Aprendizajes esperados:
1. Distingue el movimiento rectilíneo uniforme del acelerado en términos de distancia, tiempo y rapidez.
2. Comprende que los cambios en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas.
3. Obtiene evidencia acerca de la relación entre distancia, tiempo y rapidez a partir de investigaciones simples,
reconociendo la importancia de controlar las fuentes de error.
4. Identifica patrones y tendencias en información relativa a los movimientos rectilíneos uniformes y acelerados,
presentada en gráficos.
¿Qué podemos decir de los siguientes
conceptos?:
Fuerza, fricción, rapidez, trabajo.
 ¿Por qué una pelota de basquetbol u otro
objeto cae hacia la tierra?
 ¿Qué tipos de movimientos conoces?

¿Es lo mismo rapidez y velocidad?
Respuesta: en la vida cotidiana sí, pero en física no.

Rapidez
Distancia recorrida en un lapso
de tiempo y es una magnitud
escalar (es decir, se indica el
número y su unidad.
Ej: el auto se mueve a 60 km/hr
Velocidad
Es una magnitud vectorial, es
decir, se debe indicar la magnitud
(número) y su unidad, su
dirección y su sentido.
Ej: el auto se mueve a 60 km/hr por
la carretera del Itata hacia el norte.

Es el cambio de posición de un objeto en
comparación con la posición fija de otro
objeto.
Trayectoria en línea recta
Trayectoria curva
Trayectoria curva alrededor
de un eje central
Trayectoria en parábola
Vibración (movimiento hacia
atrás y hacia adelante)
Trayectoria:
Es el camino que
recorres para ir de
un punto a otro
(distancia).

Desplazamiento:
Es una línea recta
entre dos puntos
entre los cuales te
mueves.

Desplazamiento= posición final – posición inicial
El desplazamiento siempre es menor o
igual a la trayectoria , jamás mayor.
1. Mencione 3 tipos de movimientos.
2. ¿Cómo describirías el movimiento de la
Tierra alrededor del Sol?
3. ¿Qué movimiento realiza un tambor cuando
lo golpean?
4. Dibuja la trayectoria que sigues para ir
desde tu casa al colegio.
5. Si una micro hace un recorrido completo,
saliendo del terminal y llegando a él ¿Cuál es
su trayectoria? ¿Cuál es su desplazamiento?
1 cuadra
1
cuadra
1 cuadra
Cada cuadra son
10 metros.
2
cuadra

¿Quién se mueve en las distintas situaciones?
Desde el punto de vista de la
abuelita, el bus se mueve
Desde el punto de vista de
los pasajeros, lo que está a
fuera se mueve.
Si tu sistema de referencia es la sala
de clases, dirías que no te mueves.
Si el sistema de referencia es
el sol, dirías que sí te
mueves.
Conclusión: el movimiento depende del
sistema de referencia, es decir, depende el
punto de vista.
Rapidez:
Es la magnitud
(número) que
relaciona la
distancia recorrida
con el tiempo
empleado en
recorrerla.

Rapidez= distancia recorrida.
tiempo empleado



Velocidad:
Nos indica que tan
de prisa se mueve
un objeto y en qué
dirección se mueve.
Ejemplo: 3m/s
hacia el este.

Calcula la rapidez y la velocidad de un niño
que corre por una calle de 8 metros en 4
segundos y que se dirige hacia el norte.


La aceleración de un objeto se relaciona con los
cambios de rapidez como con los cambios de
dirección del movimiento.
En una trayectoria recta, como la dirección del
movimiento no varía, la aceleración es el cambio de
rapidez que experimenta un cuerpo durante cierto
tiempo. Se expresa en m/s2


Cuando el semáforo cambia a luz amarilla
¿Qué debe hacer el conductor? ¿Qué sucederá
con la rapidez con que se mueve?
R:


Cuando el semáforo cambia a luz amarilla
¿Qué debe hacer el conductor? ¿Qué sucederá
con la rapidez cuando el semáforo cambia a
verde?
R: cuando el automovilista observa que el
semáforo cambia a luz amarilla debe
disminuir su rapidez hasta detenerse. Luego,
cuando el semáforo cambia a verde, debe
aumentar gradualmente la rapidez para poder
seguir andando.

Imagina que un auto ha ido botando gotitas
de aceite al moverse. Entre cada par gotitas
consecutivas, ha transcurrido un segundo.
Mide la distancia entre cada gotita y responde
las preguntas luego:
¿cómo es la distancia que recorre el auto entre cada par de gotitas?
¿Qué se puede decir respecto a la rapidez del auto?
¿El auto tiene aceleración? ¿por qué?
Cada cuadrado es 1
centímetro.

Los movimientos rectilíneos son aquellos cuya
trayectoria es una línea recta.
La información se puede ordenar en una tabla de tiempo en
segundos (s) y distancia en centímetros (cm).
Completa la tabla según los datos del ejemplo.
Tiempo (s)
Distancia (cm)
Ahora:
Recordando que la rapidez= distancia, realiza el cálculo de rapidez
tiempo
Para cada dato de la tabla.

Luego de calcular la rapidez puedes decir
¿cómo es la rapidez de la pelota durante todo
su recorrido?


Luego de calcular la rapidez puedes decir
¿cómo es la rapidez de la pelota durante todo
su recorrido?
R: la rapidez es constante, es decir de 15
cm/s, por lo tanto es un movimiento
rectilíneo uniforme.

Grafica la distancia que
recorrió la pelota en
relación con el tiempo
empleado en le
movimiento.

Grafica la rapidez que
recorrió la pelota en
relación con el tiempo
empleado en le
movimiento.

Con los datos del movimiento de un caballo
son los siguientes:
tiempo (m)
distancia(s)
0
0
3
6
6
12
9
18
12
24
rapidez (m/s)
a) De acuerdo con los datos de la tabla calcule la rapidez y
colóquelos en la tabla.
b) Grafique la distancia que recorrió el caballo en relación al
tiempo empleado en el movimiento.
c) Grafique la rapidez que recorrió el caballo en relación al
tiempo empleado en el movimiento.
Calcule:
a)
b)
c)
d)
e)
La rapidez de un caballo que recorre 100 metros
en 50 segundos.
La velocidad de una pelota que recorre 50 metros
en 30 segundos y que se mueve al este.
El tiempo que recorre el profesor Roberto en
llegar a la sala si tiene una rapidez de 20 m/s y
recorre 140 metros.
El camino que recorre la profesora Jeni en 30
segundos si tiene una rapidez de 15 m/s.
La aceleración de un bicicleta que se mueve con
una velocidad de 260 m/s hacia el norte y que
demora 120 minutos.
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Fuerza y movimiento, 5to