Retos para el logro de la
equidad de género
desde la infancia
1° y 2° de primaria
Gema Ortiz. Coordinadora del PESI.
Asociación Mexicana para la Salud Sexual, A.C.
Generales PESI
Capacitación docentes
Talleres alumnado
– 1° y 2°: m 5, 12, 19 y mm 27 de octubre.
Ejercicios familiares en página del colegio
También en la del PESI mes de talleres:
www.pesi-amssac.com/ic.html
Ejercicios escolares por docentes
Díptico final
Modelo holónico
de la sexualidad humana
Talleres:
Concepto integral de sexualidad. Tren.
Respeto hacia el cuerpo de niñas y niños.
Merecemos respeto.
Nombres adecuados de las principales partes
del cuerpo. Repaso.
Cada persona es especial. Soy especial.
Expresión saludable de emociones. Castillo
amoroso.
Es positivo hablar y preguntar sobre
sexualidad. Pelota curiosa.
Cómo solicitar ayuda ante los abusos. ¿Cómo
le dirías?
Identificación de sensaciones agradables y
desagradables como parte de la sexualidad /
en los pies. Telas / se siente…
Un nuevo miembro de la familia. Coco co co.
CONTENIDOS DEL PESI
Talleres:
Concepto integral de sexualidad.
Niños y niñas son importantes para un mundo
feliz.
Aportamos al mundo - lotería
Partes del cuerpo
Ideales positivos a seguir en niñas y niños.
Puedo ser como
Expresión de dudas.
Tarjeta curiosa
Qué es y qué no es una amistad.
Consejos para ti
Qué es un juego y qué es un abuso.
Ese juego no es un juego - canción
Funciones protectoras de padres y madres
con roles de género flexibles.
Necesitamos un papá / una mamá: mascotas
CONTENIDOS DEL PESI
Sus ejercicios
2° primaria
1. Un día
1.Tienes derecho
diferente
a… Memorama
2. Te quiero en
2.Yo siento por
¿Cómo hemos
ti… Tarjetas participado blanco y rojo
3. Qué harías
hasta ahora?
3.Confía en mí.
4. Se forma un
Cuento
bebé
4.Cuidados
1° primaria
especiales. Súper.
Retos para el logro
de la equidad de género desde la
infancia
Numerosos avances
Cada vez participando más papá
Modelos variables de masculinidad y feminidad /
maternidad – paternidad
Niños/as intelectualmente con mayor claridad
sobre la equidad, sus derechos y
responsabilidades, percepción general de
“machismo” como inadecuado
Sensibilización sobre la importancia de la
equidad
Sin comparación con otros grupos socioculturales
Nuestras percepciones
Son generalizaciones
Preocupaciones: Género
Diferenciación de educación
por sexo del padre / hijo
Mucha menor participación
del padre en la educación
sexual
Mayor tolerancia a la
violencia en los niños y trato
más rudo a éstos
Orgullo niños, vergüenza
niñas: hablar sobre
sexualidad, pubertad
Preocupaciones: vínculos
Menor permisividad a las expresiones del amor
femenino (padres)
Percepción de debilidad asociada a expresar ciertos
sentimientos en niños
Insuficiente experiencia de convivencia entre niños y
niñas (competencia creada)
Escasa enseñanza de juegos compatibles–
diferenciación marcada de juegos
Niños: devuélvesela, defiéndete. Niñas: denuncia
Preocupaciones: erotismo
Mayor prevención de abuso sexual en niñas
Hipersensibilización al abuso sexual, más
presente en niñas
Mayor dificultad para aceptar el auto/erotismo
en niñas
Mayor permisividad o menor cuidado a la sobreestimulación (pornografía) en niños grandes
Niños medianos con versiones más técnicas y
genitalizadas de las relaciones sexuales
Preocupaciones: reproductividad
Modelo mujer – madre impuesto, asumido y no
decidido o cuestionado
¿Aprender a ser madre y esposa?
Poca sensibilización sobre el futuro de
paternidad en niños
Modelo hombre – buen proveedor
Cuestionamiento a niños medianos y grandes
con juegos de paternidad / muñecos
Numerosos juguetes para niñas, pocos para
niños que permitan el desarrollo de este
elemento de la sexualidad
Sus percepciones y
sugerencias
Muchas gracias
Gracias al colegio
Preguntas en general: www.pesi-amssac.com
Respuestas los lunes en sección “sexualidad infantil” o “PESI infantil”
Violencia de género
Diferenciación en términos de
insultos
Asesoría educativa y prevención, S.A. de C.V.
1er Congreso Mexicano e Educación Sexual Infantil. 2009. Memorias.
Maricón, marica, mariquita
Gay
Niña, niñita, vieja
Gallina
Homosexual
Chillón, llorón
Nombre en femenino
Afeminado
Puñal
Coyón
Metrosexual
1
2
3
4
5
5
6
7
7
8
9
Miedo, valentía, peligro y lealtad
No es solidario con el grupo
1
Sienten o expresan miedo
1
No se atreven a hacer algo
2
Acusan o piden ayuda
3
Se cuidan del peligro
4
No rompen límites
4
Comportamiento “femenino”
Lloran
1
Expresan ternura o tristeza
2
Expresan afecto por otro niño
3
Expresan dolor o no lo
aguantan
Cuidan a otros
4
Reconocen que otro se viste
bien
4
4
Otros comportamientos
No les gusta o son malos para el
fútbol, deportes o juegos bruscos
1
Son “débiles” físicamente
2
No se defienden con golpes, o no
son buenos peleando
3
No insultan
3
Zorra, arroz
1
Golfa
2
Coqueta
3
Ninguna
4
Guila
5
Características
Tiene muchos novios Andan con
el novio de otra o se lo quitan
1
Tiene muchos novios Andan con
el novio de otra o se lo quitan
2
“Marimacha o lesbiana”
como ofensa
Juega deportes o fútbol
1
Bruscas o salvajes
2
Se llevan con niños
3
Comportamiento “masculino”
4
Son valientes
4
Son fuertes
4
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Retos para el logro