Unidad: Lírica
Profesor: Karina Guajardo
Cursos: 1° Medio D y 1° H
Objetivo de la Unidad
 Valorar las obras literarias líricas significativas y
representativas de diversas épocas, reconociendo su
aporte como experiencia y crecimiento personal
Objetivos de la Clase
 Conocer
las elementos que configuran al
Género Lírico.
 Identificar las actitudes líricas, el motivo
lírico y el temple de ánimo.
En la clase anterior
observamos:
 La
diferencia entre la narrativa y la lírica.
 El origen de la lírica.
 Diferencia entre poeta y hablante lírico.
 Evaluamos por medio de la canción Ya
ves y el poema Walking Around la
construcción poética, el cansancio y la
expresión de emociones.
ACTIVIDAD Inicial
Construya dos poemas de cuatro versos
cada uno.
Crear un HABLANTE LÍRICO, diferente a
usted, en su vida real.
Expresar emociones como la alegría, el
amor o el odio.
Las Actitudes líricas
Es el modo de captar y mostrar la
realidad. El hablante lírico puede
entregar sus sentimientos a través de
tres actitudes básicas:
Actitud enunciativa.
Actitud apostrófica.
Actitud carmínica de la canción
Es la actitud con que el hablante lírico muestra su
subjetividad a través de la descripción del paisaje, de
personas, de animales o de la narración de hechos.
Emplea, sobre todo, la tercera persona gramatical
(pronombres: él, ella, lo, ellos, ellas, los, se).
Corresponde a la función referencial o
representativa del lenguaje.
Ejemplo
A Margarita (R.
Darío)
Margarita, está linda
la mar y el viento;
lleva esencia sutil
de azahar tu
aliento.
Ornitologías (Jorge
Naranjo)
Como en juegos
los niños bajan a picotear las horas hasta
deshojarlas
y ponerlas a arder como si nada en el resuello
del cielo,
porque los niños no saben que juegan con fuego
y que hasta las palabras de la creación son puro
humo.
Pero los relojes no hallan qué hacer con sus
ventanas rotas
por donde las estaciones manan a gritos
huyendo a manos llenas entre la ornitología
sobresaltada
de los infantes a todo color.
 Es la actitud
lírica con la que el hablante se dirige a un
tú (receptor ficticio), emplea la segunda persona
gramatical (pronombres: tú, te, ti, vosotros, ustedes,
os), por lo tanto corresponde a la función apelativa del
lenguaje
Ejemplos
 “Señor, tú sabes cómo,
con encendido brío,

por los seres
extraños mi palabra te
invoca”.
 (El Ruego, Gabriela
Mistral)
Me gustas cuando callas
porque estás como
ausente

(Poema 15, Pablo
Neruda)

 De la Canción (Carmínica, Expresiva o Monológica):
 Es
la actitud lírica en la que el hablante expresa
directamente sus sentimientos, empleando la
primera persona gramatical (pronombres yo, me, mi,
nosotros, nos). Por lo tanto, se corresponde con la
función expresiva o emotiva del lenguaje.
Ejemplos










Cuando miro el azul horizonte
perderse a lo lejos
a través de una gasa de polvo
dorado e inquieto,
me parece posible arrancarme
del mísero suelo,
y flotar con la niebla dorada
en átomos leves
cual ella deshecho
(Gustavo Adolfo Bécquer),
RIMA VIII.
 Yo no soy yo.
Soy este.
Que va a mi lado sin verlo;
Que, a veces, voy a ver
Y que, a veces, olvido…
ACTIVIDAD
Reconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche
Escribir por ejemplo la noche está estrellada
(Pablo Neruda)
CARMÍNIC A
ACTIVIDAD
Reconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
Las cenizas ardidas sobre la tierra triste,
los caldos en que el bronce derritió su dolor.
Aves de que lejano país desventurado
graznaron en la noche dolorosa sin fin
Pablo Neruda
ENUNCIATIVA
ACTIVIDAD
Reconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
No sé lo que he soñado en la noche pasada;
triste, muy triste debió ser el sueño pues despierto
la angustia me duraba.
(Gustavo Adolfo Bécquer, español).
CARMÍNICA
ACTIVIDAD
Reconoce la ACTITUD LÍRICA de los enunciados.
O te busco, y no sabes veo el rostro;
o vas en mí por terrible convenio;
sin responderme con tu cuerpo sordo,
siempre por el rosario de los cerros
Gabriela Mistral
APOSTRÓFIC A
El Motivo lírico
Lo que motiva y da impulso al
autor para escribir el poema
recibe el nombre de objeto
lírico, luego, al ponerlo en boca
del hablante lírico se denomina
motivo lírico.
Tarea:
 Buscar
los
siguientes poemas
en la Internet :
 La
madre (Pablo
Neruda)
 Balada (Gabriela
Mistral)
 Tarde en el
Hospital
 Luego identificar el
motivo y el objeto
Lírico
EJEMPLOS
• Gabriela Mistral, en La Maestra Rural, ve el sepulcro de una maestra
rural y pone en boca de un campesino los sentimientos de tristeza y de
reconocimiento hacia dicha maestra.
• En Los sonetos de la Muerte, el motivo lírico es el suicidio del
hombre que Gabriela Mistral amaba.
• En el poema La madre, Neruda encuentra el motivo en la muerte de su
madrastra.
• En el poema Tarde en el hospital, el poeta Carlos Pezoa Véliz toma el
motivo de la angustia de encontrarse solo en la pieza de un hospital,
durante un día de lluvia.
EJEMPLO
Es tan corto el amor y tan
largo el olvido
.
MOTIVO:
EL QUIEBRE DE UN AMOR
El Temple de ánimo
Es el estado de ánimo que se
percibe en el poema a través de lo
expresado por el hablante lírico.
Puede ser, entre otros, de alegría,
tristeza, nostalgia, odio, esperanza,
pesimismo,
optimismo,
pasión,
amor, perdón, etc.
EJEMPLOS
• “Estoy triste, pero siempre estoy triste.”
Pablo Neruda
TRISTEZA
• “Si una espina me hiere
yo me saco la espina,
pero no la aborrezco.”
Amado Nervo
OPTIMISMO
• “Mi infancia son recuerdos de un patio de
Sevilla.”
Antonio Machado
NOSTALGIA
ACTIVIDAD Final
Construya un poema de tres estrofas de cuatro versos cada
una. Debe cumplir los siguientes requisitos:
1.
2.
3.
4.
Hablante lírico: niño (a)
Actitud lírica: apostrófica
Motivo lírico: la muerte de la madre
Temple de ánimo: nostalgia
ACTIVIDAD Final
Construya un poema de una estrofa de cinco versos que
cumplan con los siguientes elementos poéticos:
1.
2.
3.
4.
Hablante lírico: adolescente
Actitud lírica: carmínica
Motivo lírico: el quiebre amoroso
Temple de ánimo: odio
Escuchar la canción Ojalá de Silvio Rodríguez y luego responder
lo siguiente:
Hablante Lírico
Actitud Lírica
Motivo Lírico
Temple de ánimo
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