AÑO
2012
INSTITUTO SUPERIOR DE
PROFESORADO Nº 3 “EDUARDO
LAFFERRIERE”
PEDAGOGÍA – PROFESORADO
1 ° MATEMÁTICAS
FRANCESCO TONUCCI
¿Quién es?
FRANCESCO TONUCCI
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Francesco Tonucci (Fano, 1941), también
conocido por el seudónimo "Frato"
Pensador, psicopedagogo y dibujante italiano.
Es autor de numerosos libros sobre el papel de los
niños en el ecosistema urbano y de artículos en
revistas italianas y extranjeras.
Realizó estudios de pedagogía en la Universidad
Católica del Sagrado Corazón de Milán.
FRANCESCO TONUCCI
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Con 28 años recibió una distinción en ese campo
y empezó a satirizar la realidad de la escuela a
través del nombre de “Frato”, nombre que surge
al fusionar las primeras sílabas de su nombre.
Trabajó como maestro y, en 1966, se convirtió en
investigador en el Instituto Psicológico del
Consejo Nacional de Investigación, del que más
tarde presidió el Departamento de
Psicopedagogía, que lleva adelante el programa
de educación ambiental.
FRANCESCO TONUCCI
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En 1991 llevó a cabo en su pueblo natal el
proyecto de Ciudad de los Niños.
En 1991 fue nombrado presidente del “Comité
Italiano de Televisión y Menores”.
También es colaborador de la Ciudad de la
Ciencia de Nápoles para “El taller de los
pequeños” y colaborador científico del proyecto
“El museo de los niños”, de Roma. Fue nombrado
profesor honoris causa de la Facultad de Ciencias
de la Educación de la Pontificia Universidad
Católica de Lima (Perú).
FRANCESCO TONUCCI
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Francesco Tonucci se graduó
en Pedagogía en 1963, en la Universidad Católica
de Milán. Cuando tenía 28 años recibió su primer
reconocimiento en este campo y empezó a criticar
la realidad de la escuela.
Francesco, nació en Fano y vive en Roma.
Francesco comparte su vida con su esposa;
maestra, sus tres hijos, su nieto y su nieta
(Stefano, Francesca, Simone, Federico y Nina
BIBLIOGRAFÍA
IDEAS PRINCIPALES
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Dejar tiempo a los niños por las tardes para que
hagan cosas diferentes y luego tengan temas de
conversación para hablar en clase.
“Si los niños participan activamente en la gestión
y en la toma de decisiones escolares, el niño no se
sentirá esclavo, sino, uno de los objetivos que
debe perseguir una escuela democrática”.
Apoya el uso de la lectura en voz alta de los libros
en clase.
IDEAS PRINCIPALES
 Sostiene
que los niños no son recipientes
vacíos que hay que llenar de conocimientos;
éstos tienen sus propias vivencias y formas
de pensar. Hay que escucharlos y crear
entre todos el conocimiento. También son
capaces de mantener su concentración
durante un buen rato en un juego, pero esto
no interesa a la escuela; porque no ayuda a
elaborar lógicamente los datos. Tonucci
explica que en la escuela se debe tener más
en cuenta el divertimento.
IDEAS PRINCIPALES
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Afirma que si nos centramos en lo que se sabe
hacer, mas que en lo que no somos capaces de
llevar a cabo, tendremos niños mas motivados y
menos frustrados que ayudarán a un futuro a
crear personas más seguras de si mismas.
El profesorado de este tipo de escuela debe ser
capaz de promover todas estas ideas, apoyar el
trabajo en grupo e incluir a la familia, la
cultura… en la escuela.
MAPA CONCEPTUAL
Teoría de Francesco Tonucci
Objetivos
Personas
Para el niño
Capaces
Más tiempo libre.
Poder y libertad de
expresión.
Lectura en clases en vos
alta.
Escucharlos y crear
juntos.
Centrarse en el “saber
hacer”.
Promover ideas.
Trabajo en grupos.
Inclusión de la familia y
cultura.
Respetuosas.
Individuales.
Libres.
Opiniones
propias.
Menos
frustradas.
Decididas.
Escuela
Más abiertas a opiniones de los niños
Crear conocimientos entre Docentes y Discentes
PEDAGOGÍA
Profesora:
Montenegro,
Angeles
Alumnos:
Lovotti,
Pablo
Pasquini,
Juan
Manuel
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