Coordinación
viso-manual
Motricidad facial
LOS ASPECTOS DE LA
MOTRICIDAD FINA
Motricidad
gestual
Motricidad
fonética
CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO
DE DOS A TRES AÑOS
Razga papeles de
diferentes texturas
Realiza
dictilopintura
Pinta figuras
grandes
Arruga papeles
formando bolitas
Ensarta cuentas
grandes
Traza caminos
rectos
Enrosca y desenrosca
frascos
Colorea respetando
márgenes
CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO
DE DOS A TRES AÑOS
Encaja piezas en
tablero
Amasa y modela
plastilina
Realiza punteado
con plumón grueso
Punza dentro
de una figura
Voltea las paginas
de una en una
Punza
libremente
Coge objetos
pequeños con el
índice y el pulgar
Voltea las páginas de
una revista de una en una
CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO
DE DOS A TRES AÑOS
Lleva un vaso de
agua sin derramar
Construye torres
de seis a ocho
piezas
Realiza trazos
libres
Coge la crayola
con prensión
"pinza"
desplaza sus
miembros
superiores
Colorea
respetando
márgenes
Imita líneas
verticales y
horizontales
Demuestra una
tonicidad adecuada
para realizar los trazos
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
MOTRIZ FINA
El desarrollo de la motricidad fina
es fundamental antes del
aprendizaje de la lecturaescritura.
El gran numero de
niños y niñas con
disgrafías (mala letra)
se debe simplemente
a la falta de una
adecuada educación
de la motricidad fina.
El desarrollo de la
motricidad fina es
fundamental antes del
aprendizaje de la
lectura-escritura.
COMBINANDO NOCIONES
“IGUALES” CON TRAZOS
IGUALES
La única manera de que
los niños internalicen
definitivamente la teoría
es a través de su
aplicación concreta.
Para esto, los diversos
ejercicios que se hacen
para desarrollar la
psicomotricidad fina,
son muy importantes.
Un ejemplo claro es el
de "igual que"
Cómo trabajar figuras
geométricas con los niños
Las nociones de geometría ya
pueden empezar a enseñarse
en el jardín de infancia. Son
importantes para desarrollar en
los niños los criterios de
espacio, forma y dimensiones.
La misma técnica de pelotitas de
papel ha sido utilizada en este
círculo, pero a diferencia del
anterior, las instrucciones han
sido de rellenar la figura con
ellas.
COMBINANDO NOCIONES
“IGUALES” CON TRAZOS
IGUALES
La única manera de que
los niños internalicen
definitivamente la teoría
es a través de su
aplicación concreta.
Para esto, los diversos
ejercicios que se hacen
para desarrollar la
psicomotricidad fina,
son muy importantes.
Un ejemplo claro es el
de "igual que"
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