PEDAGOGÍA PARA LA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
¿CÓMO ELABORAR UN PEI?
Profesor: Juan de Dios Urrego
http://pedagogiaparalatransformacionsocial.wordpress.com/
Bogotá Febrero de 2009
FUNDAMENTOS Y ACCIONES PARA
ELABORAR UN PEI
CONCEPTUALIZACIONES Y ACCIONES PRÁCTICAS
Profesor: Juan de Dios Urrego Gallego
Asesor Académico y Pedagógico
Bogotá Sep.28 de 2009
En términos generales, el Proyecto
Educativo Institucional (PEI) es la
ruta de navegación de una institución
educativa. ¿Cómo elaborarlo y
ponerlo en práctica?
¿ A qué debe respoder el PEI?
¿Qué es un PEI?
¿Quiénes participan en la
construcción del PEI?
¿Cuáles son las pautas para la
construcción del PEI?
¿Cada cuánto se debe revisar el PEI?
PROYECTO HISTÓRICO NACIONAL: PLANEAR,
DAR RESULTADOS Y RENDICIÓN DE CUENTAS
POLITICO
ECONOMICO
SOCIAL
AMBIENTAL
COMPETENCIAS PARA SOBREVIVIR: Cognitivas,
Profesionales, de desempeño y axiológicas
PEI-MISION-VISION-VALORES
¿QUÉ SOMOS?
¿QUÉ HACEMOS?
¿CÓMO LO HACEMOS?
¿PARA QUÉ LO HACEMOS?
LA TAREA DE LA PROPUESTA ES FORMAR PERSONAS COMPETENTES
PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES INCIERTAS, NO PREVISTAS Y PREVISTAS,
CON CALIDAD Y CON UN ALTO SENTIDO HUMANO. RESOLVER UN PROBLEMA
HACIENDO USO DE TODOS SUS RECURSOS TEÓRICOS, PRÁCTICOS Y AXIOLÓGICOS
Juan de Dios Urrego
Derechos reservados
Para responder los interrogantes,
entrevistamos a Ligia Victoria
Nieto, quien fue coordinadora
Nacional del PEI en el Ministerio
de Educación durante muchos
años y ahora se desempeña como
asesora en la Subdirección de
Evaluación y Estándares.
[email protected]
¿Qué es un PEI?
Es el proyecto educativo que elabora cada
Institución Educativa (IE) antes de entrar
en funcionamiento y que debe ser concertado
con la comunidad educativa: estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia.
Este proyecto es el derrotero de la institución
durante su existencia, aunque es susceptible de
ser modificado cuando así la comunidad
educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo
Institucional debe responder a situaciones y
necesidades de los educandos, de la comunidad
local, de la región y del país, ser concreto,
factible y evaluable" (Art.73. Ley115/94).
Un poco de historia…
El PEI fue contemplado en la Ley General
de Educación de 1994, en su artículo 73.
"Con el fin de lograr la formación integral
del educando, cada establecimiento
educativo deberá elaborar y poner en
práctica un Proyecto Educativo
Institucional en el que se especifiquen entre
otros aspectos, los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y
didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para
docentes y estudiantes y el sistema de
gestión, todo ello encaminado a cumplir
con las disposiciones de la presente ley y
sus reglamentos" (Art.73. Ley115/94).
REFERENTES LEGALES RESPECTO A LA FORMACIÓN POR
CICLOS PROPEDÉUTICOS:
Ley 749. 19-07-2002: por la cual se
organiza el servicio público de la
educación superior en las modalidades
de formación técnica profesional y
tecnológica, y se dictan otras
disposiciones.
ACCIONES
CONCRETAS
1. CONOCER EL OBJETO DEL
CONVENIO,
RESPONSABILIDADES Y
COMPROMISOS
2. Realizar talleres para recomponer
el PEI: MISIÓN, VISIÓN,
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS,
de acurdo con las orientaciones
del MEN y la LEY 749.
Responsable INSUTEC, el asesor y
el Colegio
LA ELABORACIÓN DEL PEI DEBE CONTENER BASICAMENTE:
Presentación
Justificación
EN ESENCIA EL PEI
1. Principios Institucionales
DEBE RESPONDER
2. Misión
POR CUATRO
3. Visión
COMPONENTES:
4. Objetivos estratégicos
1. Componente de
5. Contextualización
fundamentación
6. Fundamento educativo
2. Componente
administrativo
Fundamento Filosófico-Epistemológico
3. Componente
Fundamento humanístico-antropológico
pedagógico y
Fundamento sicológico
curricular
Fundamento cultural y social
4. Componente
Fundamento político y económico
comunitario
Fundamento científico-técnico y tecnológico 5. Sistema de gestión
de la calidad
Estrategia de formación
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. Autoevaluación Institucional
15. Modelo de gestión de la calidad
ACUERDOS DE LOS ACTORES
MANOS A LA OBRA: PASOS
1. LA MISIÓN DEBE
RESPONDER A CUATRO
PREGUNTAS CLAVES:
¿Qué somos?
