BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICA
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
MÉTODO TRASCENDENTAL
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
M.E.S. J. Estela Maza Navarro
Noviembre, 2010
MÉTODO TRASCENDENTAL
O SIGNIFICATIVO
PROPÓSITO EDUCATIVO
Humanizar, entendida como la
autoapropiación de sí mismo, del
propio proceso consciente, y por lo
tanto, hacerse más crítico y libre
auténticamente.
EL SER HUMANO...
ES:
“deseo irrestricto, puro y desinteresado
de conocer”
Bernard Lonergan
SOMOS UN MÉTODO:
Operaciones relacionadas que tienden
a conocer la verdad y elegir el bien.
MÉTODO TRASCENDENTAL O SIGNIFICATIVO
Es un sistema de recurrencia de las operaciones
(acciones nombradas por verbos) de los cuatro
niveles de conciencia (estructura dinámica)
que se realizan de manera intencional y
consciente en cualquier momento de la
experiencia humana.
NIVELES DE LA CONCIENCIA:

NIVEL DE LA EXPERIENCIA. Obtenemos datos acerca de la realidad (las
operaciones de este nivel son ver, oír, oler, gustar y tocar).

NIVEL DE LA INTELIGENCIA. Obtenemos insights, es decir, chispazos inteligentes
(las operaciones de este nivel son inquirir, imaginar, relacionar, asociar,
comprender, concebir, formular, etc.). Nociones de tiempos, ritmos, cantidad,
seriación, clasificación, profundidad, agrupación, distancias, etc.

NIVEL DE LA RAZÓN. Obtenemos juicios de verdad o juicios de hecho (las
operaciones de este nivel son reunir pruebas, ponderar la evidencia, juzgar,
esfuerzo intencional por responder a interrogantes, etc.).

NIVEL DE LA LIBERTAD RESPONSABLE. Obtenemos juicios de valor (belleza,
conocimiento, bondad, utilidad), decisiones libres (las operaciones de este nivel
son deliberar, valorar, decidir, elegir entre opciones, etc.).
OPERACIONES DE LA CONCIENCIA
NIVELES
OPERACIONES
Experiencia
Atender = datos del ver, oír, oler, gustar y tocar
Inteligencia
Entender = inquirir, imaginar, relacionar, asociar,
comprender, concebir, formular
Razón
Juzgar =reunir pruebas, ponderar la evidencia.
Libertad responsable
Valorar = deliberar, valorar, decidir.
ESFERAS:

INTENCIONALIDAD, en la que atendemos, entendemos, juzgamos y
valoramos.

CONCIENTICIDAD, en la que podemos atender a nuestra manera
de atender, entender, juzgar y valorar; podemos entender nuestra
manera de atender, entender, juzgar y valorar; podemos juzgar
nuestra manera de atender, entender, juzgar y valorar; podemos
valorar nuestra manera de atender, entender, juzgar y valorar
Las Operaciones como Actividades
Deliberar, evaluar,
valorar, elegir, decidir
Proyectar, Definir,
Adoptar; Asumir
perspectiva, y
conclusiones
operativas
Fundamentar, argumentar,
establecer importancia,
viabilidad, razón de ser,
Armar para convencer,
probar, mover.
Reflexionar, ponderar,
juzgar, contrastar,
dudar, revisar, Afirmar,
Imaginar, ordenar,
relacionar, entender,
concebir, formular
Diseñar, Plantear,
Expresar, Presentar,
Elaborar un discurso,
Ver, oír, tocar, oler,
gustar,
experimentar,
percibir,
Hablar, escribir,
mostrar en
imágenes, moverse,
caminar,
Dr. Martín López Calva / feb 09
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Operaciones y exigencias de autenticidad
Valorar 
responsable
Decisión
Responsable 
Juzgar 
razonable
Discurso
razonable 
comprensión 
Inteligente
Propuesta
inteligente 
experiencia 
Atenta
Operación
eficiente

Dr. Martín López Calva / feb 09
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PARA EL
APRENDIZAJE
LA PLANEACIÓN
Planear es definir un futuro
deseado, organizar los
recursos y ejecutar las
acciones para alcanzarlo.
A través de un proceso de
toma de decisiones
racional y sistemático
asignando los recursos
futuros para lograr los
fines establecidos.
LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Es un proceso mediante el cual una persona define su
visión a largo plazo y las estrategias para alcanzarla, a
partir del análisis de sus fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas.

