CONECTORES LÓGICOS
DE CAUSA Y
CONSECUENCIA
Discusión de apertura
I. Quiero tener relaciones sexuales contigo.
II. Necesito demostrarte mi amor.
A. Aún no deseo tener relaciones sexuales.
B. No me siento preparado emocionalmente
para hacerlo.
1. Elijo usar protección.
2. Deseo vivir mi sexualidad saludablemente.
¿Con qué palabra(s) podemos
enunciados de modo coherente?
articular
los
porque
Quiero tener relaciones sexuales contigo,, porque
necesito demostrarte mi amor.
Aún no deseo tener relaciones sexuales , ya que no
me siento preparado emocionalmente para hacerlo.
Elijo usar protección,, puesto
porqueque deseo vivir mi
sexualidad saludablemente.
CONSECUENCIA
CAUSA
¿Con qué palabra(s) podemos
enunciados de modo coherente?
articular
los
Necesito demostrarte mi amor . Por esta razón,
quiero tener relaciones sexuales contigo., porque
No me siento preparado emocionalmente para tener
relaciones sexuales . Por ello, aún no deseo hacerlo.
Deseo vivir mi sexualidad saludablemente . Ergo,elijo
usar protección., porque
CAUSA
CONSECUENCIA
Observe las siguientes imágenes:
Observe las siguientes imágenes:
Ejercicio preliminar
Con un/a compañero/a, piensen en posibles
situaciones causa-consecuencia relacionadas
con el tema de sexualidad juvenil y escríbanlas
en el recuadro de la separata.
IDEA 1
CONECTOR
IDEA 2
CONECTORES DE CAUSA
Conector
Relación lógica
Elijo usar protección, pues deseo vivir mi sexualidad
saludablemente.
CONECTORES DE CONSECUENCIA
Conector
Relación lógica
Deseo vivir mi sexualidad saludablemente. Por esto,
elijo usar protección., porque
Puntuación en conectores causales
Tipo
Función
Conectores
Ejemplo
Llegó tarde a su cita
con el doctor, PUES se
malogró el vehículo
donde viajaba.
DE
CAUSA
Llegó tarde a su cita
con el doctor, YA QUE
se malogró el vehículo
donde viajaba.
PORQUE, pues, ya que,
Presentan debido a que, puesto
la razón o que, por el hecho de
tarde a su cita
motivo de que, a causa de que, Llegó
con el doctor, A CAUSA
lo expuesto como consecuencia DE QUE se malogró el
vehículo
donde
de
que,
en
vista
de
después.
viajaba.
que
Llegó tarde a su cita
con el doctor, PORQUE
se malogró el vehículo
donde viajaba.
Puntuación en conectores de
consecuencia
Se malogró el vehículo
donde iba. POR ELLO,
llegó tarde a su cita
con el doctor.
DE
CONSECUENCIA
POR ELLO, entonces,
luego (=entonces),
de manera que, de Se malogró el vehículo
iba. ENTONCES,
modo
que,
en donde
llegó tarde a su cita
Presentan un conclusión, por esta con el doctor.
resultado de razón, así que, por Se malogró el vehículo
lo expuesto tanto, por lo tanto, donde iba. POR ESTA
, llegó tarde a
antes.
de suerte que, en RAZÓN
su cita con el doctor.
consecuencia,
por
malogró el vehículo
consiguiente, debido Se
donde
iba.
EN
a esto, de ahí que, CONSECUENCIA, llegó
tarde a su cita con el
por ende
doctor.
Frases y verbos para elaborar párrafos causales
Causa
(frase nominal)
A
Relación
(verbo o frase verbal)
• causa
• trae
como
consecuencia
• produce
•genera
Consecuencia
(frase nominal)
B
Las ITS causan daño al organismo.
Frases y verbos para elaborar párrafos causales
Consecuencia
(frase nominal)
A
Relación
(verbo o frase verbal)
se debe a
es causado por
es debido a
es consecuencia de
es producido por
es generado por
es resultado de
Causa
(frase nominal)
B
La gonorrea
es producida por la bacteria
Neisseria gonorrhoeae.
Ejercicio
Lea la información del siguiente párrafo y
complete los espacios en blanco con los
conectores y verbos causales presentados.
