PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
APUNTES BÁSICOS
Profesor: LUIS Mª ITURBIDE LUQUIN
HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
APUNTES DEL TEMA I
HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

El deporte es un fenómeno cultural de los
más representativos de este milenio:
- Universalidad
- Implantación
- Relevancia social
-
Instalaciones
Competiciones
Especialistas
Subvenciones
INTRODUCCIÓN

El arraigo del deporte en la sociedad
contemporánea es tal que se puede abordar
el tema desde multitud de perspectivas:
*
*
*
*
*
*
Lúdica
Formativa
Técnica
Comercial
Comunicación
Profesional
– Ocio y tiempo libre
- Hábitos de higiene
- Escuelas, clubes, etc.
- Publicidad, empresas…
- Periódicos, tv., etc.
- Técnicos, atletas, etc.
INTRODUCCIÓN






La práctica deportiva aumenta en las
sociedades avanzadas.
Necesidades básicas cubiertas.
Mayor nivel de bienestar.
La cantidad y variedad de deportes crece
vertiginosamente.
El deporte se convierte en espectáculo.
Aparición de una floreciente industria
vinculada al deporte.
INTRODUCCIÓN

Existe una íntima relación entre la práctica
deportiva y la dimensión psicológica del ser
humano.
* Desarrollo de la personalidad.
* Fortalecimiento de la voluntad.
* Promoción del autoconocimiento.
* Perseverancia y espíritu de sacrificio.
* Apreciación del trabajo continuado como
camino para conseguir futuros logros.
ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA DEL
DEPORTE
 Difícil
*
*
*
*
delimitación del ámbito de la PD.
Disciplina joven.
Conjunto de estudios no definidos.
Conjunto de prácticas no definidas.
Tareas y funciones sin concretar.
NACIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA
DEL DEPORTE

Es difícil señalar una fecha concreta de aparición.
Hay muy pocos estudios que analicen sus orígenes.
 Los
primeros estudios experimentales aparecen a
finales del XIX.
 Son estudios teóricos y empíricos aislados.
 Siglo XX crece el interés por la aplicación de la
PD.

1960 – Se considera a la P.D. como un campo de
estudio y aplicación propio.

Actualmente se habla de Especialidad Psicológica
Consolidada.
ETAPAS DE FORMACIÓN DE LA
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Etapa de los precursores (1890-1919)
* Intentos aislados por relacionar Psicología y deporte.
* Importancia de los factores psíquicos en el deporte.

Etapa de Formación (1920-1944)
* Formulación de diferentes concepciones teóricas.
* Investigaciones específicas en campo del deporte.

Etapa de Crecimiento (1945-1964)
* Aportaciones en el campo del aprendizaje motor.
* Trabajos sobre evaluación del rendimiento.
* Estudios sobre personalidad y deporte.

Etapa de Consolidación (1965- actualidad)
* Estudios sobre evaluación, investigación e intervención.
ETAPA DE LOS PRECURSORES
 Los
 Son
primeros escritos datan de finales del XIX.
estudios no sistematizados, sin base experimental.
* Por qué los humanos juegan.
* Por qué el juego afecta positivamente al desarrollo.

Los profesionales de la E.F. acuden a los psicólogos.
 Trabajos
teóricos basados en la intuición del autor.

Tener en cuenta los factores psicológicos es positivo (+).

Elevado interés debido al movimiento olímpico.
ETAPA DE LOS PRECURSORES
* Principales Experimentos:
N. Triplett (1898) – Efectos en la actuación
cuando los individuos actúan solos o en
compañía de otros (ciclistas).
G. Patrick (1903) – Motivos que atraen a
grandes masas de espectadores al fútbol.
G. Fitz (1904) – Inventó un aparato para medir
los tiempos de reacción.
Anderson (1899) – Transferencia de la fuerza
muscular.
ETAPA DE FORMACIÓN EUROPA


Se inicia en el 1º cuarto del siglo XX.
Surge en Rusia con las aportaciones de P. Lesgarft (1901)
* Trata de sentar los fundamentos psicológicos de la A.F.

Son trabajos aislados, intuitivos, realizados con un
rudimentario arsenal metodológico.

Destacar los trabajos de:
P. Rudick - Formación del hábito motor.
- Tiempos de reacción.
A.Z. Puni - Influencia deporte / personalidad.
- Relación competición / emociones.
ETAPA DE FORMACIÓN EUROPA

Creación del Instituto de Investigación científica para el
estudio de la Educación Física en Moscú (1930).
 C.
Diem (1920) Crea en Berlín el primer laboratorio
de Psicología del Deporte.
 Reseñar
los trabajos de W. Schulte, N. Sippell y F.
Giesse en Leipzig y Berlín sobre aprendizaje motor.


1936 – Tiene lugar una revuelta ideológica anti-tests de
inteligencia y personalidad.
Se potencia la observación de los entrenamientos y las
competiciones en orden a evaluar el rendimiento deportivo.
ETAPA DE FORMACIÓN EN
NORTEAMÉRICA

C. Griffith es el padre de la PD en EEUU.
 En
la Universidad de Illinois (1925)– Griffith
crea un verdadero laboratorio para investigar
factores psicológicos y variables de
personalidad relacionados con el rendimiento.

