IGLESIA BAUTISTA EN FORMACIÓN JEZREEL
Rocio de Pérez
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El aprendizaje es una de las funciones
mentales más importantes en humanos,
animales y sistemas artificiales.
“Es el proceso por el cual las experiencias vividas
modifican nuestro comportamiento
presente y futuro.
El aprendizaje se manifiesta en hábitos,
actitudes, habilidades, comprensión,
saber y memoria”
2
Dios ha dotado al ser humano
de una capacidad inmensa de
poder aprender, esto a través
de sus cinco sentidos.
oído, vista, tacto,
gusto, olfato.
Por medio de ellos
percibimos todo a
nuestro alrededor.
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•EL OÍDO (oyendo)
•LA VISTA (viendo)
10%
50%
•EL TACTO (haciendo)
90%
•EL GUSTO (diciendo)
80%
•OLFATO (oliendo)
5%
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Cada persona es diferente en rasgos,
apariencia, y en capacidad, por ello
percibe las cosas de una manera
distinta, es un individuo singular.
Estas tendencias individuales reciben
el nombre de estilos de aprendizaje.
Existen 4 estilos de aprendizaje:
Imaginativo, analítico,
pragmático y dinámico.
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El imaginativo: Son sensibles, toman
interés en los demás, aprenden mejor en el
aula con las relaciones interpersonales.
Trabajos en grupos son una de las formas
en que se divierten y aprenden. Son
curiosos y preguntones aprenden al
escuchar y compartir ideas.
El analítico: Aprenden al mirar y
escuchar. Ellos esperan que el maestro
les dé la información, mientras están
sentados y evalúan el valor de la
información.
Se
considera
que
regularmente aprenden más. Aspiran a
dar las respuestas correctas y a tener
marcas sobresalientes en la escuela y en
la vida.
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El pragmático: Quieren aplicar lo que
han aprendido. Aprenden cuando se
combina con algo que hacer. Son los que
siempre responden a los llamados para
realizar acción o para pasar al frente. Les
encantan las hojas de trabajo, los retos.
Disfrutan cuando construyen algo con
sus manos. Son los artistas del grupo.
El dinámico: Les gusta la acción
como aprendizaje. Se les ocurren
muchas ideas asombrosas. Diles que
hay que cruzar un río y serán los
primeros que se meten con zapatos.
Diles que hay que pintar una pared y
serán los primeros en poner su mano
y su firma.
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Una teoría del aprendizaje es un constructor que
explica y predice como aprende el ser humano,
contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos
desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos.
Cada teoría considera al aprendizaje de diferente forma y lo
explica con diferentes conceptos.
Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas,
de representaciones de los fenómenos.
Se podría considerar que no existe una teoría que
contenga todo el conocimiento acumulado para explicar
el aprendizaje
se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría
dependiendo de las situaciones y los propósitos
perseguidos.
8
En realidad los seres humanos
estamos constantemente
aprendiendo. En diferentes formas,
ocupando diversas estrategias para
lograr aprendizajes.
El hecho que esto suceda así es
producto de determinadas
condiciones externas y
características propias de cada ser
humano.
Es difícil no estar de acuerdo hoy día, por
sobre cualquier teoría de aprendizaje, en
que participan los siguientes factores.
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La inteligencia: Es el proceso que una
persona sigue para solucionar problemas.
Cada persona puede ser más o menos
inteligente según el grado de eficiencia con
que se mueva a través de dicho proceso.
Se tiene la capacidad (inteligencia)
suficiente para solucionar problemas. Lo
que se necesita es aprender estrategias
que ayuden a desarrollar dicha capacidad.
La memoria: No hay aprendizaje sin memoria.
Cuantos más recordamos, más conocimientos
afectivos tenemos. La memoria se asemeja a un
músculo que cuanto más trabaja más se fortalece
y, por tanto, mayores son su capacidad, su
agilidad y su utilidad.
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La motivación: Todo lo que
hacemos es impulsado por
alguna razón o motivo. Los
motivos son los que nos mueven
a hacer algo.
La actitud y el interés: Sin una actitud
positiva y sin interés es muy difícil
realizar el aprendizaje. Si adoptamos
una actitud negativa en el estudio y,
además, no tenemos ningún interés en
lo que estamos estudiando, difícilmente
aprenderemos.
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La atención: El aprendizaje exige
atención, por eso es muy importante
que nos centremos al máximo en
aquello que hacemos y los hagamos
de la manera más activa posible.
El desarrollo personal y social:
•Personal: Participación con sus
sistemas que contribuyen en los
diferentes tipos de aprendizajes.
Social: El aprendizaje se desarrollan en
vinculación con otros, en la relación con
personas.
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•LA TEORIA POR LA COERCIÓN
•LA TEORIA POR LA COMPETENCIA
El alumno debe aprender por
mecanismo, y por la coerción violenta.
Debe estar rodeado de vigilancia para
ser obediente, atento y esforzado. Si
no aprende la lección debe ser
castigado. Si se cae y se lastima debe
ser reprendido y castigado para que
aprenda a cuidarse.
El alumno para aprender debe sentirse
interesado por la vanidad y la
competencia. A través de elogios,
premios, medallas, cuadros de honor,
distinciones en público.
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•LA TEORIA POR LA SUGESTIÓN
•LA TEORIA POR
LA INFLUENCIA PERSONAL
El maestro a través de su voluntad
consigue que el alumno aprenda.
Mediante ejemplos rigurosos
influyendo sobre su conducta. El
alumno debe formarse sobre la
base de modelos.
Es la educación por el amor, la
bondad, devoción y benevolencia.
El maestro no le basta solo su
conocimientos su acción también
es importante. El maestro sabe
brindarse y así eleva al alumno
dentro de su cultura.
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Representa la teoría de la
autoeducación, de formar a
personas mediante la reflexión y
•LA TEORIA POR LA AUTODISCIPLINA
responsabilidad. A través del
desarrollo del espíritu de iniciativa,
de principios, de la voluntad
personal que le lleva a la disciplina.
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