La habilidad de planear estratégicamente permite
gestionar y administrar sus recursos para el logro de
su misión.
¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR?

Si una persona
no sabe a dónde
se dirige es
como si
estuviera a la
deriva.
VISIÓN




Es una representación de cómo
creemos que debe ser el futuro para
nosotros.
Refleja las aspiraciones de la persona.
Es resultante de los valores y
convicciones.
Motiva a actuar.
Sus elementos:
•Panorama del futuro: entorno.
•Objetivos fundamentales: lo que se espera lograr.
• Referencia para evaluar el grado de éxito.
•Fuentes de ventajas competitivas: cómo se logrará esto a
partir de las habilidades que la personas desarrollará para el
éxito.
VISIÓN
¿cómo te imaginas a tí mismo dentro de
10 años?
En los ámbitos:
1.
2.
3.
4.
5.
Salud.
Profesional.
Familiar.
Laboral.
Social.
MISIÓN

Es la razón de ser de la persona, su
propósito en la vida.
 En ella se definen los valores y
principios sobre los que pretende
funcionar (comportarse, decidir).
 Se define a largo plazo, en tiempo
indefinido.
 Expresa los resultados, servicios y
las relaciones de las personas.

Sus componentes:
 Qué (valor)
 Para quién (servicio)
 Para qué (propósito)
 Cómo (comportamiento)
EJERCICIO

(Valor) ¿Qué es lo que consideras más importante por lo cual
vale la pena vivir, luchar y mantener ?.

(Servicio) ¿Para quién vale la pena vivir?

(Propósito) ¿Para qué vale la pena vivir?

(Comportamiento) ¿Cómo consideras que debes vivir?
LOS VALORES

Es lo que la persona considera
muy importante como para luchar
por ello, para alcanzarlo o para
mantenerlo.

Puede ser un objeto o una
situación.

Son principios de conducta.

Los valores son básicamente: de
belleza, conocimiento, bondad y
los intermedios de utilidad.
LOS VALORES SUSTENTAN LA
CONDUCTA.
VALORES
EJERCICIO….
ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN:FODA

Fortalezas: son características que despliega o actividades que realiza la persona con un alto
grado de eficiencia y eficacia que la distinguen en su entorno de influencia.

Oportunidades: es cualquier evento en el entorno que si se está dando o llegara a darse,
facilitaría el logro de los fines que se ha planteado la persona.
 El potencial de la oportunidad depende de la habilidad para identificarla y de la capacidad
real para aprovecharla.

Debilidades: son características que despliega o actividades que realiza la persona con un
nivel de eficiencia y eficacia menor del que acostumbra.

Amenazas: cualquier evento en el entorno de la persona que si se está dando o llegara a darse
impediría el logro de sus fines planteados.
 El potencial de la amenaza depende de la habilidad para identificarla y de la capacidad
real para contrarrestarla.
LA EVALUACIÓN FODA

Incorpora los aspectos
relacionados con
oportunidades y
amenazas externas a
la persona, así como
fortalezas y
limitaciones internas,
que tendrán marcado
efecto en el
cumplimiento de la
misión y la estrategia.
RESULTADO DE LA VALORACIÓN DE LOS FACTORES
Fortalezas
Oportunida
des
Debilidades
aprovechar
 Definir un plan de acción
 Definir los criterios generales para
guiar las decisiones y
actividades diarias.
 Realizar las actividades en los
periodos definidos.
Amenazas
Problemas
LOS FACTORES DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Solucionar
problemas
Subsanar
Debilidades
Incrementar
Fortalezas
Plan de
acción
estratégico
(egreso)
Aprovechar
Oportunidades
Contrarrestar
Amenazas
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