NOMBRE DEL EQUIPO
INTEGRANTES
1
.
2
.
3
.
4
.
FUNCIÓN
FUNCIONES DE LOS MIEMBROS
DEL GRUPO

COORDINADOR
o Conoce el trabajo que debe realizar cada miembro del grupo.
o Controla que cada miembro del grupo realice su trabajo.
o Informa al profesor/a de la marcha del grupo.
o Recuerda, de vez en cuando, al grupo los objetivos grupales.
o Guarda las plantillas relacionadas con el grupo.

MODERADOR
o Hace respetar el turno de palabra.
o Controla el volumen de ruido de su equipo.
o Organiza la discusión dentro del grupo y vigila que nadie se salga
del tema.
o Fomenta la participación de todos los miembros del grupo.

ENCARGADO DE MATERIALES
o Controla y vigila que todos los miembros del grupo tienen su
material.
o Controla la buena presentación de los trabajos de todos los
miembros del grupo.
o Controla el orden y limpieza de las mesas.

PORTAVOZ
Toma nota de las decisiones de los miembros del grupo y las expone.

OBSERVADOR
Observa algún aspecto que se quiera mejorar dentro del grupo.
NOMBRE: ___________________________________________ EQUIPO: ___________
PLAN DE TRABAJO: OBJETIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA ___________________________________________
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
Valoración final
del profesor/a
1
Al final del
tema
o: no lo sé
/ : lo sé un poco
* : lo sé bien
Al inicio del
tema
Escala de valoración:
PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO Nº _____
UNIDAD DIDÁCTICA _____________________________
RESPONSABLE:
__________________________________________________________________
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EQUIPO
o Que al final todos los miembros del equipo sepan más de lo que sabían al inicio de la misma.
o Escucharemos con atención las explicaciones del profesor/a.
o Nos organizaremos bien en el trabajo y en el tiempo y haremos las cosas de manera ordenada.
o Ayudaremos a cualquier componente del grupo de trabajo, si le cuesta comprender algún aspecto de la
tarea
o Pediremos ayuda a cualquier componente del grupo de trabajo, si algún aspecto de la tarea no la
comprendemos.
o Nos comprometeremos a participar todos los componentes del grupo, escuchando las aportaciones de
cada uno para intentar aprovecharlas.
o Cuando no estemos de acuerdo los componentes del grupo, defenderemos de manera justificada,
tranquila y sin alterarnos las propias ideas frente al grupo.
o Nos aseguraremos de que todos los componentes del grupo comprendemos el tema y realizamos los
ejercicios propuestos para el mismo.
CS. Casi siempre
CN. Casi nunca
N. Nunca
Componentes del grupo
S. Siempre
Hemos mejorado nuestro rendimiento.
Hemos escuchado con atención las explicaciones de la
profesora.
Nos hemos organizado bien el tiempo y el trabajo, haciendo
las cosas ordenadas.
Nos hemos ayudado mutuamente cuando no entendíamos
algo.
Hemos participado todos activamente y hemos escuchado
con atención las aportaciones de cada uno.
Hemos alcanzado soluciones de grupo para todas las
cuestiones.
Nos hemos asegurado de todos los componentes de grupo
comprendían el tema y los ejercicios antes de seguir
adelante.
Valoración de cada
componente
Valoración
de grupo
NOMBRE: _________________________________________________ EQUIPO_________
PLAN DE TRABAJO: ACTIVIDADES
UNIDAD _______________________________________
Actividad
Priorizada
Actividad
realizada por el
alumno/a
ACTIVIDADES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
(1) Objetivos con los que está relacionado la actividad
Actividad
corregida
OBJETIVOS (1)
CONTROL DE PLANES DE TRABAJO
GRUPO ____________________
FECHA
ALUMNO/A
SEMANA DEL ___ AL ____
UNIDAD ______________________
PLAN DE TRABAJO
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD
REALIZADA
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD 3
Semana del 20 al 24 de enero.
Lunes 20: Lectura. Acts. 1,2,3.
Act. 4 para casa. Uso del diccionario.
Martes 21: Explicación La noticia. Características y
