Ética y Relaciones
Interpersonales
Ética:
Es una de las tantas ramas de la filosofía.
Es ciencia, ya que estudia de lo universal y lo necesario, se dedica al
estudio de los actos humanos.
Para aquellos que se realizan tanto por voluntad y por libertada
absoluta de la persona. Todo acto que se realiza tanto por la persona
y que este ausente de libertad, no ingresa en el estudio o campo de
la ética.
En
la ética, el hombre esta llamado a realizar actos buenos. Los
cuales no son guiados por medio de la conciencia, la cual nos califica
que actos son correctos o incorrectos. Por lo mismo es que debemos
tender a las virtudes, las cuales son hábitos, que no hacen mas
perfectos. Ya que toda rama de la filosofía, al igual que la ética
tienden a la perfección del hombre.
En
todos los ámbitos, necesita de la posibilidad de compartir, de ser
y de estar con los demás, (familia, amigos, compañeros, etc.).
Existen
numerosas habilidades sociales, algunas de ellas muy
básicas y que son prendidas a edades muy tempranas.
1.
Se tratan de las siguientes habilidades.
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•
•
•
•
•
Atender
Comenzar una conversación
Mantener una conversación
Preguntar una cuestión
Dar la Gracias
Presentarse así mismo
Presentar a otras personas
Saludar
2.
Habilidades sociales avanzadas
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•
•
3.
Pedir ayuda
Estar en compañía
Dar instrucciones
Seguir instrucciones
Discutir
Convencer a los demás
Habilidades para manejar sentimientos
• Conocer los sentimientos propios
•
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•
•
•
Expresar los sentimientos propios
Compartir los sentimientos de los demás
Afrontar la cólera con alguien
Expresar afecto
Manejar el miedo
Recompensarse por lo realizado
4.
Habilidades, alternativa a la agresividad
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•
•
5.
Pedir permiso
Ayudar a los demás
Negociar, Utilizar el control personal
Defender los derechos propios
Responder a la amenaza
Evitar pelear con los demás, impedir el
ataque físico
Habilidades para el manejo del estrés
•
Exponer una queja
•
Responder ante una queja
•
Deportividad tras el juego
•
Ayudar a un amigo
•
Responder al fracaso
•
Manejar la presión del grupo
6.
Habilidades de planificación
•
•
•
•
Decidir sobre hacer algo
Establecer una meta
Tomar una decisión
Decidir sobre las habilidades propias
Importancia de las relaciones
interpersonales
Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el
desarrollo integral de la persona. Atreves de ella, el individuo obtiene
importantes refuerzos sociales del entorno mas inmediato que
favorece su adaptación al mismo.
En contra partida, la carencia de estas habilidades, puede provocar
rechazo, aislamiento, y en definitiva, limitar de la calidad de vida.
1. ¿ Qué son las habilidades sociales o habilidades de
la relación interpersonal?
• Las habilidades sociales son las conductas o destrezas sociales especificas
requeridas para ejecutar completamente una tarea de índole interpersonal.
• Las conductas interpersonales: aceptación de la autoridad, destrezas de la
conversación, conductas cooperativas, et.
2. ¿ Por qué son importantes?
• La habilidades sociales o de relación interpersonal están presentes en todos los
de ámbitos de nuestra vida son conductas correctas, de complejidad variable
que nos permite sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios,
así como obtener una grafica social.
3. ¿ Qué ambiente es mas adecuado para facilitar
las relaciones sociales adecuadas?
• Las primeras relaciones de apoyo entre el niños
• Los adultos como el posterior estilo educativo de los padres son elementos que
modulan el desarrollo efectivo y social del niño.
• Factores: Como el grado de madures exigido, la consistencia en la
comunicación, las manifestaciones de afecto, etc.
Relaciones Interpersonales Y Calidad De Vida

FACTORES
• Las relaciones con los compañeros
• Las actitudes de los profesores
• La estructura del aula y tareas
• La modalidad e iguales.
