Miércoles, 21 de marzo 2012
6:30 p.m.
Andrew Gordon, Facilitador
Consejo del Mes para Padres de Familias
 PREPARARSE PARA LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS
 Los estudiantes presentarán el examen STAR en abril-mayo. He
aquí algunas estrategias para ayudar a su hijo a prepararse para la
prueba:
 Explique que las pruebas reflejan lo mucho que él/ella ha
aprendido
 Anime a su hijo para que haga lo mejor
 Familiarícese con
. El material que está siendo evaluado
. El formato de la prueba (de opción múltiple? Ensayo?
Respuesta corta?)
. ¿Cómo se califica el examen y lo que significa la puntuación
. ¿Cómo se utilizarán los resultados
Consejo del Mes para Padres de Familia
 Practica el formato de la prueba (Utiliza artículos
relacionados con el examen que se publican en el
Internet)
Limite las actividades por la noche antes de las
pruebas
Asegúrese de que su hijo se acueste a tiempo y coloque
una alarma para la mañana siguiente
El día del examen, darle a su hijo un desayuno
saludable que les de energía. Trate de incluir proteínas
(huevos, leche) y carbohidratos (frutas, harina de
avena, pan tostado)
De acuerdo a la prueba CELDT 2011
Rendimiento EL y el AMAOs
 AMAO = Objetivos Anuales Medibles
 AMAOs nivel más destacado de la eficacia
-Con el crecimiento del estudiante en el idioma
inicial
-Con lograr que los estudiantes EL dominen el
examen CELDT y CST
-Con lograr que los estudiantes EL logren éxito
académico
10/7/2015
5
CELDT y el Título III AMAOs
Para Aprendices de Inglés
AMAO (Objetivos Anuales Medibles
Evaluación
CELDT
Domino del Idioma Ingles
AMAO 1: Porcentaje anual que
progresa en el aprendizaje del
Ingles.
CELDT
Dominio del Idioma Ingles
AMAO 2: Porcentaje que está
logrando dominio en el Ingles
AMAO 1
Es el porcentaje de estudiantes aprendices de inglés que pasan de un
nivel a otro de acuerdo a lo medido por el CELDT
A
EA
I
EI
B
10/7/2015
7
AMAO 2
 Es el porcentaje de estudiantes Aprendices de Inglés que alcanzan el nivel de
dominio, de acuerdo a lo medido por el CELDT
 Cualquier estudiante que haya estado en el programa EL por cuatro años debe
lograr dominio..
+
10/7/2015
8
Metas AMAO: Porcentaje Logrado por Año
AMAO
2005-06
2006-07
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
2013-14
AMAO 1
52.0
48.7
50.1
51.6
53.1
53.6
56.0
57.5
59.0
AMAO 2
31.4
27.2
28.9
30.6
Menos de
5 años
17.4
18.7
20.1
21.4
22.8
5 años a
mas
41.3
43.2
45.1
47.0
49.0
AMAO 3
ELA
23.0
23.0
34.0
45.0
56.0
67.0
78.0
89.0
100
AMAO 3
Math
23.7
23.7
34.6
45.5
56.4
67.3
78.2
89.1
100
Información Preliminar
del AMAO para SLUSD
Annual
Measurable
Achievement
Objective
(AMAO)
Meta 2011-12
Porcentaje
logrando
AMAO 2011
Cumplio la
Meta?
Porcentaje
logrando
AMAO, 2010
Incremento
un:
AMAO 1
56.0%
65.9%
SI
49.2%
+16.7%
AMAO 2, < 5 años
20.1%
26.4%
SI
18.9%
+7.5%
AMAO 2, 5 años o
mas
45.1%
45.6%
SI
35%
+10.6%
Distritos vecinos y los resultados
del AMAO 2010-11
AMAO
School District
1
Cumplió Meta School District
AMAO 2 <5
Years
AMAO 2, 5+
Cumplió Meta School District
years
Cumplió
Metas
Albany
76.9
YES
Alameda
45.4
SI
Alameda
74.3
SI
Alameda
74.5
YES
Albany
40.2
SI
Dublin
65.1
SI
Dublin
71.4
YES
Castro Valley
39.9
SI
Albany
61.1
SI
Pleasanton
70.1
YES
Dublin
38.1
SI
Castro Valley
56.1
SI
Castro Valley
67.9
YES
Fremont
37.9
SI
Pleasanton
53.6
SI
Fremont
66.4
YES
Pleasanton
32.1
SI
Fremont
52
SI
Sanger
58.2
YES
Emery
28.8
SI
Sanger
43.2
SI
Emery
56
YES
Oakland
23.8
SI
New Haven
43
NO
San Lorenzo
55.5
YES
New Haven
23.5
SI
Emery
40.7
NO
Oakland
54.7
YES
Sanger
22.8
SI
Hayward
38.1
NO
New Haven
50.9
NO
Newark
21.5
SI
San Lorenzo
37.9
NO
Hayward
50.5
NO
San Lorenzo
19.5
SI
Contra Costa
37.7
NO
Contra Costa
49.3
NO
San Leandro
18.9
SI
Newark
36.8
NO
San Leandro
49.2
NO
Contra Costa
18.4
NO
Oakland
35.1
NO
Newark
48.8
NO
Hayward
16.1
NO
San Leandro
35
NO
Distritos vecinos y los resultados
del AMAO 2010-11
School District
AMAO
1
Cumplió Meta School District
AMAO 2 <5
Years
Cumplió Meta School District
AMAO 2, 5+
years
Cumplió
Meta
Albany
81.3
SI
Albany
44.8
SI
Alameda
72.9
SI
Alameda
75.4
SI
Alameda
44.3
SI
Albany
70.7
SI
Pleasanton
73.8
SI
Dublin
44.3
SI
Dublin
64.3
SI
73
SI
Castro Valley
44.1
SI
Fremont
57.5
SI
Emery
72.7
SI
Fremont
43
SI
Castro Valley
56.7
SI
Fremont
71.4
SI
Pleasanton
33
SI
Pleasanton
56
SI
Dublin
70.1
SI
Oakland
32.5
SI
New Haven
48.2
SI
San Leandro
65.9
SI
Sanger
29.1
SI
San Leandro
45.6
SI
Sanger
62.8
SI
San Leandro
26.4
SI
Sanger
43.2
NO
Hayward
61.5
SI
New Haven
26.2
SI
Hayward
42.4
NO
New Haven
59.4
SI
Newark
23.5
SI
Emery
41.2
NO
Oakland
58.2
SI
Hayward
21.1
SI
Newark
41
NO
Newark
57.5
SI
Contra Costa
20.9
NO
Contra Costa
39.4
NO
San Lorenzo
55.6
NO
San Lorenzo
18.4
NO
San Lorenzo
38.3
NO
Contra Costa
55.2
NO
Emery
14.9
NO
Oakland
37.8
NO
Castro Valley
¿Qué hizo la diferencia?