estructura. Acts. 5,6,7.
Miércoles 22: Los títulos. Explicar tipos. Act. 8.
Viernes 24: Taller de escritura. Elaboración de una noticia.
Act. 9. Control oral.
Semana del 27 al 31 de enero.
Lunes 27: La oración. Constituyentes básicos. Act.10. Ej. 1.
Martes 28: Complementos del verbo. Act. 10. Ej. 2.
Casa: Act. 11.
Miércoles 29: Composición y acronimia. Act.12.
Viernes 31: Uso de mayúsculas. Acentuación de palabras
compuestas. El punto.
Act. 13.
Semana del 3 al 7 de febrero.
Lunes 3: Los cantares de gesta. Act. 14.
Martes 4: El “Cantar de Mio Cid”. Act. 15.
Miércoles 5: Audición “Cantar de Mio Cid”. Acts. 16 y 17.
Viernes 7: Acts. 18 y 19. Control oral.
Semana del 10 al 12 de febrero.
Lunes 10: Repaso.
Martes 11: Simulacro de control.
Miércoles 12: Control unidad 3.
Entrega del Plan de Trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
INDIVIDUAL
PONDERACIÓN
Calificación de las pruebas de
conocimiento
40%
Cumplimiento del Plan de Trabajo
individual
40%
Actitud en la clase
10%
Interacción en el grupo
10%
Calificación individual
CALIFICACIÓN
GRUPAL
Media de la calificación de los
miembros del grupo
50%
Cumplimiento de los objetivos
grupales
50%
Bonificación por trabajo en grupo
Según intervalos
CALIFICACIÓN GLOBAL
•Para que a un alumno/a se le pueda sumar a su calificación individual la grupal, se tiene
que cumplir que alcancen un cinco de calificación o mejoren su nota anterior todos los
miembros del equipo.
•La calificación grupal se halla con la media aritmética de la media de las calificaciones
del grupo y el cumplimiento de los objetivos grupales.
•Según la nota que consiga el grupo, se incrementará la calificación individual con una
bonificación según estos intervalos:
•De 0 a 6: 0,5 puntos
•De 6 a 7: 1 punto
•De 7 a 8: 1,5 puntos
•De 9 a 10: 2 puntos
•Todos los miembros del grupo recibirán la misma bonificación.
SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO
ALUMNADO
PRUEBAS
(1)
PLAN DE
TRABAJO
(2)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
(1) Pruebas de conocimiento puntúan de 1 a 5.
(2) Plan de trabajo puntúa de 1 a 3.
(3) Actitud y comportamiento puntúa de 0 a 1.
(4) Interacción en el grupo: indicar función que desarrolla. Puntúa de 0 a 1.
UNIDAD:________
ACTITUD
COMPORT
(3)
INTERACCIÓN
GRUPO(4)
HOJA DE REGISTRO DE LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
EQUIPO 1
UNIDAD _____
Calificación pruebas
de conocimiento
(50%)
Cumplimiento Plan de
trabajo (30%)
EVALUA
CIÓN
INDIVI
DUAL
Actitud en la clase
(10%)
Interacción en el
grupo (10%)
(funciones)
CALIFICACIÓN
INDIVIDUAL
Media calificación de
los componentes del
grupo
CALIFICACIÓN
GRUPAL
Cumplimiento de los
objetivos grupales
BONOFICACIÓN
POR TRABAJO
EN GRUPO
CALIFICACIÓN
GLOBAL
EQUIPO 2
EQUIPO 3
EQUIPO 4
FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO DEL ALUMNO/A
1ºESOD
DATOS PERSONALES
FERNÁNDEZ TERNERA
ALBERTO
JOSÉ
10/10/1989
C/ PUERTO PERDIDO, 1
FERNANDEZ GOMEZ, ALBANO
DATOS ACADÉMICOS
CENTRO PRIMARIA:
REPETICIONES: PRIMARIA
ÁREAS PENDIENTES: TODAS
ÁREAS DE ELECCIÓN: Refuerzo, EST. DIRIG.
MEDIDAS EDUC. PROPUETAS: Adaptación en todas las
áreas
UNIDAD 1.-
SEGUIMIENTO DE LA UNIDAD
PRUEBAS DE EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO PLAN DE TRABAJO
Fecha
Fecha
Calificaci
ón
Observacio
nes
INTERACCIÓN CON EL GRUPO
ACTITUD EN CLASE
Fecha
Fecha
Calificaci
ón
observacion
es
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Pruebas de
conocimiento
Plan de trabajo
Actitud en la
clase
Interacción
en el grupo
Calificación
individual
Bonificac
ión
grupal
Calificació
n Unidad
PLAN DE RECUPERACIÓN
Objetivos que debe trabajar
Medidas a adoptar
Fecha de revisión del
plan
Tutores/as
Evaluación objetivos
superados
CONTRATO DIDÁCTICO
Nombre: _______________________________________________________ Grupo:
____________
Unidad didáctica:_____________________ Fecha: ___________
1. Objetivos que no he conseguido y quiero conseguir:







