COGNOSCITIVISMO
Piaget
Gagné
CONCEPTOS IMPORTANTES
Bruner
Ausubel
Índice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Diferenciación progresiva
Sistema cognitivo
Estructura anterior
Anclaje
Preconcepción
Estrategias metacognitivistas
Estrategia cognitiva
Apoyo
Concepción prealable
Educabilidad cognitiva
1. Diferenciación progresiva
Definiciones muy precisas
Ideas generales
Principio del aprendizaje
2. Sistema cognitivo
Memoria a largo plazo:
Contiene
Conocimiento permanente
Capacidad ilimitada
Memoria a corto plazo:
Contiene
Información en curso de manipulación
Capacidad limitada
Percepciones:
visuales, auditivas ,táctiles
3. Estructura anterior
Elementos
Ya controlados,
asimilados
Textos cortos
Esquemas
Gráficos
Elementos
que serán
objeto de aprendizaje
AL PRINICPIO DEL APRENDIZAJE
4. Anclaje
 Elemento integrador
 Vinculo entre lo conocido del aprendiz y
lo por aprender
5. Preconcepción
 Concepción preexistente
 Según los autores
6.
Estrategias metacognitivistas
CONTROL Y
REGULACIÓN
Tarea
De
aprendizaje
REALIZACIÓN
OPERACIONES
ACTIVO
del aprendiz
REALIZAR ENCODING
(proceso de
transformación
de la información
en memoria)
7.
Estrategia cognitiva
Tarea
De
aprendizaje
Estrategias cognitivas:
Estrategias de
repetición, de
elaboración, de
organización…
Puestas en marcha por
el aprendiz
Encoding
De la
información
8.
Apoyo
 Apoyo y ayuda dados al aprendiz a lo
largo del aprendizaje
 Para Bruner: concepto de “andamiaje”
9.
Concepción preexistente
 Concepciones de los aprendices
 Vistas como formas primitivas de la comprensión
de los fenómenos
10. Educabilidad cognitiva
Métodos específicos
Estrategias cognitivas
+
EFICAZ
Aprender
o
Solucionar problemas
Descargar

Titulo Prentacion