 Clases de Intervención
 Pruebas más frecuentes para determinar el progreso del









estudiante
Visitas de los administradores a los salones 3.5 horas a la
semana
Guías de estimulación implementadas en las escuelas
secundarias
Mayor atención a la Instrucción EL en todo el Distrito
Ceremonias de reclasificación
Charlas sobres las pruebas CELDT
Capacitación en Estrategias de alto apalancamiento del CELDT
El uso de elementos publicados sobre la prueba
Promover el desarrollo EL todos los días, empezando el primer
día de clases
Educación para los padres sobre el examen CELDT
Pregunta 1:
¿Qué significa el CELDT?
Examen de Desarrollo del
Idioma Inglés de California
Pregunta 2:
¿Por qué toman los
estudiantes de inglés el
examen CELDT?
Para identificar a los
estudiantes que están
aprendiendo inglés y para
monitorear el progreso en el
aprendizaje de Inglés
Pregunta 3:
¿Qué se prueba en el
examen CELDT?
Lectura, Escritura,
Escuchar, Hablar
Pregunta 4:
¿Cuáles son los diferentes
niveles de dominio en el
CELDT?
Principiante, Intermedio
Temprano, Intermedio,
Avanzado y Avanzado
Temprano
Pregunta 5:
¿Qué es la reclasificación o
redesignación?
Cuando el estudiante ya no
necesita el apoyo del Idioma
Inglés, se reclasifica y se le llama
R-FEP (Reclasificado-Inglés o sea
que ya domina el Ingles)
Pregunta 6:
¿Cómo se reclasifica a
un estudiante EL?
1. CELDT – un resultado general en el CELDT de 4 o 5 (preavanzado o avanzado), con una puntuación menor de tres:
escuchar, hablar, leer, escribir
2. CST Artes del Lenguaje - Los estudiantes necesitan lograr
calificaciones en un nivel básico o superior en artes del
lenguaje, Artes del idioma CMA --- Los estudiantes con
discapacidades de aprendizaje también pueden ser
reclasificados si logran un resultado básico o superior en el
CMA (a partir de noviembre del 2010)
3. Aprobación del maestro
4. Consulta con los padres o apoderados legales
Pregunta 7:
Falso o Verdadero: Después
de que un estudiante EL se
reclasifica, la escuela debe
monitorearlo durante 2 años.
VERDADERO!
Pregunta 8:
¿Qué es la encuesta del idioma
en casa?
La Encuesta del Idioma en Casa es un documento que
debe ser completado por estudiantes nuevos que se
matriculan en el distrito. La encuesta determina si en
casa se habla otro idioma que no es el Ingles. Si la
encuesta indica que en casa se habla un otro idioma
diferente al Ingles, entonces nosotros evaluamos al
estudiante con el examen CELDT
.
Escoge y da Razones
HABLAR: Haz una elección y apoya
tu elección con dos razones
Voy a hacerte una pregunta y quiero escuchar lo que piensas
Supongamos que tú puedes ir ya sea a un evento deportivo o a un
parque de diversiones. ¿Cuál escogerías? ¿Dime porque? Dame por lo
menos dos razones.
Escoge y da Razones
Practica con formas de oración
HABLAR: Haz una elección y
apoya tu elección con dos razones
Te voy hacer una pregunta.
¿Qué te gusta hacer mas, cantar canciones o dibujar?
¿Dime porqué? Dame dos razones.
HABLAR: Haz una elección y
apoya tu elección con dos
razones
Te voy hacer una pregunta.
El sábado, uno de tus amigos te invita a la playa y otro
amigo te invita a las montañas. ¿Cuál escogerías? ¿Dime
porqué ? Dame dos razones
HABLAR: Haz una elección y
apoya tu elección con dos
razones
Te voy hacer una pregunta.
Te encuentras en una fiesta escolar. ¿Qué prefieres, helado/nieve o
fruta? ¿Dime porqué? Dame dos razones
HABLAR: Haz una elección y
apoya tu elección con dos
razones
Te voy hacer una pregunta.
Tú puedes escoger tomar una clase de música o una de arte el próximo
semestre. ¿Cuál escogerías? ¿Dime porqué ? Dame dos razones.
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San Leandro USD DELAC Meeting