LINEAMIENTOS PARA LA
ORGANZACIÓN Y EL
FUNCIONAMIENTO DE LAS
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
MARCO NORMATIVO
• Políticas educativas por las que se incorpora el servicio de ETC
al sistema educativo
– Artículo tercero constitucional, particularmente con la
calidad de la educación.
– Ley General de Educación, respecto al establecimiento de
las escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8
horas diarias.
– Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el que incluye en la
meta “México con Educación de Calidad” la ampliación de la
jornada escolar.
– Programa Sectorial de Educación 2013-2018, en los
objetivos 1 y 3 donde se resalta la calidad de los
aprendizajes de los alumnos así como la cobertura,
inclusión y equidad educativa entre todos los alumnos.
Objetivo de la ETC
Mejorar la calidad de los aprendizajes de los
niñas y los niños en un marco de diversidad y
equidad, propiciando el desarrollo de las
competencias para la vida y el avance gradual
en el logro del perfil de egreso de la educación
básica, a través de la ampliación y uso eficiente
del tiempo, el fortalecimiento de los procesos de
gestión escolar y las prácticas de enseñanza,
así como la incorporación de nuevos materiales
educativos.
Propuesta pedagógica
Las ETC operan en apego a lo establecido en el plan y los
programas de estudio vigentes, al tiempo que se desarrolla
la propuesta pedagógica expresada en las Líneas de
Trabajo Educativo.
Lectura y
Escritura
Desafíos
Matemáticos
Arte y
Cultura
Actividades
Didácticas
con apoyo
de las TIC
Vida
Saludable y
Convivencia
Escolar
El tiempo escolar se empleará fundamentalmente en
fortalecer los aprendizajes de los alumnos
Disposiciones Generales
Observancia obligatoria
para las ETC
Incorporación de carácter
permanente
La estructura educativa
debe
informar
a
la
comunidad escolar acerca
de éstas disposiciones, así
como brindar asesoría y
acompañamiento; además
de verificar el cumplimiento
de los lineamientos, según
lo establecido en: leyes,
reglamentos
y
demás
disposiciones
Disposiciones Específicas
A. Características de las ETC
B. Fortalecimiento de los procesos de
gestión escolar
C. Organización y uso del tiempo
D. Definición pedagógica
E. Responsabilidades de los integrantes de
la comunidad educativa
F. Servicios de alimentación
A. Características de las ETC
Jornada escolar completa a todos
los alumnos.
Logro
de
los
aprendizajes
esperados de todos los alumnos.
Educación inclusiva eliminando
barreras que interfieran en el
aprendizaje de los alumnos.
Propuesta pedagógica expresada
en las líneas de trabajo educativo
Uso eficiente del tiempo escolar.
Mejorar los procesos de gestión
escolar,
las
prácticas
de
enseñanza
y
el
trabajo
colaborativo.
Ambientes seguros y propicios
para el aprendizaje de los
alumnos.
Servicio
de
alimentación,
conforme el marco regulador de
esta materia.
B. Fortalecimiento de los procesos
de gestión escolar
• El director o directora y el colectivo docente en reunión de
Consejo Técnico Escolar realizan el diagnóstico,
considerando:
– Reconocimiento de las necesidades educativas de los
alumnos en cada asignatura.
– Análisis de los resultados de evaluaciones internas y
externas.
– Identificación de los alumnos en riesgo de reprobación o
deserción escolar, con necesidades educativas
especiales; con la intención de eliminar o minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje y favorecer una
educación inclusiva que garantice el acceso, la
permanencia, la participación, el egreso oportuno y el
aprendizaje de todos los alumnos.
B. Fortalecimiento de los procesos
de gestión escolar
• El director o directora y el colectivo docente en
reunión de Consejo Técnico Escolar, asesorados por
la Jefatura de Sector y/o Supervisión Escolar,
elaboran una ruta de mejora escolar, que incluya el
diagnóstico, estableciendo los objetivos que orienten
las acciones de las escuelas, expresando
concretamente el avance que se espera en los
aprendizajes de los alumnos y en la mejora de las
prácticas de enseñanza y de gestión.
• El proceso de planeación será sistematizado en la ruta
de mejora escolar, estipulado en el Acuerdo 717, el
cual incluirá todas las tareas y actividades de la
escuela.
