Objetivo de la clase
Reconocer y aplicar los elementos formales del
texto lírico:
la
métrica
Dentro de la poesía, la métrica
se ocupa de la formación
rítmica de un poema.
Cuando se trata de prosa, se
trata de prosa rítmica.
El estudio métrico comprende
tres partes fundamentales: el
verso, la estrofa y el poema.
En la métrica española, el verso está
formado por un número fijo de sílabas y
una determinada distribución de
acentos, con rima optativa.
Métrica poética
Para medir un verso hay que
considerar dos aspectos:
1°-La sinalefa: Es la unión de la vocal
final de una palabra con la inicial de la
palabra siguiente, tal como en estos
ejemplos:
Pe/ dro / nun /ca _ ha/ vis /to _ el/ mar
en - un – bu – que _ a – va - por – o _
en - un lin /do - ve-le-ro
2°- Ley del acento final:
Agudo (oxítono): verso que termina en una
palabra aguda. {Se le agrega una sílaba}
Ej: Pe/dro di/ce que no_ha vis/to nun/ca_el
mar (11+1)
 Grave o llano (paroxítono): verso que termina en una
palabra grave. [No se altera el número de sílabas}
 Ej: y co/mo yo, quie/re ser ma/ri/ne/ro (11)
 Esdrújulo (proparoxítono): verso que termina con una
palabra esdrújula. {Se le resta una sílaba}
 Ej: fe/roz cue/va de náu/fra/gos (8-1)
Nombres que reciben los versos
según número de sílabas.
2Bisílabo
3Trisílabo
4Tetrasílabo
5Pentasílabo
6Hexasílabo
7Heptasílabo
8Octosílabo
9Eneasílabo
10Decasílabo
11Endecasílabo
12Dodecasílabo
Ejercicio:
Mide los versos del siguiente poema
El niño que quiere ser marinero
Humberto Díaz Casanueva, chileno
“Pedro dice que no ha visto nunca el mar
y como yo, quiere ser marinero;
navegar, navegar
en un buque a vapor o en un lindo velero.
Tener una gorra azul y también un traje azul
con diez botones dorados,
y navegar para el norte y el sur,
navegar, navegar,
sin cuidado.”
Revisemos
Pe/dro di/ce que no_ha vis/to nun/ca_el mar
11+1=12 Dodecasílabo
y co/mo yo, quie/re ser ma/ri/ne/ro; 11 Endecasílabo
na/ve/gar, na/ve/gar 6+1=7 Heptasílabo
en un bu/que_a va/por o_en un
lin/do ve/le/ro. 13 Tridecasílabo
Te/ner u/na go/rra_a/zul y tam/bién un
tra/je_a/zul 14+1=15 Pentasílabo
Revisemos
 con diez bo/to/nes do/ra/dos, :
 8 Octosílabo
 y na/ve/gar pa/ra_el nor/te y_el sur, :10+1=11
Endecasílabo
 na/ve/gar, na/ve/gar,
 6+1= Heptasílabo
 sin cui/da/do. :4 Tetrasílabo
¡ Desafío entre pares l!
Actividad: desarrolla en tu cuaderno.
. Mide uno de los poemas de la unidad
que estás trabajando: “Poema 14”
Trabajo práctico de término de
unidad.
 Formar grupos de 4 alumnos.
 Realizar un plan de trabajo para la disertación
consistente en:
 Nombre del poema……………… 1p.
 Autor……………………………… 1 p.
 Biografía del autor……………….5p.
 Otras obras del autor…………….2p.
 Premios obtenidos……………….2p.
 Total:11p.
Requisitos sobre el análisis:
 Señalar:
 Objeto lírico………………………….2p.
 Motivo lírico………………………….2p.
 Hablante lírico……………………….2p.
 Actitud lírica………………………….2p.
 Señalar al menos tres figuras literarias presente en el
texto.(explicarlas)…..3p.
 Vocabulario textual………………….5p.
 Total……….16p.
Requisitos de la disertación
 Presentar en Papelógrafo o en ppt…..5p.
 Debe contener el poema con el cálculo de la métrica y
señalar el tipo de rima…..7p
 Si es un poema que ha sido musicalizado, presentar el
tema musical…………….3p.
 Declamar el poema.(puede ser acompañado con
música de fondo)….5p.
 Parafrasear el contenido………………5p.
 Total………………………25p.
Tabla de puntaje
 Primera parte:
 Datos del autor……………11p.
 Segunda parte:
 Análisis del texto…………..16p.
 Tercera parte:
 Sobre la disertación……….25p.
 total…………………………52pts.
Aspectos valóricos
 Se considerará en el puntaje:
 Puntualidad………………………..2p.
 Participación……………………….2p.
 Respeto con los pares…………….2p.
 Limpieza u orden en el trabajo presentado al
curso…………………………….2p.
 Desarrollo del trabajo registrado en el
cuaderno……………………………2p
 Total…………………………………10p.
 No olvides que esto te ayuda a subir nota.
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Presentación métrica poética