Equipo #4:
Laura Isela Pérez
Diana Manjarrez
Miriam Hernández
Maricruz Pérez
Araceli Ortega
Tanto la historia de la cultura, como la de sus experiencias personales son
importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo.
Herramientas psicológicas
Números
Letras
Otros sistemas de símbolos
Herramientas técnicas
Papel y lápiz
Transportadores geométricos
y reglas
Máquinas y martillos
Habla social
•Se sirve del
lenguaje
elemental
para
comunicarse
Habla
egocéntrica
•Comienza a
usar el
lenguaje para
regular su
conducta y
pensamiento
Habla interna
•Dirige su
pensamiento y
su conducta
Nivel
Madurez
de
para el
competencia
aprendizaje
Piaget
Conocimiento
Vigotsky
Conocimiento
Formal
Instrucción
Proceso Social
Informal
Cultura
Habla Egocéntrica
Piaget
Vigotsky
Incapacidad
de adoptar la
perspectiva
de otros.
Función intelectual
y autor reguladora
a corta edad.
El andamiaje a veces se traduce en ayuda
verbal o física.
•
•
1.-¿Cuál es el papel que desempeña
el contexto cultural y social en el
desarrollo cognitivo de los niños?
• Patrones de pensamiento son
producto de la cultura y de las
actividades sociales.
• La interacción social constituye el
medio principal del desarrollo
intelectual dentro de su contexto.
2.-¿Qué valor da Vigotsky a los
mediadores culturales mas cercanos
del niño en el desarrollo de
capacidades cognitivas?
• Incorpora en su pensamiento
herramientas como el lenguaje,
conteo, escritura , arte e
invención es sociales.
• Nace con habilidades mentales
elementales como percepción,
atención y memoria que se da a
través de la interacción.
3.- ¿QUE DICE VYGOTSKY ACERCA DE LAS
HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO QUE UTILIZAN
LOS NIÑOS?
Técnicas: sirven para modificar los objetos o modificar el
ambiente (papel y lápiz, transportadores geométricos,
maquinas, reglas y martillos9
Psicológicas: sirven para organizar y controlar el pensamiento
y la conducta (números, palabras y otros sistemas de
símbolos. Y sistemas lógicos, normas y convenciones sociales,
conceptos teóricos, mapas, géneros literarios y dibujos.
¿POR QUE AFIRMA QUE EL LENGUAJE ES LA
HARRAMIENTA MAS IMPORTANTE PARA
FAVORECER EL DESARROLLO COGNITIVO?
R= porque dice que el desarrollo intelectual del niño se basa
en el domino del medio social del pensamiento, es decir, el
lenguaje.
4.- CUALES SON LAS ETAPAS DEL LENGUAJE QUE
IDENTIFICA VYGOTSKY? ¿QUE FUNCION TIENE
CADA UNA?
Habla social: el niño se sirve del lenguaje para comunicarse.
Haba egocéntrica: usa el habla para regular su conducta y su
pensamiento.
Habla interna: dirige su pensamiento y su conducta,
reflexiona sobre la solución de problemas y la secuencia de
las acciones manipulando el lenguaje “en su cabeza”.
ANALIZAR ALGUNAS DE LAS
CONTRIBUCIONES QUE HA TENIDO LA TEORIA
DE VYGOTSKY EN EL TERRENO EDUCATIVO:
La zona de desarrollo proximal.
El programa de la “modificación de la conducta
cognoscitiva” por Donald Meichenbaum (1977).
La “participación guiada” de Bárbara Rogoff (1990).
El “andamiaje” de Jerome Bruner y sus colegas (1976)
La “enseñanza recíproca” de Annemarie
Palincsar y Ann Brown.
La “interacción con los compañeros” de
Jonathan Tudge (1993).
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