B. Fortalecimiento de los procesos
de gestión escolar
• El director o directora y el colectivo
docente en Consejo Técnico Escolar,
llevarán a cabo el plan de mejora, darán
seguimiento y evaluación a las acciones
descritas en el mismo, con la intención de
tomar
decisiones
oportunas
para
modificarlas o fortalecerlas como parte de
la autoevaluación y coevaluación.
C. Organización y uso del tiempo
• Jornadas Escolares de 6 y 8 horas de trabajo
educativo:
• Recreo de 30 minutos destinado al juego libre
y a la ingesta de un refrigerio.
• Todos
los
alumnos
permanecerán
y
participarán en la jornada escolar completa.
• El servicio de alimentación se proporcionara
conforme el horario establecido por la propia
escuela, de acuerdo con el programa. Tendrá
una duración de treinta a cuarenta minutos.
C. Organización y uso del tiempo
Escuelas
de 8:00 – 14:30 Actividades académicas y líneas de trabajo
Jornada Ampliada educativo.
Escuelas
de 8:00 – 16:00 Servicio de Alimentación/Actividades
Tiempo Completo académicas y líneas de trabajo educativo.
Líneas de trabajo educativo con carga horaria: Diariamente dos líneas
distintas en sesiones de 30 minutos cada una, considerando un mínimo
por semana de:
Cuatro sesiones
Desafíos matemáticos y lectura y escritura
Dos sesiones
Arte y cultura
Una sesión
Vida saludable y convivencia escolar
Líneas de trabajo educativo sin carga horaria: La línea actividades
didácticas con apoyo de las TIC se aborda durante el desarrollo de los
contenidos de los programas de las asignaturas y del resto de las Líneas
de Trabajo Educativo.
C. Organización y uso del tiempo
El colectivo docente de acuerdo con el director,
diseñaran los horarios de cada grupo; tomando en
cuenta las características y necesidades de los alumnos
para evitar que se cansen, respetando la carga horaria
de las asignaturas y las Líneas de Trabajo Educativo.
Los docentes en el tiempo que sus alumnos son
atendidos por los maestros de Educación Física e
Inglés, podrán utilizar ese tiempo disponible para
realizar actividades de planificación, evaluación y
atención a las familias de los alumnos. Asimismo estos
procesos también podrán ser atendidos por los
maestros de doble plaza en ETC de las 16:00 a las
18:00 horas.
D. Definición pedagógica
Tiempo escolar
para fortalecer
los aprendizajes
de los alumnos
Plan de
estudios y
propuesta
pedagógica
Materiales
didácticos
específicos
ETC
E. Responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa
Director de la escuela
Asumir el
liderazgo
académico
Coordinar la
ruta de mejora
escolar
Coordinar,
participar y
favorecer el
CTE
Garantizar la
prestación regular
del servicio
educativo
Cumplir con el
calendario
escolar y del
horario de ETC
Visitar las aulas
para orientar,
acompañar y apoyar
en los aprendizajes
de los alumnos
Impulsar la
evaluación interna
permanente para la
mejora de la práctica
docente
Generar ambientes
sanos para el
aprendizaje con base
en el respeto a los
derechos humanos
Utilizar adecuada
y eficazmente
todos los
recursos
E. Responsabilidades de los integrantes de
la comunidad educativa
Docente
Fomentar que todos
los alumnos
desarrollen procesos
de aprendizaje
Colaborar en las
tareas de
organización de la
escuela y en el CTE
Propiciar un ambiente
sano y de confianza en el
aula, así como la
participación de todos
los alumnos
Diseñar, planificar,
desarrollar y evaluar
situaciones,
secuencias didácticas
y proyectos
Contribuir en el
plan de mejora
escolar
Puntualidad con
apego a su jornada
escolar
Aplicar la
propuesta
pedagógica de ETC
Mantener un
trabajo
colaborativo con
las familias de sus
alumnos
Identificar
necesidades, logros y
dificultades de
aprendizaje de los
alumnos
E. Responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa
Al alumno le corresponde:
 Asistir con puntualidad a la escuela de acuerdo a la jornada
escolar esforzándose para lograr el máximo de aprendizaje.
 Dirigirse con respeto a todo el personal de la comunidad
educativa.
