Charles Edward
Spearman
Charles Edward Spearman (Londres, 10
de septiembre de 1863 - Londres, 7 de
septiembre de 1945).
Psicólogo inglés. Estudió en las
universidades de Leipzig, Wurzburgo y
Göttingen y enseñó e investigó en la
Universidad de Londres (1907 - 1931).

Formuló la teoría de que la inteligencia se
compone de un factor general y otros
específicos.

Creyó en la existencia de un factor general
que interviene en todas las fases de la
conducta humana y atribuyó a las
capacidades específicas papel
determinante en cada actividad.

Observó que si aplicados dos tests mentales a
una muestra de sujetos, el coeficiente de
correlación obtenido era casi siempre positivo;
cabría suponer que estos test no midieran
atributos totalmente independientes del
funcionamiento mental.

Esto apuntaba hacia la existencia de una
estructura subyacente más sencilla. Se
formularon dos posibilidades:
1.
2.
Estrucutra oligárquica. Las
correlaciones son reducidas a un
pequeño número de atributos
independientes que corresponderían a
compartimentos separados con
localización cerebral específica.
Estrucutra monárquica. Las
correlaciones son reducidas a un solo
factor general o g subyacente.
SPEARMAN PROPONE TRES TEORÍAS

Las leyes cualitativas de la noegénesis.

Las leyes cuantitativas de la cognición.

Procesos anoegenésicos.
Las leyes cualitativas de la
noegénesis.
Noegénesis esta compuesto por noético,
que significa todo conocimiento
autoevidente y lo forman proposiciones
autoevidentes; y genético que se entiende
el dar origen a un conocimiento nuevo.
 Por tanto noegénesis es la generación de
un contenido nuevo en el plano de la
cognición.

Se plantean 3 leyes noegenésicas

Ley de la aprehensión: Cualquier experiencia vivida tiende a

Ley de educción de reacciones: Cuando una persona tiene en

Ley de educción de correlatos: Cuando una persona tiene en
evocar de forma inmediata un conocimiento de sus características y
de las que las ha experienciado.
mente dos o más ideas, posee más o menos poder para atraer a su
mente cualquier relación que exista entre ellas.
mente alguna idea junto con alguna relación, posee más o menos
poder para atraer a su mente la idea correlativa.
Las leyes cuantitativas de la
cognición.
La cantidad en los procesos cognitivos de
la teoría noegenética de Spearman
entiende claridad y velocidad.
Para este autor g contiene ambas
dimensiones en tanto que estas aparecían
como dos manifestaciones alternativas de
una y la misma unidad funcional
subyacente.
a)
Ley del rendimiento costante: Toda mente tiende a mantener su
b)
Ley de la retentividad: La ocurrencia de cualquier suceso
rendimiento cognitivo total simultáneo, constante en cantidad,
aunque variable en calidad.
cognitivo produce una tendencia a que dicho suceso pueda suceder
con posterioridad. Las manifestaciones de dicha ley pueden
dividirse en dos leyes subsidiarias:
b.a) Ley de la inercia: Los sucesos cognitivos siempre comienzan y
terminan más gradualmente que sus aparentes causas.
b.b) Ley de la facilitación: Cualquier suceso cognitivo, por el hecho
de ocurrir tiende a volver a ocurrir más fácilmente.
c) Ley de la asociación: Cuando dos o más
sucesos cognitivos ocurren juntos, tienden a
aparecer juntos con mayor facilidad.
d) Ley de la fatiga: La ocurrencia de cualquier
evento cognitivo produce una tendencia opuesta
a su pronta re-ocurrencia.
Procesos anoegenésicos.
Se entiende por anoegénesis el conjunto de
procesos cuya naturaleza no son
proposiciones autoevidentes (anoéticas) y
no generan conocimeintos nuevos
(agenéticos).
a)
Reproducción: Consiste en la evocación de
b)
Desaparición: Este proceso pretende dar
c)
Variación de claridad: Este proceso
ítems ya representados en la cognición.
cuenta de la desaparición de detalles en el
plano cognitivo.
consistiría en una especie de tensión mental
que permitiría mantener un contenido
cognitivo, a un cierto nivel de definición,
durante un cierto periodo de tiempo,
retrasando su tendencia regresiva a la
indefinición.
Teoría bifactorial
Realizó importantes aportes a la psicología
y a la estadística, desarrollando el Análisis
Factorial.
Gracias a él propuso la existencia de un
factor general de inteligencia (Factor G),
que subyace a las habilidades para la
ejecución de las tareas intelectuales.
Componentes de la teoría Bifactorial
1)
Factor general (G), que sería hereditario, e
intentó comprobar que correspondía a una
propiedad específica del cerebro, un tipo de
energía mental a nivel de la corteza cerebral,
que varía de un individuo a otro, pero se
mantiene estable a través del tiempo.
2) Factor/es específico/s (S), que representa a
habilidad específica de un sujeto frente a
determinada tarea, que también tendría una
localización especifica en el cerebro.
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