TALLER III: DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES
Primer Semestre 2009
Registro Etnográfico y Entrevista.
Herramientas para indagar sobre el Saber
Profesional Docente.
Felipe Zurita
Trabajo de Investigación.
Fecha de entrega parcial: Jueves 25 de Junio.
Fecha de entrega final: Jueves 09 de Julio.
Porcentaje de las Evaluaciones:
 Talleres de clase: 10 %
 Fichas de lectura: 20%
 Controles de lectura: 30%
 Trabajo de Investigación: 40%
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Avance: 30%
Final: 70%
En el Taller III se busca que los estudiantes realicen un
acercamiento a la discusión sobre el Conocimiento
Profesional Docente, o sea, aquellos Saberes o
Competencias que los Profesores y Profesoras, en éste
caso de Historia y Ciencias Sociales, deben conocer para
poder realizar intervenciones pedagógicas que apunten
claramente a que niños y adolescentes desarrollen
aprendizajes (conceptuales, procedimentales y actitudinales)
relacionados, o a partir de, la mencionada disciplina y
además con una relación directa con su vida cotidiana.
De esta manera se persigue que los estudiantes de este Taller
puedan comprender cómo se genera dicho conocimiento
en los docentes, cómo se expresa en la práctica
pedagógica cotidiana, cómo se relaciona con la manera
en que los docentes comprenden/trabajan con el Marco
Curricular de Historia y Ciencias Sociales.
El foco de atención de dichas observaciones será la forma en
que los docentes construyen y operacionalizan sus
Saberes o Competencias (qué características tiene este,
cómo se expresa al momento de realizar clases, etc.),
cómo éste Saber se expresa en un Modelo de
Enseñanza y cómo se relaciona con el Currículum de
Historia y Ciencias Sociales.
Sobre el Registro Etnográfico.
Significa: “Descripción del modo de vida de una raza o grupo de
individuos”.
Objetivo: “(…) descubrir sus creencias, valores, perspectivas,
motivaciones y el modo en que todo eso se desarrolla o
cambia en el tiempo o de una situación a otra”.
(Peter Woods: 1987: p. 18).
Se busca con el Registro Etnográfico identificar las
reiteraciones y diferencias, para desde allí elevar categorías
de análisis.
Requisitos de la Etnografía:
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Exige la observación directa.
El investigador debe pasar un tiempo suficiente en el
escenario de investigación.
Es necesario contar con una gran cantidad de datos
registrados.
Asumir el estudio con una perspectiva evolutiva, no partir de
hipótesis previas sino dejar que emerjan in situ.
Utilización de instrumentos para registrar las observaciones.
Puede utilizarse la cuantificación para reforzar los datos.
Necesidad de un enfoque holístico y una contextualización
del enfoque de estudio, en su vinculo con el entorno
inmediato.
Requisitos de la Etnografía:



La observación debe ser repetitiva, es necesario observar
sistemáticamente los sucesos.
El investigador debe adecuarse a la forma de hablar y de
asignar conocimiento del informante.
Implica dejar de lado las teorías, no emitir juicios.
Estrategia de Registro:


Escribir la Textualidad: aquello que se anota en el momento.
Escribir el Registro Ampliado: aquello que se recuerda horas
después.
Sobre la Entrevista.
La entrevista es una técnica empleada comúnmente y
extremadamente flexible para la recolección de datos, en que
uno o más sujetos son interrogados y sus respuestas anotadas.
Los temas cubiertos (o preguntas realizadas) en una entrevista
pueden seguir la línea de pensamiento del que responde (en
caso de una entrevista con estructuración flexible) o pueden ser
cuidadosamente definidos antes del proceso de la entrevista
(p.ej., una entrevista con estructuración rígida).
Antes de efectuar una entrevista, se debe ante todo, aclarar a
nosotros mismos porqué la hacemos.
Tipos de Entrevista:
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De obtención de opiniones:

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
De “perfil” del entrevistado:
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Se obtienen comentarios, opiniones y juicios.
Hay interpretaciones respecto de temas.
Intentan captar el carácter, costumbres, modos de pensar, además de datos
biográficos de la persona.
Pueda mirar de forma exhaustiva o sólo desde un aspecto a la persona.
Se requiere poder discernir estados emocionales básicos; ansiedad, temor, rabia,
pena.
De obtención de informaciones:

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
Se piden hechos no interpretados.
Son conversaciones breves.
Requieren alta capacidad del entrevistador para relacionarse; empatía, trato
respetuoso y cordial.
Todas las entrevistas deben ser
preparadas.
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
Lectura de bibliografía previa.
Un mínimo de conocimiento permitirá no hacer preguntas
inadecuadas.
Debe prepararse un temario básico y subtemas. (Guión o
pauta de entrevista).
No necesariamente se preparan preguntas concretas.
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Ayudantía Taller VI.