 Contribuir al ambiente de aprendizaje sano con base en el
respeto a los derechos humanos.
 Involucrarse en las actividades de aprendizaje del aula y que
promueva la escuela.
 Utilizar adecuadamente los materiales, equipos e
instalaciones del plantel y del aula.
 Comunicar a su familia el progreso académico, su
interacción con los demás miembros de la comunidad así
como la participación en eventos escolares.
E. Responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa
A la familia de los alumnos le corresponde:
 Comprometerse para que sus hijos asistan con puntualidad todo el
calendario escolar.
 Dirigirse con respeto al personal de la comunidad escolar.
 Participar en las acciones de aprendizaje de los alumnos, en los
análisis de los procesos y resultados de aprendizaje de sus hijos,
respetando acuerdos y comprometiéndose para llevar acciones
conjuntas para la mejora de los aprendizajes de su hijo.
 Mantener informados al personal de la escuela sobre cambios
importantes en la vida de sus hijos que puedan afectar su
aprendizaje y permanencia en la escuela.
 Proporcionar diariamente un refrigerio saludable a sus hijos, estar
atentos a su salud, así como participar responsablemente en el
servicio de alimentación cuando se requiera en el plantel.
E. Responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa
Consejo Técnico Escolar
Funcionar como órgano colegiado
donde se analicen los procesos de
aprendizaje y de enseñanza
Contribuir a
garantizar la
prestación de los
servicios escolares
Colaborar con el
plan de mejora
escolar priorizando
los aprendizajes de
sus alumnos
Coadyuvar en la
organización,
coordinación,
supervisión y evaluación
del funcionamiento del
plantel
Fortalecer los
procesos de
enseñanza
aprendizaje
E. Responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa
Jefe de Sector y Supervisor Escolar
Asesorar, acompañar
y verificar
• El desarrollo del trabajo pedagógico
• Los procesos del plan de mejora escolar, la
evaluación y la rendición de cuentas
Verificar y asegurar la
prestación
del
servicio educativo
• En condiciones de equidad, calidad y
normalidad en las escuelas
• Uso eficiente de tiempo
Ejercer un liderazgo
académico
y
favorecer el trabajo
colaborativo
• Asegurar el buen desarrollo del CTE y de
Zona
• Promover el desarrollo profesional de los
directores y docentes
E. Responsabilidades de los integrantes
de la comunidad educativa
Alentar el interés familiar y
comunitario por el
aprendizaje de los alumnos,
así como por las actividades
de organización y
funcionamiento de la
escuela
Diseñar y operar esquemas
para la alimentación nutritiva
de los alumnos y entornos
seguros
Conocer los resultados de
las evaluaciones internas y
externas, conocer las metas
educativas para apoyar las
acciones escolares
Propiciar la participación de
la comunidad escolar en las
acciones de mejoramiento
de las instalaciones
Dar a conocer el monto de
los recursos otorgados a la
escuela, vigilando que sean
ejercidos de acuerdo a la
normatividad aplicable
F. Servicios de alimentación
 El servicio de alimentación se ofrece en las ETC de ocho horas que
atienden población escolar con elevados índices de pobreza,
marginación y condición alimentaria deficiente, consideradas en la
Cruzada Nacional Contra el Hambre.
 Se debe asegurar la oferta de alimentos y bebidas que favorezcan la
alimentación correcta de los alumnos, de acuerdo con el aporte
calórico adecuado a su edad, condiciones de vida y con los nutrientes
necesarios para su desarrollo.
 Conformar un comité integrado por las familias de los alumnos, que
apoyen voluntariamente, nombrando un coordinador, que no sea parte
del personal de la escuela, este deberá en acuerdo con el director,
organizar la participación de las familias de los alumnos.
 El coordinador del servicio de alimentación trabajará conjuntamente
con el Consejo Escolar de Participación Social, el cual tiene como
principal obligación, vigilar el cumplimiento de las disposiciones.
 La SEP emitirá el marco regulador para la operación del Servicio de
Alimentación.
Disposición única
Cualquier situación no prevista en
los presentes lineamientos será
resuelta
por
las
autoridades
educativas estatales, en acuerdo
con las autoridades educativas
federales.
Descargar

Lineamientos PETC