Equipo de trabajo
Consejo Directivo: Yamileth González, Ofelia Taitelbaum, José Andrés Masís
Director del Programa
Miguel Gutiérrez Saxe
Subdirector
Jorge Vargas Cullell
Coordinación del proyecto:
Vera Brenes y Yadira Barrantes
Mediación pedagógica:
Mayela Ríos, José Fabio Rodríguez, Nineth Rodríguez, Yadira Barrantes, Vera Brenes
Revisión técnica y validación
Guido Barrientos Matamoros, Evelyn Villarreal Fernández y Alberto Mora Román del
Programa Estado de la Nación. Vilma Segura Bonila, Asesora Nacional de Matemática,
Depto de I y II Ciclos; Vinicio Porras Navarro y Marco Hernández Céspedes, Asesores
Pedagógicos de Matemática de la DRE Cartago; Yorleny Rojas Jiménez, Asesora
Pedagógica de Matemática de la DRE San Carlos; Marcos Vargas Aragonés, Asesor
Pensionado; Kattia Guillén Quirós, docente de la Escuela Ascensión Esquivel Ibarra;
Vilma Loaiza Tioli, docente de la Escuela República de Nicaragua; Kattia Araya Araya,
docente de la Escuela Domingo Faustino Sarmiento.
Docentes de la DRE de Alajuela, Cañas y Cartago.
¿De qué se trata?
•Propuesta didáctica que complementa
el programa de estudios de Matemática
del II Ciclo.
•Mediación pedagógica del Informe
Estado de la Región (2008).
¿Qué contiene?
•Planeamientos didácticos para el abordaje
de contenidos de 4º, 5º y 6º.
Sistema de
numeración
Estadística
Razones y
proporciones
Operaciones
Medidas
Geometría
Fracciones
Vincula la matemática como parte de un contexto
Resuelva las siguientes multiplicaciones:
35 X 0,9 =
90 X 0,9 =
365 X 0,9=
•A partir de la información que presenta la
ilustración responda lo que se solicita.
Fuente: Estado de la Región, 2008.
Fortalece el compromiso ciudadano frente a los
desafíos que enfrentamos.
Fuente: Estado de la Región, 2008.
Permite interpretar cifras dentro de un contexto
Escriba <, > ó = según corresponda:
164
206
264
258
Fuente: Estado de la Región, 2008.
Propicia la resolución de problemas
¿Qué tanto porciento es 2501 de 2928?
Abordaje integrado de contenidos
• Abordaje integrado de diferentes objetivos del
programa, pues una misma hoja de trabajo incluye la
lectura y escritura de números, la comparación de
cantidades, la resolución de problemas…
• Abordaje correlacionado entre contenidos de
diferentes materias, por ejemplo, en 4º a partir de
datos sobre el SIDA –que es un tema de la materia de
ciencias- se resuelven ejercicios sobre relaciones de
orden y estimación y redondeo de cantidades que
corresponden a la materia de matemática.
Tabla de contenidos
¿Qué entendemos por Istmo Centroamericano?
Presentación
Un acercamiento al material…
Unidad 4°
Unidad 5°
Unidad 6°
Solucionario
Bibliografía
Estructura de las actividades
• Ubicación temática y relación con el programa de
estudios
• Contexto regional
– Glosario
• Propuesta de abordaje
– Recuerde
– Anexos
• Hojas de trabajo
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