Denise Mora Sandí
ANDE
COSTA RICA PAÍS MÁS FELIZ
DEL MUNDO
(junio 2012)
x
• Alto índice de alfabetización (C.A. y A.L.)
• Educación Pública Estatal en su mayoría
Sistema de Educación Formal
(Preescolar/Primaria/Secundaria)
Educación
Preescolar
Primaria
Educación
General Básica
Interactivo
Transición
I Ciclo  1°,2°,3°
II Ciclo  4°,5°,6°
III Ciclo 7°,8°9°
Secundaria
10° y 1 1° Académico
Ciclo
diversificado
10°, 11°, 12° Técnica
4.500 Centros educativos
2010
890.000 estudiantes
(prescolar /universidad)
65.000 Educadores(as)
III Informe del
Estado de la Educación de Costa Rica
Iniciativa del CONARE
Facilitar conocimiento actualizado: desempeño de la
educación.
¿Para qué? Facilitar conocimiento actualizado sobre: del
desempeño de la educación costarricense, con miras a
identificar,
avances,
rezagos,
desafíos
para
la
fundamentación de propuestas que pueden alimentar la toma
de decisión al respecto.
PREESCOLAR
 Los primeros años son decisivos en el desarrollo social, afectivo y cognoscitivo
de los niños (as), para sentar las bases del éxito escolar futuro.
 Formación inicial docente= 3 univers. Públicas/ 28 univ. privadas.
 Matrícula ha descendido
 Desempleo docentes de preescolar
 Kínder privados en aumento
 Programas con más de 10 años existencia
 Urge aumentar la cobertura del ciclo
 Interactivo
(57%) (4 años y 3 meses)
Maternal
 Transición 92.5%
PRIMARIA
Cobertura del 100 %
92.1% Escuelas Públicas
6.9% Escuelas Privadas
EDUCACIÓN SECUNDARIA
 Evidencia grandes vacíos sin solución:
 Lejos de alcanzar la universalización (46.3%) a C. Diversificada)
 En 2009 uno de cada 5 estudiantes reprobó
 Exclusión: 30% sétimo año: escuela
 Programa: Avancemos
 Colegios académicos
colegio
185.229 beneficiarios
Hogares en condiciones de
Pobreza
Evitar la deserción (exclusión)
Técnicos
 Problemas de infraestructura
 Pruebas Pisa=2010 (lectura, matemática y ciencias)
EDUCACIÓN SUPERIOR
 Proliferación de universidades privadas:
• 51 privadas
• 4 públicas
 Titulación proveniente del sector privado 67.8 (2009)
 En edades de 18 a 24 años el 25.8% asisten a la universidad.
 SINAES= acreditación 2010 se autoriza para tal efecto
 Presupuesto para el 2015
1.5% del PIB
EDUCACIÓN PUEBLOS INDÍGENAS
 1.6% de la población es del sector indígena, 8 grupos: Cabecar, Bribí,
Bruncas, Ngobe, Maleku, Teribe y Chorotega.
 Cabecar, Bribis= 64% población más numerosa
• 278 centros educativos
• 1.200 docentes (Bachillerato de colegio, pocos UNA, UNED)
 Problemática:
“Aunque se busca el fortalecimiento de la cultura propia por medio de la
cultura bilingüe bicultural”
•
•
•
•
•
Deserción/ Exclusión
Lengua natal/Español
En 18 años, solo 2 graduados del ciclo diversificado.
Falta de un verdadero programa nacional de educación indígena
Profesores contratados, pertenecientes al territorio, lenguaje natal.
1. FORMACIÓN DOCENTE:
1- a) Formación inicial:
• (37% universidades públicas, 63% universidades privadas)
• No existen sistemas de controles adecuados en las
carreras de las universidades privadas.
1-b) Elevado incremento en titulación:
• Cantidad/calidad
• 94.4% Primaria
• 95% Secundaria
1-c) Ausencia de un verdadero programa de capacitación y
actualización, basada en las necesidades de los (as) docentes.
