Encuentro Hemisférico sobre Evaluación en la Primera Infancia
Proyecto: “La Evaluación educativa orientada a la calidad: Seguimiento
al Compromiso por la educación de la Primera Infancia”
Panel: Experiencias de gobierno: Sistema de evaluación de la
subregión del Caribe, Canadá y Estados Unidos de América
EVALUAR PARA APRENDER
Mtra. Noemí García García
Ago-Sep de 2011
1
Desarrollo de Competencias
2004
2009
2006
Plan de Estudios de
Educación Básica (2011)
2
Plan de Estudios de Educación Básica 2011
Articulación curricular
Propósito
- Trayecto formativo coherente
- de profundidad creciente
- de acuerdo con sus niveles de desarrollo
- sus necesidades educativas
- las expectativas que tiene
la sociedad mexicana
INICIA
PREESCO
PRIMAR
SECUNDA
Propósito
Elevar la calidad de la educación básica para que los estudiantes mejoren
su nivel de logro educativo.
Establecer estándares y metas de desempeño en términos de logro de
aprendizajes esperados.
Fortalecer el desempeño de agentes educativos, docentes, directivos
escolares y autoridades educativas.
Propiciar el acompañamiento de las familias en el proceso educativo de
sus hijos.
► enfoques pedagógicos
► métodos de enseñanza
► materiales educativos
Adecuados a los contenidos curriculares.
Propósito
Lo anterior requiere:
• Transformar la práctica teniendo como centro al
alumno.
•
Transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el
aprendizaje.
•
Propiciar el acompañamiento de las familias en el
proceso educativo de sus hijos.
► acciones para atender y prevenir el rezago
► constituir redes académicas de aprendizaje
Logro del Perfil de egreso de la Educación Básica y
formación integral para la vida
7
Propuesta didáctica 0 – 3 años
Participación de
todos los sectores
Fundamentos
Ámbitos de Experiencia
Panorama
Internacional
Avances de la
investigación
Niñas y niños
Vínculo e
interacciones
Princi
pios
Propó
sitos
Descubrimiento
del mundo
Situaciones
y
ambientes
Marco Legal
Salud
Experiencia
en México
Intervención del agente educativo
Modelo de Atención con Enfoque Integral
Capacidades
Mapa Curricular de la Educación Básica
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La evaluación
Es formativa y tiene como fines:
─ Dar seguimiento al progreso de cada alumno.
─ Ofrecer oportunidades de aprendizaje.
─ Proporcionar criterios para la acreditación, la
promoción y la certificación de estudios.
La evaluación formativa puede ser acreditativa y
no acreditativa
Que la evaluación sea:
Una fuente de aprendizaje
Permita detectar el rezago escolar de manera temprana
La escuela desarrolle estrategias de atención y retención
Que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo
Permanezcan en el sistema educativo
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Principios pedagógicos
Centrar la atención en los estudiantes y en
sus procesos de aprendizaje
Evaluar para aprender
Renovar el pacto entre el estudiante,
docente, familia y escuela
Reorientar el liderazgo
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Referentes
– Los aprendizajes esperados contenidos en los
programas de estudio.
– Los estándares curriculares que permitirán
valorar los logros de los alumnos en cada Periodo
Escolar teniendo como horizonte el Perfil de
egreso de la Educación Básica.
Estándares curriculares y Aprendizajes esperados
Primer Periodo a 3° de Preescolar
Segundo Periodo a 3° de Primaria
• 5 a 6 años
• 8 a 9 años
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Estándares curriculares
y aprendizajes esperados
Estándares
curriculares
Aprendizajes
esperados
• Descriptores de logro que cada alumno
demostrará al concluir un periodo escolar.
• Sintetizan los aprendizajes esperados.
• Asumen la complejidad y gradualidad de
los aprendizajes.
• Articulan el sentido del logro educativo.
• Son expresiones del crecimiento y del
desarrollo de la persona.
Favorece
Comparabilidad
-
- Disminuir el rezago a través de
la detección temprana
- Incrementar la equidad en el logro
educativo
- Priorizar las intervenciones de política
educativa
P ERIODOS ESCOLARES PARA EVALUAR ESTÁNDARES CURRICULARES
Periodo escolar
Grado escolar de corte
Edad aproximada
Primero
Tercer grado de
preescolar
5 a 6 años
Segundo
Tercer grado de primaria
8 a 9 años
Tercero
Sexto grado de primaria
11 a 12
Cuarto
Tercer grado de
secundaria
14 a 15
19
• Distingue entre las plantas y animales e identifica las diferentes características de cada uno.
Preescolar
• Identifica las características físicas personales y las de otros, así como aquellas que son
heredadas.
3º
Primaria
6º
• Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelación de los
sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan la salud.
Primaria
3º
• Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutrición, respiración y reproducción, así
como su relación con la adaptación y evolución de los seres vivos.
Secundaria
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• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas,
animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus
propiedades y comenta lo que observa.
• Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y
una manzana partidas por la mitad; un perico y una
paloma, un perro y un gato u otros objetos y seres del
medio natural.
• Describe características de los seres vivos (partes que
conforman a una planta o a un animal) y el color, tamaño,
textura y consistencia de elementos no vivos.
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus
características, como animales, según el número de patas,
seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales
que se arrastran, vegetales comestibles, plantas de
ornato, entre otros.
 Reconoce que sus sentidos funcionan de manera integrada y realiza
acciones para cuidarlos.
• Distingue entre las plantas y
animales e identifica las
diferentes características de
cada uno.
3º Preescolar
2º grado
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científicos descritos en diversos contextos. Pueden
seleccionar hechos y conocimientos para explicar
fenómenos y aplicar modelos sencillos o estrategias de
investigación. Los estudiantes en este nivel interpretan
y utilizan conceptos de distintas disciplinas y los
aplican directamente. Desarrollan breves comunicados
refiriendo hechos y toman decisiones basadas en el
PISA NIVEL 3
• Los estudiantes identifican claramente los problemas
conocimiento científico.
22
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio
http://basica.sep.gob.mx/inicial
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Diapositiva 1 - OAS - Organization of American States