Además, coloque los signos de puntuación
necesarios.
puesto que / en consecuencia /
ya que / por ello / ocasiona /
debido a que / origina
Cuando el virus del SIDA ingresa en el
organismo, ________ cambios en el
sistema inmunológico. Primero, copa los
linfocitos B. ___________ el sistema
defensivo
se
va
desarticulando
__________ los linfocitos son un arma
crucial contra los agresores. Ello ________
que el virus se vuelva invencible
_________ el organismo no puede
organizar una táctica defensiva ________
ha perdido a uno de sus más brillantes
estrategas. ________ el individuo puede
contraer cualquier enfermedad fácilmente.
Cuando el virus del SIDA ingresa en el
organismo, ocasiona cambios en el
sistema inmunológico. Primero, copa los
linfocitos B. En consecuencia, el sistema
defensivo se va desarticulando, puesto
que los linfocitos son un arma crucial
contra los agresores. Ello origina que el
virus se vuelva invencible, debido a que el
organismo no puede organizar una táctica
defensiva, ya que ha perdido a uno de sus
más brillantes estrategas. Por ello, el
individuo
puede
contraer
cualquier
enfermedad fácilmente.
Reconozca los pasos para la
redacción de un texto en el
que se establezcan relaciones
causales y se usen
conectores lógicos.
¿Si
usted
tuviese
que
responder la pregunta cuáles
son
las
principales
consecuencias
para
el
adolescente al no contar con
una
adecuada
educación
sexual, cómo lo haría?
Lluvia de ideas a partir de la recolección de
información
• Contraer infecciones de transmisión
sexual (ITS)
• Distorsionar el conocimiento sexual
• Vivir con prejuicios
• Embarazo precoz
• No disfrutar del propio acto sexual
• Vergüenza
• Temor
• Frustración de planes
Esquema
1. Consecuencias de una inadecuada educación
sexual para los adolescentes
1.1 Contagio de ITS
1.1.1 Frustración de proyectos de vida
1.2 Embarazo no deseado
1.2.1 Alto índice de madres gestantes a
corta edad
1.3 Vida sexual no placentera
1.3.1 Temor a la experimentación
Al no contar con una adecuada educación sexual, los adolescentes pueden sufrir
consecuencias que atentan contra la posibilidad de una vida sexual sana y placentera.
Por un lado, ello provoca que los jóvenes estén expuestos al contagio de ITS, ya que
desconocen cuál es el verdadero sentido del uso del condón, pues, muchas veces, se le
asume solo como un método para evitar el embarazo no deseado y no como un
mecanismo eficaz para evitar contagios de infecciones perjudiciales en extremo para la
salud. Por esta razón, un adolescente, con toda una vida por delante, podría frustrar
sus proyectos personales por causa de enfermedades como el sida o la sífilis. Por otro
lado, a causa del desconocimiento de los diferentes métodos anticonceptivos, los
adolescentes sostienen relaciones sexuales sin la debida precaución, lo que trae como
consecuencia directa que se conviertan en padres a una edad en la que todavía no
cuentan con la suficiente madurez emocional para asumir tan grande responsabilidad.
Esto es el resultado de una limitada enseñanza de los diversos métodos para evitar
embarazos a un adolescente ansioso por explorar las posibilidades de la sexualidad, lo
que genera el alto índice de madres gestantes a tan corta edad. Por último, es posible
que los jóvenes no disfruten plenamente la sexualidad por temor a la experimentación.
Este hecho se puede originar debido a la interiorización de mitos sexuales que
provocan que un adolescente asuma como morboso, pecaminoso o simplemente
peligroso cualquier posibilidad de llevar a cabo sus deseos sexuales. Como ejemplo de
ello, se puede mencionar el hecho de que una mujer se considere promiscua por
insinuarse sexualmente a un hombre. Otro caso que ilustra dicha situación es el del
hombre que cree que solamente él debe asumir una actitud activa en la relación sexual.
De esta manera, en ambos ejemplos, se evidencia un condicionamiento negativo del
comportamiento sexual.
Para recordar
Establezca el tipo de relación lógica y
sugiera un conector apropiado
Muchos jóvenes interiorizan los mitos
sexuales.
CONSECUENCIA
Por lo tanto,
se incrementa el riesgo
de contagio de ITS y de embarazos no
deseados.
Para recordar
Establezca el tipo de relación lógica y
sugiera un conector apropiado
Disfruto de mi vida sexual,
CAUSA
porque mi mente está liberada de
las falsas creencias o mitos sexuales.
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