¿Qué hacemos?
¿Cómo lo hacemos?
¿Para qué lo hacemos?
PISTAS: LA MISIÓN DEBE SER: Corta, fácil de memorizar, sin palabras raras
o rebuscadas. Hace comprensible su propósito de formación por competencias
y enuncia su propuesta pedagógica para el proceso educativo
y su compromiso con las sociedad y el país
Llena aspiraciones de la comunidad
EJEMPLO DE UN ENUNCIADO DE MISIÓN
1 Somos una institución educativa
2 que forma personas competentes en
el pensamiento matemático
como fundamento de la lectura
comprensiva y analítica de las
teorías científicas naturales
y sociales ,
3 desde el aprendizaje autónomo,
4 para consolidar la cultura investigativa,
la democracia y la dignidad humana
2. LA VISIÓN DEBE
RESPONDER A tres
PREGUNTAS CLAVES:
¿A dónde queremos llegar?
¿en cuánto tiempo?
¿en que lugares?
PISTAS: LA VISIÓN DEBE ENUNCIAR EL RETO DEL POSICIONAMIENTO
DEL PEI Y DE LA MISIÓN DE MANERA PROYECTIVA EN UN ENTORNO,
CONTEXTO Y CONDICIONES DETERMINADAS
EJEMPLO DE UN ENUNCIADO DE LA VISIÓN
1. Ser lideres de la formación del pensamiento
matemático
2. dentro de diez años
3. en la región atlántica y en Colombia
VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES DE DIGNIDAD,
AUTONOMÍA, AUTOESTIMA E IDENTIDAD…
TIPO DE HOMBRE Y DE MUJER
QUE EL PEI Y LA MISIÓN PROPONEN
EN LA VISIÓN Y LOS PRINCIPIOS
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
APRENDIZAJE
AFECTIVO
PEI
EDUCACIÓN PARA LA VIDA CIUDADANA, LA SOSTENIBILIDAD DE
LA ESPECIE HUMANA, LA RESPONSABILIDAD ECOLÓGICA
CON SENTIDO DEMOCRÁTICO
DADO LO ANTERIOR
SE ELABORA EL
FUNDAMENTO
EDUCATIVO
(Se realiza con
los enunciados
del PEI)
PROPUESTA
PEDAGÓGICA DE
APRENDIZAJE
CON
 Coherencia
Evidencia y
 Pertinencia
con el PEI
 CUERPO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:
1. Tipo de hombre o mujer que se quiere educar
2. Descripción del contexto socio-cultural
3. Descripción del entorno (Vocación económica
4. Estrategia de aprendizaje y de formación
5. Competencias a alcanzar por áreas de
formación
6. ¿Quién jalona el proceso el docente o el
estudiante?
7. Métodos y técnicas previstas para alcanzar la
mayor eficacia
8. Medios y apoyos pedagógicos y didácticos con
los que cuenta la institución
9. PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
10. Experiencias y prácticas con las se quiere
educar
11. Competencias del docente propias para la
propuesta
12. Sistema de valoración de la evaluación y
formas de promoción
13. Sistema de autoevaluación de la propuesta
pedagógica
ACUERDOS DE LOS ACTORES
Y SE CONSOLIDA EL FUNDAMENTO EDUCATIVO
(PROPUESTA PEDAGÓGICA ACORDADA POR LOS ACTORES)
DANDO RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS
¿QUÉ TIPO DE HOMBRE O
MUJER SE QUIERE EDUCAR
¿QUIÉN JALONA EL PROCESO
EL DOCENTE O EL
ESTUDIANTE?
¿PARA ELLO QUÉ MEDIOS Y
APOYOS PEDAGÓGICOS Y
DIDÁCTICOS SE TIENEN?
¿QUÉ COMPETENCIAS DEBE
ALCANZAR?
¿CON QUÉ MÉTODOS Y
TÉCNICAS SE PREVEE
ALCANZAR LA MAYOR EFICACIA?
¿CON QUÉ EXPERIENCIAS
SE QUIERE EDUCAR?
PISTAS:SE HACE ESTO POR ÁREAS SIN PERDER DE VISTA EL PEI,
LA MISIÓN, LA VISIÓNY LOS PRINCIPIOS
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fundamentos y acciones para elaborar un pei