Sus estudios abarcan tres áreas:
a) Habilidades psicomotoras (coordinación, tiempos de
reacción, equilibrio, plasticidad, etc.).
b) Factores de aprendizaje (atención, percepción, memoria,
emoción, motivación, etc.).
c) Variables de personalidad (ansiedad, agresividad,
confianza, seguridad, imagen de sí mismo, etc.).
ETAPA DE FORMACIÓN EN
NORTEAMÉRICA

Griffith (1923) -


Diseñó numerosos tests orientados a la
evaluación psicológica en el ámbito deportivo.
Fue el primer profesor americano en impartir
un curso de P.D.
Es considerado como el iniciador de la
Psicología deportiva en Estados Unidos.
Griffith (1938) – Estudió situaciones deportivas reales como el
entrenamiento, el liderazgo, el aprendizaje motor, la destreza,
los factores de personalidad y los factores de influencia social
(presencia de público).
Profeta sin discípulos, sus líneas de trabajo no tuvieron
continuadores.
ETAPA DE CRECIMIENTO
 Tras
II Guerra Mundial, como consecuencia de las
investigaciones del conductismo, se extienden los
estudios sobre aprendizaje motor. El ámbito de la P.D.
pasa a ser el aprendizaje motor.
 También
estrés.


se estudian variables de personalidad como el
Bruce Ogilvie y Thomas Tutko (1960) trabajan in situ con
deportistas. Utilizan tests y escalas de evaluación para
estudiar la personalidad de los deportistas de elite.
Surgen nuevas líneas de estudio:
a) Reacciones emocionales (miedo en fútbol y boxeo).
b) Agresividad (boxeadores y lucha).
c) Estrés y rendimiento (tensión emocional / ejecución).
ETAPA DE CRECIMIENTO

En la URSS
- Se desarrolla una P.D. aplicada a la preparación
del atleta para la competición siguiendo las líneas
marcadas por A. Puni y P. Rudik.
- El entrenamiento psicológico del deportista se
inicia con el estudio de las tensiones previas a
competición.
-Las tensiones y el nivel de activación se evalúan
mediante tests psico-fisiológicos:
Respiración / Presión sanguínea / Frecuencia cardíaca


Búsqueda del nivel de activación óptimo – Máximo
rendimiento.
Medir mediante tests las características de personalidad de
cara a mejorar el rendimiento en el marco teórico del
aprendizaje motor.
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN



Intentando agrupar a los expertos de diferentes países, en
la década de los 60 aparecen numerosas publicaciones
sobre P.D.
Psicólogos de Estados Unidos y Canadá se reúnen en Dallas
para discutir la viabilidad de crear una sociedad dedicada al
estudio y la promoción de la Psicología del Deporte.
Esta reunión tuvo como consecuencia el nombramiento de
varios representantes que habrían de participar en el I
Congreso Internacional de Roma (1965).

En el I Congreso Internacional de Roma se pudo apreciar la
gran dispersión conceptual y metodológica existente.

Se crea la International Society of Sport Psychology (ISSP).

1970 – Se publica la 1ª revista dedicada al tema:
International Journal of Sport Psychology.
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN


1967 – Fruto del entusiasmo de los psicólogos del deporte
americanos y canadienses, surge la Sociedad
Norteamericana para la Psicología del Deporte y de la
Actividad Física (NASPSPA).
Actividades:
 Publica el Sport Psychology Bulletin (libros, cartas,
ideas, trabajos breves, etc.).
 Reuniones anuales para extender los nuevos
conocimientos sobre el deporte y la actividad física en
tres áreas:
a) Aprendizaje motor.
B) Desarrollo motor.
C) Psicología del Deporte.
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN

Interés generalizado por delimitar el campo de actuación del
psicólogo deportivo y establecer los criterios de competencia
profesional del mismo.
 1968
– Se celebra el Segundo Congreso Internacional
de P.D. en Washington.
 1969
– B. Wilberg crea la Sociedad Canadiense para el
Aprendizaje Psicomotor y la Psicología del Deporte
(CSPLSP).


Predominan los trabajos sobre aprendizaje motor y
evaluación de la personalidad hasta 1975, fecha en la que,
debido a problemas conceptuales, metodológicos e
interpretativos, se inicia un retroceso.
1970 – La P.D. es reconocida como nueva disciplina en las
Ciencias del deporte.
LA P.D. EN ESPAÑA

El interés por la P. D. surge con la obra de J. Mª Cagigal.
 La
suya es una perspectiva humanista: la P.D. al
servicio del bienestar físico y personal del deportista.
El rendimiento es algo secundario.
 Crea
el Instituto de Educación Física (INEF) de Madrid,
donde se imparte la Psicología bajo el nombre de
Psicopedagogía.


1965 – Surge en Barcelona el Centro de Medicina Deportiva
de la Residencia Blume. Se incluyen evaluaciones médicas y
psicológicas sobre el rendimiento de los deportistas.
1970 – Se crean las Asociaciones de Psicología del Deporte.
* Agrupan a licenciados en Psicología y Educación Física.
* 1976 – Se crea el INEF de Barcelona.
LA P.D. EN ESPAÑA

La PD se incluye en los estudios universitarios en los 80.
 1989
– La UAM crea el primer programa universitario en
forma de Master con vistas a preparar psicólogos
profesionales para Barcelona 92.
 1990
– Reforma de los planes de estudio universitario:
la P.D. como asignatura optativa.
 1993
– La UAM crea la Cátedra “Ferrer Salat” para dar
cobertura a los Masters de P.D. y de Alto Rendimiento
Deportivo.


Actualmente el Centro Olímpico de Estudios Superiores, creado
por el C.O.I. en 1992, es el proyecto más sólido para impulsar
las Ciencias del Deporte (Psicología).
Futuro cargado de promesas.
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