“LA OPERACIÓN DEL MIRAR IMPLICA
OTRA, LA DE AD-MIRAR. ADMIRAMOS Y,
AL ADENTRARNOS EN EL ADMIRADO, LO
MIRAMOS DE DENTRO Y DESDE
ADENTRO, LO QUE NOS HACE VER”
(PAULO FREIRE)
La O es un instrumento de construcción
de saberes desde muy diversas
circunstancias
La O como uso de los sentidos es fuente
inagotable de información para la vida
cotidiana y la ciencia
La O se concreta en el registro
sistemático, velado y confiable de
situaciones o comportamientos.
La O es un recurso metodológico para
obtener datos sobre personas, objetos,
animales o cosas en la vida cotidiana.
El examen y la evaluación nada sirven sin
la observación y la contemplación
No hay ciencia ni saber sin la
observación
Muchos ven, pocos miran y menos son
los que observan detalladamente
El mejor observador no es el que habla
sino el hace hablar a los demás o, mejor,
el que los escucha.
Identificación y claridad de los fines de la observación
Nombre y roles de los autores clave, generadores de saberes
Descripción de los acontecimientos rutinarios de la situación de
entrada
Problemas del momento y reacciones iniciales de los
entrevistados
SITUACIÓN
DADA
CONTEXTO
NATURAL
REFLEXIVIDAD
LA PRESENTACIÓN
Atención al síndrome
del forastero para abrir
el diálogo
LA INTEGRACIÓN
Límites a la
condescendencia para
la convivencia
LA REACTIVACIÓN
El arte de la pregunta y
del silencio para escuchar
y registrar
DIRECTA: Hechos vividos
Visita a cada uno de los sitios
INDIRECTA: Hechos ”no vividos”
Documentos sobre el tema.
DE CAMPO: Sitios abiertos y
diversos
LABORATORIO: Experimental.
Sobre un objeto específico.
(Piaget con su hijo)
ESTRUCTURADA: Con base en un
formato preestablecido: Qué, cómo.
con qué, vamos a observar.
NO ESTRUCTURADA: Sin
preorganización rígida.
Exploración espontánea del sitio.
INDIVIDUAL: Mirada de un solo
observador. Un solo foco. Una
sola interpretación.
COLECTIVA: Distintas miradas u
ópticas sobre un mismo fin.
¿Consenso?
ESPACIO EXPLORATORIO. TÉCNICA CLASICA DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. PERMITE RECOGER LA
INFORMACIÓN EN EL MOMENTO QUE PASA.
CARACTERÍSTICAS DE
LOS DATOS OBSERVADOS
Mira.
Toma nota.
Veracidad.
Encontrados en el contexto.
No se relaciona.
Mediados por la ecuación
personal.
No vive la
experiencia
Estudio sin intermediación.
No son generalizables.
Son distintas una de otra.
Entra
Gana la confianza.
Actúa
Vive la pasión del
grupo
EXPLORAR
CONTEXTO
PLANEAR
ESTRATEGÍA
PLANTEAR
METAS
ENTRAR EN
ACCIÓN
ACTORES
ACONTECIMIENTO
SENTAR
REGISTRO
SACAR
CONCLUSIONES
SISTEMATIZAR
SABERES
COSTUMBRES
TIEMPO
ESCRIBIR
INFORME
ESCENARIOS
OBJETOS
LENGUAJE
1. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (Un paneo desde fuera)
CERCA (Local)
2. EL VÍNCULO
Conocimiento del otro
y sus relaciones
LEJOS (Universal)
LA CONVIVENCIA
Implica subjetividad del
observador (sentir al otro)
3. INTERACCIÓN COMUNICATIVA (Generación de diálogo)
Ojo avizor
Más allá de lo común
Lenguaje:
Verbal y no verbal
4. EL REGISTRO (Apunte de todo más allá de los objetivos)
Datos descriptivos
Datos interpretativos
TALLER
DE
OBSERVACIÓN
Primera Etapa
ACTO DE
OBSERVACIÓN
• Contexto natural
y físico
•Situación
identificada
Segunda Etapa
REGISTRO DE
OBSERVACIÓN
•Descripción
•Problematización
•Categorización
•Interpretación
Tercera Etapa
SOCIALIZACIÓN DE
OBSERVACIÓN
• Presentación
• Proposición
•Conclusión
LUGAR,
FECHA
Y HORA
ASPECTO
O TEMA
SITUACIÓN DE
ENTRADA
RASTROS DE
OBSERVACIÓN
NOTAS DE REFLEXIÓN
Características del lugar
Estimación del tiempo
atmosférico, horario y su
percepción
Características de los
actores observados
Actividades de los
sujetos durante la
observación
Objetos materiales y
culturales de los lugares
de observación
Sentimientos y lenguaje
de los actores
Identidad y diferencia de
metas o fines
SÍNTESIS DEL
ACONTECIMIENTO
GRACIAS POR LA ATENCIÓN
PRESTADA
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Diapositiva 1 - JOAQUIN ROJANO DE LA HOZ