2. CONTRATACIÓN DOCENTE:
 Servicio Civil: órgano creado para eliminar la posibilidad de
nombramientos políticos, poniendo en práctica el lema “Normas y
principios de un régimen de méritos”
•
Actualmente: alto porcentaje de interinazgos (46%).
•
Voto de la Sala Cuarta (pruebas de conocimiento) para
obtener una propiedad.
3. SALARIO:
 Se han dado grandes avances gracias a las luchas magisteriales
(la crisis fiscal nos inculpa)
 Se equiparó el salario pasando de percentiles 25 (2007) al percentil
50 (2010).
 Salario promedio de una persona con 10 anualidades y grado
académico de Licenciatura.
• Primaria ¢620.000 $1.240
• Secundaria ¢850.000 $1.700
OTROS ASPECTOS IMPORTANTES:
 No hay asegurados espacios de “investigación”
 Sobre carga laboral (ANDE logra 5 días de vacaciones, diciembre 2012)
 Número de estudiantes por aula: la cantidad más reducida de estudiantes
permitiría al o la docente desarrollar un ambiente pedagógico más
personalizado, donde se podrían atender los diferentes ritmos y formas de
aprendizaje.
• Promedios:
• Primaria 33 (urbano)/unidocentes
• Secundaria 30 (max. 40),
• 25 ( rural)
 Infraestructura con problemas:
• Baños y sanitarios
• Bibliotecas
• Gimnasios
• Laboratorios
• Aula (secundaria faltante: 2.138)
Nuevos programas
de estudio:
 “Etica-Estética y Ciudadanía”
“Empresa Procesos”
 Promover la educación para la vida y la convivencia, con
novedosas formas de enseñanza y atractivas maneras de
aprendizaje.
 Cívica-Música-Artes Plásticas-Educación Física, Educación para el
Hogar- Artes Industriales, Matemática.
 Concepto de Calidad:
• Como se refieren Docentes, estudiantes y Directores al
concepto de calidad:
• Se evidencia una diferenciación entre
“Calidad en la educación” y “buena educación”
AVANCES:
1. Aumento de presupuesto para financiamiento de la Educación Pública.
8% (2014)
• Mayor inversión no significa siempre mejor educación.
• (Proyecto de Subvención a Centros Educativos Privados)
2. Mayor Cobertura en prescolar y primaria.
3. En la Educación General Básica:
• Primaria y III año secundaria
• Nuevos programas de estudio (Educación Física, Música, Cívica,
Matemática, Educación para el Hogar, Ciencias)
4. Aumento en el salario de los (as) docentes.
5. Educación Superior: tuvo avances en materia de acreditación.
REZAGOS:
1. Infraestructura: ( Primaria/Secundaria) que no cuentan con las
condiciones mínimas para generar ambientes de aprendizajes, atractivos,
• Nuevos colegios (compromisos políticos)
• Proyecto Fideicomiso Escolar (2012)
2.Estancamiento en el rendimiento de secundaria (aprobación/repitencia)
(adelantamiento/arrastre)
transición a Escuela
3. Desarticulación entre paso de: Escuela a colegio
4. Proliferación de Universidades Privadas.
5. MEP = Burócrata enorme, exceso de procedimientos,
regulaciones, reglas, controles que deja como resultado poco dúctil
(flexible) que resta agilidad y creatividad a los (as) docentes para
generar la adquisición de nuevos conocimientos y destrezas, en el
marco de procesos de enseñanza más significativos.
Papeleo excesivo= expedientes- cuadros de rendimiento-tabla
de especificaciones- Registros digital y físico etc.
Control-Interno
Carta Laboral Docente
6. Ausencia de una verdadera política de capacitación
docente.
7. Revisión de los programas de Educación Indígena.
8. Tendencia a concebir la Educación como mercancía
y no con un Derecho Fundamental.
Descargar

estado de la educación