2. ¿Cómo los conseguiré?
 A través de la tutoría de_______________________________ que
domina estos objetivos y me los puede explicar.
 Reuniéndome con él/ella ______ tardes a la semana
en_________________________________
 Dedicándole _________ horas de estudio al día.
 Realizando las tareas propuestas por el profesor/a para superar estos
objetivos.
 Otras:
Aplicando técnicas de estudio.
Prestando más atención en clase.
Preguntando las dudas.
3. Fecha de revisión para comprobar que se han conseguido los
objetivos: ____________________
Firma:
El/la alumno/a- tutor/a
El alumno/a
El/la profesor/a
4. ¿Los he conseguido?
 SÍ
 NO
Si has contestado que NO, ¿cuáles son y por qué no los has conseguido?
-
DIA RIO DE L E QUIPO
NOMBRE DEL EQUIPO
MIEMBROS
FUNCIONES DE LOS MIEMBROS
DEL GRUPO

COORDINADOR
o Conoce el trabajo que debe realizar cada miembro del grupo.
o Controla que cada miembro del grupo realice su trabajo.
o Informa al profesor/a de la marcha del grupo.
o Recuerda, de vez en cuando, al grupo los objetivos grupales.
o Guarda las plantillas relacionadas con el grupo.

MODERADOR
o Hace respetar el turno de palabra.
o Controla el volumen de ruido de su equipo.
o Organiza la discusión dentro del grupo y vigila que nadie se salga
del tema.
o Fomenta la participación de todos los miembros del grupo.

ENCARGADO DE MATERIALES
o Controla y vigila que todos los miembros del grupo tienen su
material.
o Controla la buena presentación de los trabajos de todos los
miembros del grupo.
o Controla el orden y limpieza de las mesas.

PORTAVOZ
Toma nota de las decisiones de los miembros del grupo y las expone.

