ALUMNADO
AYUDANTE
RAZONES para aplicar un programa
de Alumnado Ayudante
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Mejora del clima de convivencia
Gestión de conflictos
Educación en valores
Presentación de modelos de conductas positivas
Recurso de atención a la diversidad
Mejora del aprendizaje
¿Qué es el MODELO DE
ALUMNADO AYUDANTE?
SISTEMA DE AYUDA ENTRE IGUALES,
formado por un grupo de alumnado que ayuda a
sus propios compañeros que se encuentran en
situación de indefensión o de confusión o de
malestar personal, o bien que tiene dificultades
académicas o de relación con sus compañeros
El modelo Alumnado Ayudante:
algunos apuntes
• Son procesos en los que los alumnos/as entrenados y bajo la
supervisión de un adulto ofrecen apoyo u orientación a sus
compañeros con su facultad de escuchar y analizar conflictos.
• No se trata de proporcionar consejos ni dar solución a los
conflictos, sino ofrecer sus capacidades (escucha, empatía,
análisis conflictos) para la intervención en un conflicto
determinado.
• Se utiliza un gran recurso: el propio alumno/a (espontaneidad y
accesibilidad).
La Ayuda entre Iguales da cumplimiento a las
demandas educativas que nos marca la LOE
REAL DECRETO DE ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE
PRIMARIA: Objetivos Generales de Ed. Primaria
• c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de
conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito
familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se
relacionan.
• m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud
contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos
sexistas.
La Ayuda entre Iguales da cumplimiento a las
demandas educativas que nos marca la LOE
• REAL DECRETO DE ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE LA
ESO: Objetivos
Generales de ESO.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los
ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los
demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de
cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver
pacíficamente los conflictos.
¿Quiénes son los Alumnos/as
Ayudantes?
Un grupo de alumnos/as del centro que
mediante una preparación especial son capaces
de ayudar o apoyar u orientar a otros
compañeros/as que se encuentran en una
situación problemática, están en apuros o se
sienten abandonados, tristes, desamparados por
algún problema personal.
Perfil del alumno/a Ayudante
Son personas que:
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Inspiran confianza.
Sabe y quiere escuchar.
Posee criterio propio.
Sabe relacionarse con los demás.
Acepta las críticas.
Está dispuesto y motivado para resolver conflictos.
Conoce los recursos del Centro para resolver
problemas graves.
¿Qué no es un Alumno/a Ayudante?
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No es un “policía de la clase”.
No es chivato.
No es un amigo.
No es un cotilla, un chismoso, alguien excepcional, un
pelota, el tonto, el que se cree más que los demás, un
ayudante del profesor, etc.
• No es el delegado.
• No es una persona que se tenga que meter a separar
una pelea.
FUNCIONES DEL ALUMNADO
AYUDANTE
a)
b)
c)
d)
e)
Ayuda a sus compañeros cuando alguien se mete con ellos o
necesitan que los escuchen. No les aconseja sino que les
escucha.
Coordina y fomenta actividades de grupo en el recreo o en
clase.
Difunde el servicio de ayuda en actividades conjuntas con los
otros compañeros.
Puede ayudar a otros compañeros en la organización de
grupos de apoyo en tareas académicas (deberes), o como
alumno ayudante en alguna materia que se le dé bien.
Acoge a los recién llegados al centro y actuará como alumno
acompañante
FUNCIONES DEL ALUMNADO
AYUDANTE II
f)
g)
h)
i)
j)
Ayuda, anima y acompaña a alumnos que estén tristes o
decaídos o solos por algún problema personal y que necesiten
que alguien les escuche o les preste un poco de atención.
Informar a los compañeros sobre los recursos que pueden
utilizar para resolver sus dificultades.
Detecta, los posibles conflictos e intenta colaborar para que se
solucionen entre ellos mismos.
Deriva aquellos casos en los que la gravedad aconseje la
intervención de otras personas.
Facilita una mejora de la convivencia en el grupo.
El desarrollo de un programa de Alumnado
Ayudante requiere:
• Toma de conciencia, difusión, debate y aprobación.
• Puesta en marcha del modelo: Selección, Formación
Inicial y organización.
• Mantenimiento, expansión de la experiencia y
evaluación.
Condiciones previas para poner en práctica un
programa de ayuda entre iguales
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Aprobación por al menos la mitad del Claustro.
Aprobación por el Consejo Escolar.
Nombrar un responsable del proyecto.
Creación de un equipo de profesorado que trabaje directamente
en el servicio e impulse su inclusión en la vida cotidiana de la
escuela.
Buscar el entusiasmo por participar en el alumnado (son voluntarios)
Presentación del proyecto a las familias.
Introducir un espacio horario para poder realizar el programa de
formación inicial y de reuniones posteriores.
Habilitar un espacio para poder reunirse con periodicidad.
Es muy importante:
• El apoyo del Equipo directivo y del
Departamento de Orientación o EOE.
• El Plan de Acción Tutorial, juega un papel
fundamental para impulsar y articular el
“alumnado ayudante” dentro del centro.
PUESTA EN MARCHA DEL
PROGRAMA
1º Momento: Elección del alumnado ayudante.
2º Momento: Formación inicial.
3º Momento: Seguimiento.
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EL MODELO DE ALUMNADO AYUDANTE COMO