Principios de Psicología de la
Comunicación
Sesión 8. Factores intrapersonales e
interpersonales y cognición social
Contextualización

¿Qué haces cuando es cumpleaños de alguien de tu
familia?

¿Cómo tienes pensado educar a tus hijos?

Las preguntas anteriores tienen que ver con la forma en que
fuiste educado, seguramente tus padres tenían tradiciones
familiares que probablemente a su vez provenían de tus
abuelos y son patrones que quieras inculcar a tus hijos para
que se desarrollen de la misma forma que tú.

Es común que repitamos patrones porque fuimos criados con ellos, los
psicólogos cognitivos le llaman a estos esquemas debido a que se forman
estructuras psicosociales con las cuales vivimos durante toda nuestra vida y
es a través de ellos que representamos nuestras estructuras mentales.

Probablemente tengas tendencia a mostrar de forma más frecuente algunos
esquemas, esto es, debido a que es algo más común en tu vida y más
significativo, por ejemplo el grado de importancia que le damos a una reunión
familiar dominical y todo lo que ahí se comparte, para ti puede ser algo muy
relevante y te preparas toda la semana y tus comentarios giran en torno a ello
y probablemente para otros, reunirse con sus familiares no tenga la menor
importancia.
Introducción

El tema de cognición social se ha utilizado para referirse a la forma
en que las personas procesan la información social, cómo es que la
codifican, almacenan, recuperan y aplican en su vida diaria.

Revisaremos la cercanía que tiene la cognición social con la
psicología cognitiva ya que de ella surge para hacer
investigaciones en los entornos sociales, donde interactúan
personas de los mismos grupos sociales o bien la forma.

En que se relacionan grupos de diferente origen.

Te darás cuenta de cómo para algunas personas es común tener
reacciones ante algunos acontecimientos y para otras dichos
aspectos no tienen ningún significado pero sí lo tienen sucesos que
pudiesen parecer insignificantes para otros.
Cognición Social
La cognición social se refiere a las
representaciones que las personas damos a
nuestras estructuras mentales y las
expresamos con algún formato. Éstas
provienen de esquemas (estructuras
mentales) que agrupamos a los largo de
nuestra vida y que se pueden activar en
cualquier momento y tendemos a responder
de la misma manera que en ese entonces y lo
hacemos generalmente de forma
inconsciente.
 Cuando somos partícipes en alguna situación lo hacemos considerando
nuestros propios deseos y expectativas porque son estos los que más influyen
en la forma en que daremos significado a lo que vemos y lo que nos hará
recordar, y con base en ello es la interpretación que haremos de la realidad.
 No debes olvidar que las relaciones sociales que establezcas, permanecerán
en buenos términos si consideras a las otras personas, la situación y el entorno
para poder percibir sus intereses y necesidades y sin dejar de lado las tuyas,
puedas ofrecer respuestas adecuadas en el momento.
 La cognición social, también se encarga de estudiar las actitudes, prejuicios y
estereotipos que se forman a partir de fenómenos sociales.
Se considera que la cognición es social porque:
Perspectivas sobre cognición social
Dentro de la cognición social existen dos perspectivas diferentes:
 Europea: Enfatiza la dimensión social del conocimiento y dice que
tiene un origen sociocultural pues es algo que comparten los grupos
sociales.
 Estadounidense: Hace hincapié en que el individuo construye sus
propias estructuras cognitivas a partir de las interacciones con su
entorno físico y social y por lo tanto son idiosincrásicas.
• Entonces en el conocimiento que adquirimos del entorno
social intervienen dos elementos clave: La realidad y las
representaciones mentales.
• Hernández (2008) refiere que a partir del contexto en que
nos desarrollamos se adquieren aprendizajes significativos
pero que no todos son iguales para los individuos, éstos se
diferencian en la forma en que se incorpora la nueva
información a las estructuras o esquemas cognitivos y de
manera diferida se irán incorporando a la personalidad al ir
relacionando la información recibida con conocimientos
previos.
 Los esquemas tienen información de tipo
conceptual o semántica, es decir tienen
relación con los significados que le
damos a los objetos, sucesos o
situaciones que describimos, son
episódicos porque tienen que ver con
nuestras propias experiencias y son
actitudinales por el valor que le
queremos dar a los conceptos o
experiencias.
Conclusión

¿Te diste cuenta la forma en que se definen tus esquemas
mentales y la forma en que estos te ayudan a interpretar la
realidad?

Lo importante es que estés consciente que tu entorno influirá en la
interpretación que hagas de cualquier situación y que irás
aprendiendo de la sociedad todo aquello que para ti tenga un
significado.

Te invito a que en el siguiente tema, te brindes la oportunidad, con
base en los aprendizajes que hasta este momento tienes, conozcas
las diferentes emociones que podemos manifestar para que puedas
identificarlas y manejarlas de forma adecuada para beneficio tuyo y
de los que te rodean, logrando con ello climas afectivos y efectivos.
Para aprender más

Para que aprendas más sobre cognición social, te invito a ver el
siguiente video:

Pliego, E. (2010). Cognición social. Consultado el 7 de mayo de 2013:

http://www.youtube.com/watch?v=8g58bZ7EH5I
Bibliografía

Hernández, R. G. (2008). Paradigmas en psicología de la educación. México:
Paidós educador.


Cibergrafía


Psicología online (2012). Psicología Social y de las Organizaciones: Procesos
de atribución y Cognición Social. Consultado el 7 de mayo de 2013:

http://www.psicologia-online.com/pir/cognicion-social.html
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