OBSERVADOR
Observa algún aspecto que se quiera mejorar dentro del grupo.
NORMA S DE TRA BA JO COOPERA TIV O
TODOS POD EMOS HACER ALGO Y NA DIE LO PUED E
HACER TOD O.
NA DIE ES TAN LISTO COMO TOD OS JUNTOS.
D EBEMOS PRESTAR ATENCIÓN A LO QUE OTROS
COMPAÑEROS NECESITAN.
NA DIE HA TERMINAD O SU TAREA HASTA QUE
TODOS LA HAYAN TERMINADO.
TENEMOS EL D ERECHO A PED IR AYUDA A LOS
D EMÁS.
D EBEMOS APREND ER A DIA LOGA R: RESPETA R EL
TURNO DE PA LABRA , ESCUCHAR A LOS D EMÁS,
REFLEXIONAR ANTES D E HABLAR.
RESPETAREMOS SIEMPRE LAS ID EAS Y OPINIONES
D E LOS D EMÁS.
PARTICIPA REMOS TOD OS APORTANDO IDEAS Y NO
D EJAREMOS QUE SIEMPRE SEAN LOS MISMOS
QUIENES LO HAGAN.
CA DA UNO SE RESPONSA BILIZA D E SU TRA BA JO Y
D E SU COMPORTAMIENTO.
A PROVECHA REMOS EL TIEMPO D E TRABAJO.
SÓLO PEDIMOS AYUDA A L PROFESOR CUANDO NO
SOMOS CA PACES D E RESOLVERLO POR NOSOTROS
MISMOS O CON AYUDA D EL GRUPO.
NORMAS DE PRESENTACIÓN.
1.No debo empezar la hoja arriba de todo, tengo que dejar un espacio: el MARGEN
SUPERIOR.
2. Debo dejar también un espacio amplio a la izquierda de la hoja: el MARGEN IZQUIERDO.
3. Los márgenes INFERIOR y DERECHO no son tan importantes; debo dejar también un
espacio aunque no sea tan amplio.
4.
Debo comenzar el párrafo dejando un espacio en blanco llamado SANGRÍA.
5. Entre párrafo y párrafo dejaré un ESPACIO en blanco de una línea.
6. Debo aprovechar las hojas de la libreta hasta completarlas, POR LAS DOS CARAS.
7. Pondré siempre el ENUNCIADO a cada ejercicio.
8. Entre ejercicio y ejercicio dejaré UN ESPACIO: como mínimo, dos líneas en blanco.
9. Debo procurar hacer siempre BUENA LETRA, aunque me lleve más tiempo hacerla.
10. Procuraré NO hacer TACHONES. Una raya por encima del error será suficiente.
11. Procuraré SIEMPRE ser LIMPIO y ORDENADO en mi libreta, no dejar fichas sin
colocar y terminar todos los ejercicios.
N ORM A S PA RA L A PRE SE N T A C IÓN DE
T RA BA JOS
El trabajo debe presentarse en folio, escrito por una sola cara.
Su lectura debe resultar fácil, por lo tanto, la letra ha de ser clara y
sin borrones.
Hay que dejar los márgenes, tanto en el lado izquierdo como en el
derecho, y también en las partes superior e inferior. En el lado
izquierdo es aconsejable dejar unos cuatro centímetros, que permitirán
grapar o encuadernar con cierta comodidad, así como que el lector
pueda abrirlo con facilidad para leerlo.
PA RT E S DE UN T RA BA JO.
Portada: es una tapa o cubierta delantera del trabajo. Debe contener el título
del trabajo, los nombres y apellidos del autor o autores, su curso y grupo.
La tapa o cubierta posterior del trabajo es la contraportada. En principio debe
ser del mismo color y material que la portada y lo suficientemente sólida para
proteger la hojas.
Índice: puede figurar al principio o al final del trabajo. Contiene los títulos de los
capítulos o las partes que componen el trabajo y el número d páginas en que
comienzan.
Introducción: (sólo si es necesaria); Biografía del autor, el porqué del trabajo,
cómo se realizó ...
Cuerpo del trabajo: es su parte fundamental, pues contiene los asuntos que se
desenvuelven en él. Cada asunto o tema parcial debe tratarse en un capítulo o
apartado general, con su título correspondiente, precedido por un número que
marque su orden, con letras mayúsculas.
Apéndices: presentan datos como gráficas, estadísticas, textos, que pueden ser
de interés para captar mejor lo expuesto en el trabajo. No es obligatorio.
Bibliografía: se cita al final del trabajo; es el conjunto de libros y escritos
consultados y empleados para elaborar un tema, citados de manera ordenada
