Desarrollo Psicomotor
12 meses a 7 años
Objetivo final
Tronco y cabeza:





Protección órganos vitales
Zona de inserción para músc., ligamentos
y cápsulas articulares
Facilitación de la respiración
Zona de fijación para EESS e II
Absorción o disipación de fuerzas
generadas por mov y/o fuerzas ext
Objetivo final
EESS:





Sujeción y manipulación de objetos
Comunicación
Adquisición de información sensitiva
Soporte peso corporal (limitado)
Transmisión de la fuerza y/o función de
arma
Objetivo final
EEII:
 Soporte peso corporal
 Locomoción
 Provisión de fuerza suplementaria
durante mov. de empuje o
levantamiento
12 meses
Motricidad gruesa:
 Reacciones de enderezamiento bien
integradas en la mayoría de los
movimientos.
 Reacciones de equilibrio presentes en
toda posición, excepto de pie.
Paso a bipedo:
 Se levanta con
EEII, sin mucho
apoyo de EESS.
Bipedestación:
 Capaz de transferir
peso y levantar una
pierna.
Marcha:
 Puede intentar
caminar solo,
aumentando la ext
de tronco, add
escapular.
 Amplia base de
sustentación.
Motricidad fina:



Meter y saca objetos de un recipiente
Pinza índice y pulgar muy desarrollada,
coordinación ojo-mano.
Puede encajar objetos, si se le hace una
demostración antes.
ESTABLECE ASOCIACIONES

ayuda al vestirse, se quita los calcetines.
Social:



Juegos de imitación
Obedece órdenes sencillas
Dice al menos 2 palabras con
sentido
PERCEPTIVIDAD EMOCIONAL
15 meses
“su impulso motor es poderoso; está en
incesante actividad con breves estallidos
de locomoción, poniéndose en marcha,
deteniéndose, volviendo a marchar,
trepando y encaramándose. Es como si
fuera un agresivo jeep poniendo a prueba
todas sus condiciones de marcha”…
Gesell, 1985
15 meses
Motricidad gruesa:
 Marcha
independiente, sin
ayuda, pero se cae
con frecuencia.
 Sube escaleras
gateando.
 Empuja objetos
Motricidad fina:

Le gusta tirar objetos. Sigue la caída con
los ojos.
PERCEPCIÓN DE DISTANCIA, ACOMODACIÓN
Y CONVERGENCIA OCULAR





Hace torres con 2 cubos.
Coge un lápiz y hace trazos.
Coge bien la cuchara, pero se la mete en
la boca al revés. Insiste en comer solo.
Bebe solo en vaso.
Pasa páginas (varias a la vez).
Social:




Dice al menos 3
palabras
Le fascina ver otros
niños y puede jugar
con ellos.
Comienza el
negativismo. Tiene
rabietas.
apunta con el índice
para pedir lo que
necesita
18 meses
“ el deambulador de 18 meses está
desatado, en continuo choque con
nuevos problemas físicos y
culturales. Ya no es un mero bebé y
la vida no le resulta tan fácil.
Laringe, piernas, manos, pies y
esfínteres están siendo sometidos al
control cortical”…
Gesell, 1985
18 meses
Motricidad gruesa:
 Sube y baja escaleras
de la mano de un
adulto o solo,
apoyándose en el
pasamanos (sin
alternancia).
 Puede tirar de un
objeto mientras anda.
 Capaz de correr,
inestable
 Capaz de trepar.
 Camina hacia el lado y
atrás
Habilidades para correr
Motricidad gruesa:
 Dominio muscular
 Fortaleza muscular
 Capacidad de
respiración
 Coordinación de
piernas y brazos
 Soltura de
movimientos
 Resistencia
Motricidad fina:



Come con bastante limpieza, coloca
bien la cuchara en la boca
Come con tenedor
Ayuda a desvestirse: se saca los
zapatos y la ropa “simple”
Social:




Dice entre 10 y 20 palabras
Conoce (y señala) partes del cuerpo
Comienzan a avisar después de
orinarse o defecar: primer paso
para lograr control de esfínteres.
Tiempo de atención breve
2 años






Trepa por los muebles
Sube y baja escaleras con apoyo: 2 pies por
escalón
Cambia patrón de marcha: disminuye BS, más
actividad talón- 1º ortejo, EESS relajadas
(consolidación 3 años). EEII pasan de rot ext a
rot int
Camina, corre y se detiene por sí solo
Camina hacia atrás y los lados
Enrosca y desenrosca tapas y juguetes
2 años 6 meses




Salta con pies juntos
Sube escaleras con apoyo
alternando pies
Patea una pelota
Bípedo en punta de pies
Habilidades para saltar



Fuerza suficiente para elevar el
cuerpo desde el suelo
Suficiente equilibrio para volver a
tomar contacto con el suelo sin
hacerse daño
Desplazar el cuerpo
progresivamente una longitud
determinada mas o menos grande
según las edades
3 años







Salta en el sitio o escalones pequeños
Pedalea en un triciclo
Sube escaleras alternando los pies sin sujeción
corre y gira
Camina en punta de pies o talones
Come solo
Se quita la ropa y se pone la mayoría de las
prendas
4 años








Bipedestación unipodal por 3- 5 seg
Baja escaleras alternando pies con
sujeción (consolida a 4,5 años)
Salta en un pie
Atrapa un balón que bota
Imita juego con los dedos
Patrón de marcha con balanceo de EESS
Se cepilla los dientes
Se viste solo, excepto abrocharse zapatos
5 años







Marcha en línea recta
Marcha sobre una banca o tabla estrecha
Salta obstáculos (“acrobacias”)
patea pelota en mov
Usa cuchillo y tenedor
Se viste solo
Se abrocha los zapatos
6 años





Lucha, da volteretas
Patina
Salta la cuerda
Bipedestación unipodal con ojos
cerrados
Bota y coge pelota
7 años



Camina en barras de eq estrechas y
altas
Tira pelotas aprox 10 mts
Deportes de equipo
FIN
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