John Dewey (1859-1952), filósofo, psicólogo y
educador
estadounidense.
Nacido
en
Burlington (Vermont), Dewey se graduó en
Artes en la Universidad de Vermont en 1879
y se doctoró en Filosofía en la Universidad
de John Hopkins en 1884. La larga e
influyente carrera de Dewey en educación
comenzó en la Universidad de Michigan,
donde enseñó desde 1884 a 1888, siendo
posteriormente
profesor
en
las
universidades de Minnesota, Chicago y
Columbia desde 1904 hasta su jubilación
como profesor emérito en 1931.
En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre
Kant . Se casó con una antigua alumna
llamada Alice Chipman, la cual contribuyó más
que nadie a interesar a Dewey en los temas
educativos y, colaboró estrechamente con él.
En 1884 se trasladó a la Universidad de Chicago,
allí fraguó su definitivo interés por la
educación.
Dewey mantuvo una gran actividad como
conferencista y consultor de temas
educativos, además de estudiar los sistemas
educativos de China, Japón, México, Turquía
y la Unión Soviética.
John Dewey fue el filósofo norteamericano
más importante de la primera mitad del siglo
XX.
Su pensamiento se basaba en la convicción
moral de que “democracia es libertad”
Obras más destacadas:
 Mi credo pedagógico(1897)
 La escuela y la sociedad (1899)
 El niño y el programa escolar(1902)
 Democracia y educación(1938)
 La ciencia de la educación
Desde el punto de vista epistemológico, Dewey
considera que los conceptos en los que se
formularon las creencias son construcciones
humanas provisionales. Dewey critica el
enfoque clásico sobre el conocimiento.
El concepto principal relacionado con la teoría
del conocimiento es la "experiencia".
Dewey mantiene una concepción enteramente
dinámica de la persona. Lo que el propone
es la reconstrucción de las prácticas morales
y sociales, y también de las creencias.
La creación en el aula de las condiciones
favorables para la formación del sentido
democrático no es tarea fácil, ya que los
maestros no pueden imponer ese
sentimiento a los alumnos; tienen que crear
un entorno social en el que los niños asuman
por sí mismos las responsabilidades de una
vida moral democrática.
La clave de la pedagogía de Dewey consistía en
proporcionar a los niños “experiencias de
primera mano” sobre situaciones
problemáticas, en gran medida a partir de
experiencias propias, ya que en su opinión “la
mente no está realmente liberada mientras no
se creen las condiciones que hagan necesario
que el niño participe activamente en el análisis
personal de sus propios problemas y participe
en los métodos para resolverlos (al precio de
múltiples ensayos y errores)”.
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La educación es condición de la vida social
para todos los individuos y no solo para los
niños. No tiene edad, ni tiene fin, ella es
adaptación y progreso a la vez, su función
no es preparar para el futuro sino para el
presente.
La democracia es un experimento cuya
hipótesis central es que por medio del
máximo posible de experiencia compartida
es posible promover de manera permanente
cambios sustantivos y procedimentales en la
vida social
Incorporar el método de investigación
científica en la enseñanza
PASOS:
1. Consideración de alguna experiencia actual
y real del estudiante.
2. Identificación de problema o dificultad
suscitados a partir de esa experiencia.
3. Inspección de datos disponibles, así como
búsqueda de soluciones viables.
4. Formulación de la hipótesis de solución.
5. Comprobación de la hipótesis por la acción.
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