según un determinado criterio.
Ejemplos de citas bibliográficas:
Rojas, Fernando de: La Celestina. Editorial Anaya, 1991, 2ª Edición.
Enciclopedia Larousse. Volumen 3.
Varios: Manual Lengua y Literatura Española. 3º ESO. Editorial S.M.
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD 3
Semana del 20 al 24 de enero.
Lunes 20: Lectura. Acts. 1,2,3.
Act. 4 para casa. Uso del diccionario.
Martes 21: Explicación La noticia. Características y
estructura. Acts. 5,6,7.
Miércoles 22: Los titulares. Explicar tipos. Act. 8.
Viernes 24: Taller de escritura. Elaboración de una noticia.
Act. 9. Control oral.
Semana del 27 al 31 de enero.
Lunes 27: La oración. Constituyentes básicos. Act.10. Ej. 1.
Martes 28: Complementos del verbo. Act. 10. Ej. 2.
Casa: Act. 11.
Miércoles 29: Composición, derivación y acronimia. Act.12.
Viernes 31: Uso de mayúsculas. Acentuación de palabras
compuestas. El punto. Act. 13.
Semana del 3 al 7 de febrero.
Lunes 3: Los cantares de gesta. Act. 14.
Martes 4: El “Cantar de Mio Cid”. Act. 15.
Miércoles 5: Audición “Cantar de Mio Cid”. Acts. 16 y 17.
Viernes 7: Acts. 18 y 19. Control oral.
Semana del 10 al 12 de febrero.
Lunes 10: Repaso.
Martes 11: Torneo.
Miércoles 12: Simulacro de control.
Viernes 14: Control unidad 3.
Entrega del Plan de Trabajo.
CONTROL DE PLANES DE TRABAJO
GRUPO ____________________
FECHA
ALUMNO/A
SEMANA DEL ___ AL ____
UNIDAD ______________________
PLAN DE TRABAJO
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD
REALIZADA
EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL GRUPO Nº ___
UNIDAD DIDÁCTICA:_______________________________
Conoce el trabajo que debe realizar cada miembro del grupo.
Controla que cada miembro del grupo realice su trabajo.
Recuerda, de vez en cuando, al grupo los objetivos grupales.
Guarda el diario de clase del grupo.
Controla el volumen de ruido de su equipo.
Hace respetar el turno de palabra.
Organiza la discusión dentro del grupo y vigila que nadie se
salga del tema.
Fomenta la participación de todos los miembros del grupo.
Controla y vigila que todos los miembros del grupo tienen su
material.
Controla la buena presentación de los trabajos de todos los
miembros del grupo.
Controla el orden y limpieza de las mesas.
Toma nota de las decisiones de los miembros del grupo y las
expone
Observa algún aspecto que se quiera mejorar dentro del grupo.
OBSERVADOR (5)
siempre
casi siempre
casi nunca
nunca
PORTAVOZ (4)
=
=
=
=
ENCARGADO DE
MATERIALES (3)
MODERADOR (2)
S
CS
CN
N
COORDINADOR (1)
Escala de valoración:
DIARIO DE SESIONES DEL EQUIPO
UNIDAD DIDÁCTICA _________________
FECHA:________
Valoración de
grupo
Hemos cumplido cada uno nuestras funciones.
Hemos hablado de temas que no se relacionan con la
clase.
Hemos respetado el turno de palabra.
Hemos mejorado nuestro rendimiento.
Hemos escuchado con atención las explicaciones del
profesor/a.
Nos hemos organizado bien el tiempo y el trabajo,
haciendo las cosas ordenadas.
Nos hemos ayudado mutuamente cuando no entendíamos
algo
Hemos participado todos activamente y hemos escuchado
con atención las aportaciones de cada uno.
Hemos alcanzado soluciones de grupo para todas las
cuestiones.
Nos hemos asegurado de que todos los componentes del
grupo comprendían el tema y los ejercicios antes de
seguir adelante.
PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO Nº _____
UNIDAD DIDÁCTICA _____________________________
RESPONSABLE:
__________________________________________________________________
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EQUIPO
