Programa de Filosofía y Psicología.
Sexualidad Humana
Prof. Vanessa Sánchez
Introducción.
Sentido de este contenido en Filosofía.
 Conceptos anteriormente tratados
 Sexo: características físicas y biológicas que diferencian
a hombres y mujeres.
 Género: características, comportamientos y funciones
que la sociedad transmite sobre lo que significa "ser
hombre" (lo masculino) o "ser mujer" (lo femenino).No
se trae desde el nacimiento, sino que es aprendido.
 Relaciones sexuales genitales: relaciones en las que
existe contacto con los genitales externos. Entre este tipo
de relaciones, se encuentran: el coito, la auto
estimulación (masturbación), la estimulación mutua, el
sexo oral y el sexo anal .
Sexualidad Humana
 Identidad Sexual
 La identidad sexual podría definirse como la
conciencia de sexo que somos: hombre o mujer.
 Esta identidad suele coincidir y culminar el resultado
el proceso de sexuación, y aunque se va creando en la
infancia es en la adolescencia cuando marca su
diferencia más profunda.
 La identidad sexual tiene que ver con aquello que
somos, el sexo en el que nos reconocemos.
Sexualidad Humana
 Orientación sexual: atracción sexual que una
persona siente hacia otras personas:
 Heterosexual: atracción por personas del sexo
opuesto al propio.
 Homosexual: atracción por personas del mismo
sexo que el propio.
 Bisexual: atracción por personas de ambos sexos,
hombres y mujeres
Sexualidad Humana
 La sexualidad es el conjunto de características
biológicas (del cuerpo), psicológicas (de la manera
de sentir y pensar) y sociales (de las relaciones con
otros/as y de la cultura en la que vivimos) que nos
posibilita entender el mundo y vivirlo, a través de
nuestro ser como hombres o como mujeres.
Sexualidad Responsable.
 La complejidad de los comportamientos sexuales de los humanos es producto
de su cultura, su inteligencia y de sus complejas sociedades, y no están
gobernados enteramente por los instintos, como ocurre en casi todos los
animales.
 En la sexualidad humana pueden distinguirse aspectos relacionados con la
salud, el placer, legales, religiosos, etcétera. El concepto de sexualidad
comprende tanto el impulso sexual, dirigido al goce inmediato y a la
reproducción, como los diferentes aspectos de la relación psicológica con el
propio cuerpo (sentirse hombre o mujer) y de las expectativas de rol social. En
la vida cotidiana, la sexualidad cumple un papel muy destacado ya que, desde el
punto de vista emotivo y de la relación entre las personas, va mucho más allá de
la finalidad reproductiva y de las normas o sanciones que estipula la sociedad.
 La adultez no es sinónimo de RESPONSABILIDAD, ser adulto desde el punto de
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vista de edad no garantiza vida sexual responsable.
Los siguientes son algunos criterios que se proponen para analizar lo que implica
vivir la sexualidad responsablemente, se vive una sexualidad en forma
responsable cuando:
La persona se hace cargo de los propios actos y decisiones.
Tiene en cuenta las consecuencias de los propios actos sobre si mismo y los
demás.
Tiene en cuenta los propios sentimientos, valores y actitudes para tomar
decisiones respecto a la vida sexual.
Tiene la capacidad de aplazar el placer y la gratificación en situaciones que
ocasionarían problemas y consecuencias negativas para si mismo y otras personas.
Decide libre, consciente y autónomamente.
La responsabilidad será el producto de un largo y complejo proceso de formación
que implicará la estructuración de conocimientos, valores, actitudes positivas,
habilidades y el desarrollo de una adecuada autoestima.
Infecciones de transmisión sexual (ITS)
 Las infecciones de transmisión sexual (ETS o ITS)
constituyen una serie de infecciones y/o enfermedades
transmisibles que se caracterizan porque su principal
modalidad de transmisión es la vía sexual.
 Vía común de contagio
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Sexual
Sanguínea
Factores que favorecen la transmisión
 Edad: 15 a 25 años
 Promiscuidad sexual
 Migraciones
 Homosexualidad: múltiples contactos sexuales.
 Tipo de actividad sexual.
 No se transmiten por:
 Aire
 Agua
 Alimentos
 Insectos
 Animales
 Objetos inanimados
 Contacto social
Gonorrea
Producida por Neisseria Gonorrhoeae, diplococo
gram negativo no móvil, no esporulado, con forma
de grano de café. Se adhiere a la superficie de los
epitelios: uretrales, endocervical, vaginal, rectal,
faríngeo.
 ¿Cómo se contrae?
Contacto con el pene, la vagina, la boca o el ano. No
es necesario que haya una eyaculación
Madre a hijo durante el parto.
Sífilis
 La Sífilis es una enfermedad
sistémica causada por Treponema
pallidum.
Tricomoniasis.
 Es la enfermedad de transmisión sexual (ETS) más
frecuente en las mujeres jóvenes sexualmente
activas. Es producida por Trichomonas vaginalis
 Habita en el aparato genital inferior de la mujer y
en la uretra y la próstata masculinas.
Herpes genital
Es una infección viral recurrente causada por el virus Herpes simple
2 y 1. Generalmente en población de 20-35 años de edad.
Primoinfección:
Por contacto genital u oro-genital
Período de incubación varía de 2 a 20 días (promedio 7 días).
Penetra a través de microabrasiones de la piel o mucosas
Se inicia con un pródromo característico de prurito y ardor,
asociados a una placa eritematosa localizada, posteriormente
aparecen vesículas de 1 a 3 mm.
Candidiasis Genital
 Infección genital causada por Cándida albicans y,
ocasionalmente por otras Cándidas sp. Se presenta
con mayor frecuencia en mujeres que en hombres.
Clínica: Flujo vaginal blanco grumoso (sin mal olor), Disuria,
Prurito.
Uso del condón
 La forma más segura de evitar la transmisión de alguna ETS y del
VIH/SIDA por vía sexual, es no tener relaciones sexuales o
tener relaciones sexuales con una sola pareja.
 La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda su uso
adecuado y constante para prevenir el VIH/SIDA y algunas ETS,
además de ser un anticonceptivo válido y muy eficaz.
 La alta eficacia del condón demostrada en la gran mayoría de los
estudios existentes, avala su incorporación como una medida de
Salud Pública, que aunque no anula la posibilidad de transmisión
del VIH, lo reduce considerablemente, y este sólo hecho lo
justifica como una estrategia preventiva.
Actividad
 Discute con tus compañeros sobre la siguiente situación y responde
las preguntas que están a continuación.
 Sergio y Teresa están en la Universidad y llevan algunos meses
pololeando, han decidido comenzar a tener relaciones sexuales.
Sergio le comenta a Teresa que ha escuchado que «hacerlo con
condón le quita espontaneidad a la relación». Ella está preocupada
porque no quiere comenzar a tener relaciones sexuales sin tomar las
medidas de prevención y quiere hablar de ello con Sergio, pero no se
atreve porque tiene miedo de que éste piense que ella no confía en
él.
-¿Qué piensas de lo que dicen del condón?
-¿Qué responderían ustedes a Sergio?
-¿Qué opinan de comenzar a tener relaciones sexuales sin medidas de
prevención?
-¿Qué le aconsejarían a Teresa? ¿Y a Sergio?
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