PLANIFICACION
DIDACTICA
LEP. SANDRA LUZ HERNANDEZ NAVARRO.
PLANIFICACION DIDACTICA
Es una herramienta fundamental para impulsar un
trabajo intencionado, organizado y sistemático que
contribuya al logro de aprendizajes esperados en los
niños.
LAS DECISIONES QUE SE TOMAN EN EL
MOMENTO DE PLANEAR.
Decisiones sobre la orientación de la
intervención docente, la selección y
organización
de los contenidos de
aprendizaje,
organización
de
los
alumnos, la definición de espacios físicos
y selección de recursos didácticos, las
estrategias de evaluación y difusión de
resultados.
 QUE DEBEMOS TOMAR EN CUENTA
EN EL MOMENTO DE PLANEAR.
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• Reconocer que los niños poseen conocimientos, ideas y opiniones y continúan
aprendiendo a lo largo de su vida.
• Disponer de un tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas que
propicien la movilización de saberes y de evaluación de los aprendizajes, de
acuerdo con los aprendizajes esperados.
• Considerar evidencias de desempeño de los niños, que brinden información al
docente para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de sus
alumnos.
• Reconocer los aprendizajes esperados como referentes para la planificación.
• Generar ambientes de aprendizaje que promuevan experiencias significativas.
CONSIDERACIONES PARA PLANIFICAR LA
JORNADA DIARIA.
Selección de los aprendizajes esperados y articulación
de los campos formativos
 Atención diferenciada y graduación en las situaciones
de aprendizaje
 Consignas y cuestionamientos
 Actividades de apoyo a los aprendizajes
 Actividades cotidianas o permanentes
 Recursos didácticos.
 Participación de las familias y otros adultos
responsables de la atención del niño.
 Duración.

JARDIN DE NIÑOS “ LUIS BARRAGAN
EDUCADORA: SANDRA LUZ HERNANDEZ NAVARRO
SITUACION DE APRENDIZAJE:
14DJN2042W
GRUPO: TERCERO “B”
Inicio: 16 de Octubre del 2012
Termino: 31 de Octubre del 2012.
“ Juguemos a aprender nuevos conceptos y su utilidad”
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Usa procedimientos propios para resolver problemas.
• Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
• Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de orientación
direccionalidad, proximidad e interioridad.
• Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima , cerca, lejos,
adelante, etcétera.
• Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.
• Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y
utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.
COMPETENCIAS CENTRALES: C.F. PENSAMIENTO MATEMATICO.
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO
Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
ACTIVIDADES PERMANENTES. Saludo, Pase de Lista, Revisión de Aseo, Honores a la Bandera.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
D.P.Y S. -Acepta a sus compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que asumir.
L. Y C. -Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
E.Y C.M -Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés por saber mas acerca de los seres vivos y el medio natural.
E. Y A. A. -Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con el acompañamiento del canto y la música.
D.F. Y S. - Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Secuencia de Actividades:
1.- Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
2.- Relaciona ubicación entre su cuerpo y los objetos.
3.- Interpreta y comprende problemas numéricos.
4.- Elige distintos instrumentos para solucionar problemas
5.- Utiliza estrategias de conteo
Conocer los días de la semana y los meses del año
6.- Explica procedimientos y estrategias que utiliza para resolver problemas
7.- Utiliza los días de la semana y meses para ubicar y organizar eventos de
su vida cotidiana.
RECURSOS DIDACTICOS
-Cartulina
-Marcadores, crayolas y colores
-Pintura, acuarelas y pinceles
-Resistol y tijeras
-Periódicos, revista y recortes
-Canciones, cuentos y adivinanzas
-Hojas didácticas
-Papeles varios y artículos para
decorar
VALOR A PROMOVER:
LIBERTAD
ESPACIOS.
Salón de clases.
Patio de la escuela.
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