o Que al final todos los miembros del equipo sepan más de lo que sabían al inicio de la misma.
o Escucharemos con atención las explicaciones del profesor/a.
o Nos organizaremos bien en el trabajo y en el tiempo y haremos las cosas de manera ordenada.
o Ayudaremos a cualquier componente del grupo de trabajo, si le cuesta comprender algún aspecto de la
tarea
o Pediremos ayuda a cualquier componente del grupo de trabajo, si algún aspecto de la tarea no la
comprendemos.
o Nos comprometeremos a participar todos los componentes del grupo, escuchando las aportaciones de
cada uno para intentar aprovecharlas.
o Cuando no estemos de acuerdo los componentes del grupo, defenderemos de manera justificada,
tranquila y sin alterarnos las propias ideas frente al grupo.
o Nos aseguraremos de que todos los componentes del grupo comprendemos el tema y realizamos los
ejercicios propuestos para el mismo.
CS. Casi siempre
CN. Casi nunca
N. Nunca
Componentes del grupo
S. Siempre
Hemos mejorado nuestro rendimiento.
Hemos escuchado con atención las explicaciones de la
profesora.
Nos hemos organizado bien el tiempo y el trabajo, haciendo
las cosas ordenadas.
Nos hemos ayudado mutuamente cuando no entendíamos
algo.
Hemos participado todos activamente y hemos escuchado
con atención las aportaciones de cada uno.
Hemos alcanzado soluciones de grupo para todas las
cuestiones.
Nos hemos asegurado de todos los componentes de grupo
comprendían el tema y los ejercicios antes de seguir
adelante.
Valoración de cada
componente
Valoración
de grupo
PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
INDIVIDUAL
PONDERACIÓN
Calificación de las pruebas
40%
Cumplimiento del Plan de Trabajo individual
40%
Actitud en la clase
10%
Interacción en el grupo
10%
Calificación individual
CALIFICACIÓN
GRUPAL
Media de la calificación de los miembros
del grupo
50%
Cumplimiento de los objetivos grupales
50%
Bonificación por trabajo en grupo
Según intervalos
CALIFICACIÓN GLOBAL
•Para que a un alumno/a se le pueda sumar a su calificación individual la
grupal, se tiene que cumplir que alcancen un cinco de calificación o
mejoren su nota anterior todos los miembros del equipo.
•La calificación grupal se halla con la media aritmética de la media de las
calificaciones del grupo y el cumplimiento de los objetivos grupales.
•Según la nota que consiga el grupo, se incrementará la calificación
individual con una bonificación según estos intervalos:
•De 0 a 6: 0,5 puntos
•De 6 a 7: 1 punto
•De 7 a 8: 1,5 puntos
•De 9 a 10: 2 puntos
•Todos los miembros del grupo recibirán la misma bonificación.
CONTRATO DIDÁCTICO
Nombre: __________________________________________ Grupo: ____________
Unidad didáctica:_____________________ Fecha: ___________
1. Objetivos que no he conseguido y quiero conseguir:






2. ¿Cómo los conseguiré?





A través de la tutoría de_______________________________ que domina estos
objetivos y me los puede explicar.
Reuniéndome con él/ella ______ tardes a la semana
en_________________________________
Dedicándole _________ horas de estudio al día.
Realizando las tareas propuestas por el profesor/a para superar estos objetivos.
Otras:
Aplicando técnicas de estudio.
Prestando más atención en clase.
Preguntando las dudas.
3. Fecha de revisión para comprobar que se han conseguido los objetivos: __________
Firma:
El/la alumno/a- tutor/a
profesor/a
El alumno/a
El/la
4. ¿Los he conseguido?


SÍ
NO
Si has contestado que NO, ¿cuáles son y por qué no los has conseguido?
-
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