RELACIONES INTERPERSONALES Y
CALIDAD DE VIDA
La calidad de vida es un concepto que hace referencia a las condiciones de
vida deseadas por una persona en relación con ocho necesidades
fundamentales: bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar
material, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, inclusión
social y derechos (Schalock, 1996).
En el año 2000, el profesor Schalock propuso formalmente en Seattle un documento
de consenso sobre calidad de vida con los siguientes principios conceptuales:
La calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual se compone de los
mismos factores que para el resto de las personas
La persona con discapacidad intelectual experimenta una calidad de vida cuando sus
necesidades están satisfechas y cuando tiene oportunidades para enriquecer su vida
en los diferentes ámbitos y dimensiones de la misma (personal, laboral, social, etc.)
La calidad de vida es un constructo que contiene componentes objetivos y subjetivos,
siendo los segundos fundamentales, pues es el propio sujeto quién percibe la calidad
de vida que está experimentando
La calidad de vida está basada en las necesidades individuales, la posibilidad de
hacer elecciones y tomar el control de la propia vida
Y, por último, es un concepto multidimensional influido por factores ambientales y
personales (relaciones íntimas, familiares, amistades, trabajo, vecindario, ciudad de
residencia, casa, educación, salud, etc.).
Dimensiones e Indicadores de Calidad de Vida (Schalock 2001)
Dimensiones
Bienestar emocional
Indicadores
Seguridad
Felicidad
Disminución
Satisfacción
Autoconcepto
Relaciones interpersonales
Intimidad
Familia
Desarrollo personal
Apoyos
Ser
propietario
Protección
Educación
Satisfacción
Actividades significativas
Competencia
Progreso
Bienestar físico
Salud
Ocio
Seguros
Cuidados sanitarios
Autonomía
Decisiones
Inclusión Social
Aceptación
Apoyos
Ambiente
Actividades comunitarias
Derecho
Privacidad
Habilidades
Actividades
personal
de
la
Movilidad
vida
médicos Tiempo
Nutrición
Autodirección
Derechos
Comida
Finanzas
Posesiones
Seguridad
Empleo
Estatus socioeconómico
Autodeterminación
estrés
Afecto
Interacciones
Amistades
Bienestar material
Espiritualidad
del
a
Accesibilidad
Valores
Control
Elecciones
diaria
libre
personales
y
metas
personal
Voluntariado
Ambiente
residencial Roles
Posición social
voto Juicio
Derecho
a
Responsabilidades cívicas
laboral
sociales
ser
justo
propietario
Ética Interpersonal
 Debemos llevar siempre firmemente en nuestra mente, los
problemas de nuestra vida cotidiana y estar atento a nuestras
acciones. Si somos consientes nuestras respuestas a medida de que
se produce y no al cabo de los años.
 Todo acontecimiento tiene un significado, un mensaje, de que de un
modo u otro se refiere a nuestros problemas cotidianos. Esto es
aplicables especialmente a los casos que solíamos considerar
perjudiciales. Nuestro reto consiste en encontrar el lado útil y
didáctico de cada acontecimiento, por muy negativo que este sea.
El vivir consientes y atentos nos alerta contra la interrupción de
nuestro desarrollo, que ocurre cuando nos vemos adictos a otra
persona o alguna creencia.
CONCLUSION
Debemos
llevar siempre, firmemente en nuestra mente, los
problemas de nuestra vida cotidiana y estar atento a nuestras
acciones. Si somos conscientes veremos nuestras respuestas a
medida de que se producen y no al cabo de los años.
Todo
acontecimiento tiene un significado, un mensaje que de un
modo u otro se refiere a nuestros problemas cotidianos. Esto es
aplicable especialmente a las cosas que solíamos considerar
perjudiciales. Nuestro reto consiste en encontrar el lado útil y
didáctico de cada acontecimiento, por muy negativo que éste sea.
El
vivir conscientes y atentos/as nos alerta contra la interrupción
de nuestro desarrollo, que ocurre cuando nos vemos adictos a otra
persona o a alguna creencia.
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