Taller “El docente ante
metodologías participativas
Coordinación: Equipo SEM-AMFEM
13-Octubre-2011
Agenda de Trabajo (13 de Octubre-2011)
Encuadre
Organización en Subgrupos
Revisión y discusión de diferentes enfoques teóricos
Resolución Individual de la Guía
Presentación de conclusiones de cada subgrupo
Discusión en plenaria
Conclusiones y evaluación del taller
Proposito
Desarrolle un análisis reflexivo(
metacognición) sobre las características o
atributos que deben tener y/o desarrollar ,
para aplicar las metodologías
participativas en una educación médica
basada en competencias que impacten en
la calidad de atención
¿ Que modelos de formación estan
funcionando bien ?
 1.- Modelos basados en el apoyo mutuo (senior
teachers, tutorías, integración graduada en la
carrera).
 2.- Modelos basados en la participación en
programas de investigación-acción:
– elaboración materiales o guías para el aprendizaje
– estudio sistemático de variables didácticas
– proyectos de investigación pedagógica
– incorporación “estudiada” de nuevas tecnologías.
 3.- Modelos basados en el enriquecimiento
doctrinal
– cursos y talleres convencionales.
– Manejo de bibliografías especializadas.
 4.- Modelos basados en la reflexión
– observación de las propias clases.
Competencia
Conceptualmente: tiene varios enfoques
Competencia.-
Ejemplo de competencia
Competencia
• Ejemplo de tres saberes en una competencia
• Estructura de los saberes
• Ejemplo de una matriz de evaluación
•
Ejemplo2
• Ejemplo tipos de aprendizaje
REFLEXIÓN
“En la vida real las personas aprenden
cuando ejecutan acciones con sentido y
significado en un contexto”
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