Antón Semiónovich
Makárenko
Paula Candelo
Antón Semiónovich Makárenko
• Nació en JarkovUcrania en 1888
y murió en Moscu
en 1939.
• Contesto social:
Guerra civil,
revolución Rusa.
• Comienza la
actividad
pedagógica en
1917.
Antón Semiónovich Makárenko
Su actividad pedagógica se diferencia en dos
Escritor y
conferencista
Director de las
comunas o colonias
educativas
 Poema pedagógico
 Banderas en las
torres
 Libro para los
padres
 Conferencias
sobre educación
infantil
Antón Semiónovich Makárenko Posición
Pedagógica
Se opone a:
Teorías Pedagógicas
• “La nueva pedagogía no nació de un
intelecto de escritorio sino de las
tradiciones y reacciones de una
colectividad real”
Escuela Nueva
• “He estado siempre en contra de
quienes piensan que la pedagogía
debe fundarse en el estudio del
niño y en métodos consebidos en
abstractos …”
Antón Semiónovich Makárenko Posición
Pedagógica
No al espontaneísmo
• Si se considera necesidades a los
deseos surgidos de el niño
espontáneamente, queda abierto el
camino a todas las veleidades, a
todas las fantasías aisladas e
individualistas que no deben ser
tenidas en cuenta”
Pedagogía reformista o renovadora
• “En la unidad de nuestro pueblo, en
la fidelidad al partido, radica la
felicidadde nuestros niños”
Antón Semiónovich Makárenko Posición
Pedagógica
Educación para el
comunismo
Confianza en
la sociedad
Soviética
“Estoy
orgulloso de
ser ciudadano
de la U.
Soviética, esta
afirmación
impulsa mi
pensamiento, mi
voluntad y mis
sentimientos…”
Las
posibilidades
de la
educación
“Soy partidario
de una educación
activa, es decir,
que quiero formar
un hombre de unas
cualidades
determinadas.”
Antón Semiónovich Makárenko Posición
Pedagógica
«Tengo una fe firme
y sin límites,
temeraria y sin
reservas, en la
potencia infinita
del trabajo
educativo.»
«Para mí, la
pedagogía es una
obra social. Cuando
esduco a un hombre,
debo saber
precisamente lo que
saldrá de mis manos»
«Es necesario que el
hombre se presente a
sí mismograndes
exigencias, pues de
tal modo se educa»
Una educación colectivista a través
del colectivo
La sociedad socialista está
basada en el principio del
colectivismo. En ella , el
bienestar de cada uno
depende directamente del
bienestar de todos y el
bienestar de todos se
determina directamente por
el bienestar de cada uno. La
preparación para este tipo de
relaciones y para tales
dependencias se realiza, en
primer lugar , en la
colectividad.
Una educación colectivista a través
del colectivo
En 1920
Makarenko
fue
nombrado
director
de una
Colonia
para
delicuent
esmenores
…
Se
generan
problemas
con los
colonos
pero no
se
encuentra
solución
en los
libros de
teorías
pedagógic
as
Para
educar a
todos a
la vez,
los
propios
colonos
debían
ser
responsab
les de
todo, así
se
esducaria
Mediante
el
trabajo
en
equipo,
se logra
la automanutención, se
fortalece
n los
intereses
comunes y
lnacen
La
colonia
es un
complejo
social
único en
el cual
todos se
veneficia
n por
iguual
tanto los
educandos
como los
Una educación colectivista a través
del colectivo
MAKARENKO
CONSEJO DE
COMANDANTES
COMANDANTE
CELULA
Una educación colectivista a través
del colectivo
La función primordial
del educador consistirá
en orientar y dirigir la
colectividad y la vida
de la colonia hasta sus
más minimos detalles…”En
materia de educacipon no
hay pequeñeces”
Debe actuar como modelo,
ejemplo guía, actúa como
controlador de
conflictos, como
alentador de progresos,
como mantenedor del
estilo el tono y las
tradiciones de la
colectividad.
Actitud
del
docente
Actúa como padre de
niños sin padres, como
amigo de cada colono y
de cada educador, como
compañero de trabajo y
descanso, de
dificultades y de
alegrías.
Todo educador debe tener
una posición política
firme porque la
pedagogía es la
expresión del credo del
educador.
Criticas hacia Makarenko
• Pedagogía de cuartel.
• No respeta los intereses del
niño.
• ¿Por qué destacamentos y no
clases?
• ¿Por qué jefes y no
responsables?
• Por qué consejo de comandantes
y no comité estudiatil?
Descargar

Antón Semiónovich Makárenko