Los enfoques
a tener en
cuenta
.
Cuido mi salud.
A. Enfoque ambiental
B. Enfoque
intercultural
C. ENFOQUE DE DERECHOS
D. ENFOQUE INCLUSIVO
3. El currículo de emergencia para la
respuesta y sus características.
• Es un instrumento pedagógico para
responder
a las
necesidades
y
demandas de aprendizaje y reducir el
impacto del evento adverso. “dice que y
como hacer”.
• Es uno de los medios garantiza la
continuidad del servicio educativo de
calidad.
• Responde al contexto de la emergencia.
• Desarrolla aprendizajes para ahora, es
practico, inmediato, integral, integrador;
trabaja prioridades para “vivir en la
emergencia”.
4.El currículo por emergencia.
ene en el currículo cuando se suscita la
cia.
za a los equipos que apoyaran y lideran el
sta es una actividad de preparación para la
cia.
ula como respuesta a necesidades
vas que plantea la emergencia.
ula participativamente, con docentes,
aliados.
iene parte o la totalidad del currículo,
e de la intensidad del evento adverso.
ser lo mas operativo posible,
ando que los maestros también son
5. Quienes participan
MINISTERIO DE
EDUCACION/DRE/UGEL/RED
EDUCATIVA/ II.EE.
7. Pasos para la elaboración del currículo en
emergencia por amenaza
LISIS REFLEXIVO INTEGRAL DE LA EMERGENCIA Y DE COMO AFECTA A LOS
OS PROFESORES, LA ESCOLARIDAD. DESICION DE INTERVENIR EN EL CURRICULO:
ALMENTE.
ACTORES
PROCESO
ODO DE VIGENCIA
STICO PEDAGÓGICO EN LA EMERGENCIA .- Necesidades y demandas INMEDITAS de
s estudiantes
ÓN DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE IDENTIFICADAS EN EL DIAGNÓSTICO (QUE ES
UTIL PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN ENFRENTAR LA SITUACION)
ACIÓN DE LA MATRIZ DE APRENDIZAJES : CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGROS
IÓN DEL PROYECTO INTEGRADO DEAPRENDIZAJE/RUTAS DE APRENDIAJES/SESIONES DE CLASE.
ACION A DOCENTES, ENTREGA DE CURRICULO, MONITOREO DE SU APLICACIÓN. ANALSIS DE LA
TUACION, DECISION DE REEINTERVENIR EL CURRICULO.
asegurar la implementación del currículo
mergencia por amenaza
AR PARTICIPATIVAMENTE.
EL PROCESO
ARLO FORMALMENTE E INFORMAR A
ORIDAD COMPETENTE.
AÑAR Y MONITOREAR LA EJECUCIÓN DE
ULO.
R EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN,
ÓN Y RESULTADOS PAR LOS REAJUSTES.
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